Enquanto viajava para Roma como prisioneiro, Paulo naufragou e chegou a uma ilha. Na ilha, ele foi picado por uma cobra, mas ficou ileso e curou a muitos que estavam doentes. Paulo foi levado para Roma, onde ficou em prisão domiciliar por dois anos, ensinou e testificou sobre Jesus Cristo.
Antes do início da aula, escreva as seguintes declarações no quadro. (Essas declarações estão em Para o Vigor da Juventude, livreto, 2011, pp. 4, 11 e 16.)
“Evite sair sempre com a mesma pessoa.”
“Não frequente locais, assista a cenas ou participe de qualquer coisa que seja de algum modo vulgar, imoral, violenta ou pornográfica.”
“Se seus amigos instigarem você a fazer coisas erradas, seja um(a) daqueles(las) que defendem o certo, mesmo que tenha de ficar só.”
Peça a um aluno que leia em voz alta as declarações escritas no quadro:
Por que alguns jovens decidem não dar ouvidos a essas declarações de advertência e conselho?
Peça aos alunos de que, ao estudarem Atos 27, identifiquem princípios que os ajudarão a fortalecer sua fé para dar ouvidos às advertências e aos conselhos dos servos do Senhor.
Relembre aos alunos que Paulo tinha sido falsamente acusado de traição e tinha sido preso. Paulo apelou a César, em Roma, pois tinha direito como cidadão romano. Resuma Atos 27:1–8 explicando que Paulo viajou para Roma de barco, com outros prisioneiros, sob a custódia de um centurião romano (um oficial militar romano que comandava entre 50 e 100 homens). Após viajar por muitos dias, eles pararam em um porto na Ilha de Creta. Quando estavam deixando o porto, Paulo os avisou de que não deveriam continuar a viagem.
Peça a um aluno que leia Atos 27:9–10 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Paulo sabia que aconteceria se ele e as outras pessoas no barco continuassem a viagem para Roma. Você pode explicar que a palavra jejum nesse contexto significa abster-se voluntariamente de comer. Nesse caso, “o jejum” provavelmente se referia ao dia sagrado para os judeus, chamado de dia da Expiação, que marcava o início da estação, período que era considerado inseguro viajar no Mar Mediterrâneo devido às violentas tempestades.
De acordo com o versículo 10, que advertência e profecia Paulo fez sobre o que aconteceria se continuassem a viagem?
Peça a um aluno que leia Atos 27:11–12 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como o centurião romano e as outras pessoas no barco reagiram ao aviso de Paulo.
Em vez de dar ouvidos à advertência de Paulo, em quem o centurião confiou?
Por que você acha que foi mais fácil para o centurião acreditar no mestre do que em Paulo?
De acordo com o versículo 12, por que a maioria das pessoas no navio ignorou o aviso de Paulo? (Explique-lhes que a palavra cômodo significa confortável ou conveniente.)
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Atos 27:13–21. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que aconteceu quando o navio continuou em direção a Roma.
O que aconteceu quando o navio continuou em direção a Roma?
Depois de perceber que “o vento sul [soprava] brandamente” (versículo 13), o que as pessoas no barco pensaram sobre Paulo e sua advertência?
De acordo com o versículo 20, o que as pessoas no barco sentiram durante a tempestade?
De acordo com a declaração de Paulo, registrada no versículo 21, que princípio podemos aprender sobre o que pode acontecer se ignorarmos as advertências e os conselhos dos servos do Senhor? (Mesmo que os alunos usem palavras diferentes, eles devem identificar o seguinte princípio: Se ignorarmos as advertências e os conselhos dos servos do Senhor, então estaremos nos colocando em perigo. Escreva esse princípio no quadro. Explique-lhes que o perigo pode incluir não receber as bênçãos que, se tivéssemos sido obedientes, receberíamos.)
Reveja com os alunos os motivos de o centurião e as outras pessoas no barco ignorarem a advertência e o conselho de Paulo (ver Atos 27:11–12).
Atualmente, como as pessoas dão desculpas semelhantes por ignorarem as advertências e os conselhos dos servos do Senhor?
Usando Para o Vigor da Juventude ou discursos recentes de conferência, dê exemplos adicionais de advertências e conselhos dos profetas que você acha que são importantes para os alunos.
Que perigos as pessoas correm ao ignorar tais advertências e conselhos dos profetas?
Peça a um aluno que leia Atos 27:22–26 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Paulo disse às pessoas no navio.
Se você estivesse no navio, no meio de uma terrível tempestade, quais palavras de Paulo o confortariam?
O que Paulo profetizou que aconteceria com as pessoas e ao navio?
Resuma Atos 27:27–30 explicando que, na décima quarta noite, a tripulação lançou quatro âncoras ao mar para impedir que o navio se chocasse com as rochas. A tripulação, então, foi para frente do navio e agiu como se fosse lançar mais âncoras. Entretanto, na verdade, eles planejavam abandonar o navio e fugir em um pequeno bote, pois achavam que o navio iria afundar.
Peça a um aluno que leia Atos 27:31–32 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique que advertência Paulo deu ao centurião e aos soldados. Explique-lhes que a palavra estes, no versículo 31, refere-se aos membros da tripulação que estavam tentando fugir.
Que aviso Paulo deu ao centurião e aos soldados?
Como os soldados reagiram à advertência e ao conselho de Paulo? (Eles deram ouvidos a seu conselho e impediram a tripulação de fugir cortando os cabos dos botes e os deixando cair vazios.)
Explique-lhes que, pela manhã, Paulo pediu à tripulação, que estava jejuando, que comesse (ver Atos 27:33–34). Ele assegurou novamente que ninguém morreria.
Peça a um aluno que leia Atos 27:35–36 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura.
Como a tripulação reagiu ao conselho de Paulo?
Resuma Atos 27:37–41 explicando que o navio bateu ao navegar em direção à Ilha de Malta. Peça aos alunos que leiam Atos 27:42–44 em silêncio e identifiquem o que aconteceu às pessoas no navio.
O que aconteceu às pessoas no navio?
Relembre aos alunos a profecia de Paulo, registrada em Atos 27:22–26, de que, embora o navio se perdesse, ninguém morreria.
Que princípios podemos aprender com esse relato sobre o que acontece quando damos ouvidos aos conselhos e às advertências dos servos do Senhor? (Os alunos podem identificar princípios como os seguintes: Se dermos ouvidos aos conselhos e às advertências dos servos do Senhor, então o Senhor cumprirá Suas promessas para nós. Se dermos ouvidos aos conselhos e às advertências dos servos do Senhor, então poderemos resistir aos perigos que nos ameaçam. Escreva esses princípios no quadro.)
Para ajudar os alunos a entender os princípios que eles identificaram em Atos 27, peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência:
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Presidente Henry B. Eyring
“Todas as vezes em que decidi adiar a obediência a um conselho inspirado ou considerei-me uma exceção, acabei descobrindo que me colocara em terreno perigoso. Todas as vezes em que ouvi o conselho dos profetas, senti uma confirmação ao orar e o segui, percebi, depois, que havia caminhado em direção à segurança” (“A Segurança Advinda de um Conselho”, A Liahona, julho de 1997, p. 28).
Como dar ouvidos às advertências e aos conselhos inspirados dos servos do Senhor o ajudou a resistir aos perigos que ameaçavam sua segurança física e espiritual? (Relembre aos alunos que eles podem estudar os conselhos dos profetas modernos do Senhor nas revistas da Igreja, assim como em Para o Vigor da Juventude.)
Peça aos alunos que ponderem se estão ignorando as advertências ou os conselhos dos servos do Senhor ou que pensem em maneiras de dar mais atenção às advertências e aos conselhos que receberam. Peça aos alunos que escrevam uma meta sobre como darão mais atenção a esse conselho.
Paulo é levado a Roma, onde ensina e testifica de Jesus Cristo
Mostre aos alunos uma gravura de um tornado ou redemoinho (ou faça um desenho no quadro).
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tornado
Explique-lhes que o Élder Neil L. Andersen, do Quórum dos Doze Apóstolos, referiu-se aos desafios e às provações da vida como “redemoinhos espirituais” (ver “Redemoinhos Espirituais”, A Liahona, maio de 2014, p. 18).
Quais são alguns exemplos de provações e dificuldades que podem ser comparadas a redemoinhos?
Peça aos alunos que, ao estudarem Atos 28, identifiquem princípios que possam ajudá-los a suportar fielmente os “redemoinhos espirituais” que eles enfrentam.
Explique-lhes que, em Atos 28, lemos sobre a experiência de Paulo na ilha, a continuação de sua viagem a Roma e sua prisão.
Divida a classe em três grupos ou mais, dependendo do tamanho da classe. Dê a cada grupo um destes blocos de escrituras: Atos 28:1–6; Atos 28:7–14 e Atos 28:16–24, dando o mesmo bloco a vários grupos se necessário. Peça a cada grupo que estude o bloco de escrituras designado e, depois, faça o seguinte (escreva estas instruções no quadro):
Desenhe uma figura ou escreva uma manchete de jornal que resuma os acontecimentos descritos em seu bloco de escrituras.
Mostre seu desenho à classe ou leia a manchete e resuma os acontecimentos descritos no bloco de escrituras.
Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça a cada grupo que mostre o que fez à classe. (Se houver mais de três grupos, peça aos grupos com blocos de escrituras repetidos que mostrem seu desenho ou sua manchete e compartilhem as impressões que tiveram durante a leitura dos versículos designados.)
Que provações Paulo passou ao viajar para Roma e viver lá?
Peça a um aluno que leia Atos 28:30–31 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Paulo estava preparado para fazer em Roma mesmo tendo que ficar em prisão domiciliar. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.
O que Paulo fez que demonstrou que continuava fiel a Deus a despeito das provações que teve?
Que bênção Paulo recebeu por meio das provações que teve enquanto estava no mar, enquanto naufragava e enquanto estava preso em Roma? (Depois que os alunos responderem, escreva o seguinte princípio no quadro: Se formos fiéis, Deus pode ajudar-nos a transformar as provações em bênçãos para nós mesmos e para outras pessoas.)
Que exemplos temos do modo como Deus pode ajudar as pessoas a transformarem as provações em bênçãos para si mesmas e para outras pessoas?
Quando Deus o ajudou, ou a alguém que conhece, a transformar uma provação em uma bênção para si mesmo e para outros? (Pense na possibilidade de contar uma experiência sua.)
Incentive os alunos a seguirem o exemplo de Paulo e a decidirem permanecer fiéis quando passarem por provações para que Deus possa ajudá-los a transformar essas provações em bênçãos para eles mesmos e para outras pessoas.
“Até onde sabemos, Paulo foi o primeiro missionário a pregar o evangelho em Roma. Assim como fez em outras cidades, Paulo pregou primeiro aos judeus, alguns acreditaram nele, e depois voltou sua atenção a ‘todos quantos vinham vê-lo’ (Atos 28:30), muitos deles provavelmente eram gentios. Enquanto estava em prisão domiciliar, Paulo escreveu o que alguns chamam de ‘epístolas da prisão’ — Colossenses, Efésios, Filemon e Filipenses. Depois de passar dois anos em prisão domiciliar em Roma, acredita-se que Paulo foi julgado e libertado, e que, daí em diante, ministrou na Ásia, na Grécia e talvez na Espanha, antes de ser preso novamente em Roma. De acordo com a tradição, ele foi morto durante as perseguições de Nero, entre 64 e 68 d. C. Paulo referiu-se à sua futura morte em 2 Timóteo 4:6–8” (New Testament Student Manual [Novo Testamento — Manual do Aluno], Sistema Educacional da Igreja, 2014, p. 330).
Atos 28. Se formos fiéis, Deus pode nos ajudar a transformar as provações em bênçãos para nós mesmos e para outras pessoas
O Presidente John Taylor ensinou que, ao permanecermos fiéis e obedientes ao Senhor, nossas provações podem servir para nosso próprio bem e para recebermos bênçãos:
“Vocês não veem a necessidade dessas provações, aflições e problemas que enfrentamos? É o Senhor que nos coloca na situação que se preste melhor a promover o bem de Seu povo. Na minha opinião, essas coisas que nos acontecem a todo momento estão longe de nos prejudicar a nós e ao reino de Deus; em vez disso, promoverão um dos pontos mais altos que ele já teve; tudo está bem e ficará bem se guardarmos os mandamentos de Deus. Sendo assim, qual deveria ser a nossa posição diante de Deus (a de cada homem, mulher e criança)? Cumpram suas obrigações para com Deus, honrem-No e tudo correrá bem. Quanto aos acontecimentos futuros, temos de deixá-los nas mãos de Deus, certos de que o que tiver de ser será e que Deus fará com que tudo corra de modo a proporcionar o que seja melhor para nós, para Sua Igreja e Seu reino na Terra” (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: John Taylor, 2011, pp. 206–207).