Efesios 4

Invite a los alumnos a reflexionar en las siguientes situaciones hipotéticas:

1. En la escuela, su maestra pide a los miembros de la clase que den su opinión sobre un tema controvertido. A medida que los alumnos comparten sus opiniones, ustedes se dan cuenta de que la mayoría de ellos apoyan una postura que difiere de las enseñanzas de la Iglesia.

2. Los legisladores del país en el que viven han legalizado un comportamiento que los líderes de la Iglesia han enseñado que no es correcto.

• ¿Por qué podrían ese tipo de situaciones resultar difíciles para un miembro de la Iglesia?

A medida que estudian Efesios 4:1–16, invite a los alumnos a buscar una verdad acerca de cómo podemos saber lo que está bien y lo que está mal en un mundo de valores y creencias cambiantes.

Recuerde a los alumnos que en esta epístola, es posible que Pablo se estuviera dirigiendo a nuevos miembros de la Iglesia. Invite a un alumno a leer en voz alta Efesios 4:1–6, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que Pablo enseñó sobre la Iglesia y su doctrina.

• ¿Qué enseñó Pablo sobre la Iglesia y su doctrina?

• ¿Qué creen que quería decir Pablo cuando enseñó que hay “un Señor, una fe [y] un bautismo”? (versículo 5). (En los tiempos de Pablo, al igual que en los nuestros, solo hay una Iglesia de Jesucristo verdadera sobre la tierra [véase D. y C. 1:30]).

Para resumir Efesios 4:7–10,, explique que Pablo enseñó que por medio de la expiación de Jesucristo, a todos se nos ha dado el don de Su gracia. También enseñó que Cristo había dado otros dones al género humano.

Invite a un alumno a leer Efesios 4:11 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que el Señor dio a la Iglesia. Invítelos a compartir lo que encuentren.

• ¿Qué le dio el Señor a la Iglesia?

Explique que es posible que los títulos de los oficios del sacerdocio en la Iglesia de hoy en día no sean iguales que los títulos que se empleaban en los días de Pablo, y que es posible que la Iglesia primitiva no tuviera todos los llamamientos que la Iglesia tiene hoy en día. Por ejemplo, el profeta José Smith enseñó que “un evangelista es un patriarca” (Enseñanzas de los Presidentes de la Iglesia: José Smith, 2007, pág. 148). Además, el pastor es aquel que guía el rebaño, una descripción que se ajusta a los obispos, presidentes de rama, presidentes de estaca y presidentes de distrito en nuestros días.

Escriba la siguiente frase incompleta en la pizarra: El Señor ha llamado apóstoles, profetas y otros líderes de la Iglesia para ayudar a…

Invite a un alumno a leer Efesios 4:12–13 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para averiguar por qué el Señor dio a la Iglesia apóstoles, profetas y otros líderes.

• ¿Con qué propósito proporcionó el Señor apóstoles, profetas y otros líderes a Su Iglesia? (Agregue perfeccionar a los santos a la frase de la pizarra).

• ¿De qué maneras nos ayudan los apóstoles, profetas y otros líderes de la Iglesia a perfeccionarnos?

Invite a un alumno a leer en voz alta Efesios 4:14, y pida a la clase que siga la lectura en silencio en busca de otra razón por la que el Señor dio a Su Iglesia apóstoles, profetas y otros líderes.

• ¿Por qué otras razones proporcionó el Señor esos líderes a los miembros de la Iglesia? (Agregue y protegerlos de las falsas doctrinas en la pizarra, de modo que la verdad completa diga lo siguiente: El Señor ha llamado apóstoles, profetas y otros líderes de la Iglesia para ayudar a perfeccionar a los santos y protegerlos de las falsas doctrinas).

Imagen

boat in rough water

Para ayudar a los alumnos a entender el simbolismo del versículo 14, muestre la imagen de un barco en medio de aguas turbulentas. Usted, o un alumno o alumna, podría dibujar en la pizarra un barco en medio de aguas turbulentas.

• ¿Qué le puede suceder a un barco que es zarandeado sobre las aguas en medio de una fuerte tormenta?

Haga referencia a los casos que se presentaron al comienzo de la lección.

• ¿En qué se asemeja un barco zarandeado en aguas turbulentas a una persona “fluctuante” (versículo 14) por los vientos cambiantes de las falsas enseñanzas y la opinión pública?

• ¿Cómo ayudan las enseñanzas de los apóstoles, profetas y otros líderes de la Iglesia a los seguidores de Dios a navegar por esas aguas turbulentas y regresar a salvo al Padre Celestial?

Escriba en la pizarra los siguientes llamamientos de la Iglesia: apóstoles, profetas, patriarcas, obispos y maestros. Invite a los alumnos a elegir dos de los llamamientos y a anotar en su cuaderno de apuntes o en su diario de estudio de las Escrituras cómo les ha ayudado un líder que tenía ese llamamiento a mejorar o crecer espiritualmente, o a protegerlos de las falsas doctrinas y el engaño. Después de darles tiempo suficiente, invite a varios alumnos a compartir una de las experiencias que anotaron.

Invite a un alumno a leer Efesios 4:15–16 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber de qué manera deben enseñarnos nuestros líderes de la Iglesia las verdades el Evangelio.

• ¿De qué manera deben enseñarnos nuestros líderes de la Iglesia las verdades el Evangelio?

Lleve a la clase un abrigo o una chaqueta informal (preferiblemente una prenda que esté bien desgastada o raída). Además, si es posible, lleve un abrigo o una chaqueta que fuera adecuado o adecuada para lucir en un gran evento. (Si lo prefiere, en lugar de eso podría llevar una camisa informal y una buena camisa; asegúrese de que ambas camisas sean lo suficientemente grandes para que un alumno se las ponga sobre su propia ropa). Invite a un alumno a pasar al frente de la clase y a ponerse el abrigo informal; pídale que se dé vuelta y muestre el abrigo a los miembros de la clase. A continuación, pídale que se quite el abrigo informal y luego se ponga el mejor abrigo y lo muestre a los miembros de la clase. Dé las gracias al alumno e invítelo a quitarse el abrigo y a tomar asiento.

• ¿Cuál de esos dos abrigos sería más adecuado para un gran evento?

Recuerde a los alumnos que es posible que Pablo se estuviera dirigiendo a conversos recientes de la Iglesia. A medida que estudian Efesios 4:17–32, invite a los alumnos a fijarse en cómo utilizó Pablo la metáfora de quitarse algo y ponerse otra cosa para enseñar a los nuevos conversos lo que debían hacer como discípulos de Jesucristo.

Invite a un alumno a leer Efesios 4:17–20 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio en busca de palabras o frases que describan la condición espiritual de los gentiles que no se habían unido a la Iglesia.

• ¿Cómo describió Pablo la condición espiritual del resto de los gentiles?

• ¿Cuál dijo Pablo que era la razón por la que el resto de los gentiles se encontraba en esa condición espiritual?

Invite a un alumno a leer Efesios 4:21–24 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que había ayudado a los miembros de la Iglesia a llegar a ser diferentes a otras personas.

• Según el versículo 21, ¿que había ayudado a los miembros de la Iglesia a llegar a ser diferentes a otras personas?

Haga referencia al alumno que se puso los dos abrigos y pregunte a los miembros de la clase qué tuvo que hacer ese alumno antes de poder ponerse una chaqueta o un abrigo mejor.

• ¿De qué les dijo Pablo a los miembros de la Iglesia que debían “despojarse”? (versículo 22). (Si lo desea, recuerde a los alumnos que la expresión traducida como manera de vivir se refiere con frecuencia a la conducta general de una persona).

• ¿Qué significa “vestíos del nuevo hombre”? (versículo 24). (Volver a nacer espiritualmente [véase Mosíah 27:25] y vivir diligentemente el evangelio de Jesucristo cada día).

• ¿Qué verdad aprendemos de esos versículos acerca de los discípulos de Jesucristo? (Es posible que los alumnos utilicen otras palabras, pero asegúrese de que reconozcan una verdad similar a la siguiente: Los discípulos de Jesucristo se despojan de sus anteriores costumbres pecaminosas y se visten de nuevos hábitos de rectitud).

Invite a los alumnos a copiar el cuadro en su cuaderno de apuntes o en su diario de estudio de las Escrituras:

Agrupe a los alumnos en grupos de dos, e invite a cada grupo a leer juntos en voz alta Efesios 4:25–32, y pídales que rellenen sus cuadros a medida que leen, y anoten bajo “Mi viejo ‘yo’” las cosas de las cuales los discípulos de Cristo deben “despojarse” (véase el versículo 22) o “quitarse” (véase el versículo 31) y anotar bajo “Mi nuevo ‘yo’” las cosas de las que los discípulos de Cristo deben “vestirse” (véase el versículo 24). Señale la Traducción de José Smith de Efesios 4:26 en la nota a al pie de página.

Después de darles tiempo suficiente, invite a cada grupo a pensar en una situación hipotética que ilustre la posible conducta de una persona que no se ha despojado de su naturaleza pecaminosa en uno de los aspectos que describió Pablo. Invite a cada grupo a pensar también en una situación que ilustre cómo esa misma persona podría actuar si viniera a Cristo y llegara a ser una persona nueva. Después de que los alumnos hayan tenido tiempo para planificar, invite a algunos grupos a pasar al frente de la clase y explicar las situaciones que han pensado. Cuando varios grupos hayan hecho su presentación, pregunte a los miembros de la clase:

• ¿Cómo podría un miembro de la Iglesia que conoce la verdad pero no vive conforme a ella, ser como un invitado a un gran evento que no se viste con ropas apropiadas para el mismo?

• ¿Qué desafíos podríamos encontrar al tratar de despojarnos de nuestra antigua naturaleza pecaminosa y llegar a ser nuevos como discípulos de Cristo?

• ¿Por qué es importante para los miembros de la Iglesia recordar que despojarnos de nuestras antiguas costumbres y seguir plenamente a Jesucristo es un proceso continuo y no un acontecimiento de un solo día?

Explique que, para muchas personas, vestirse de nuevos hábitos de rectitud es tan sencillo como hacer pequeños cambios, tales como ser un poco más amables o pacientes, cumplir un mandamiento un poco más cabalmente o eliminar un mal hábito de su vida.

Testifique de la importancia de despojarnos de nuestras antiguas costumbres pecaminosas y vestirnos de nuevos hábitos de rectitud. Invite a los alumnos a anotar una cosa que pueden hacer hoy para despojarse de sus antiguas costumbres y seguir plenamente a Jesucristo, e invítelos a actuar de conformidad con lo que escriban.

Para ayudar a los alumnos a explicar la doctrina que se enseña en Efesios 4:11–14, invítelos a volverse a su respectivo compañero o compañera y a utilizar las enseñanzas de Pablo en Efesios 4:11–14 para explicar por qué el Señor estableció Su Iglesia y llamó a líderes que sirvieran en ella. Luego invite a los alumnos a explicar cómo podrían utilizar la doctrina que se encuentra en Efesios 4:11–14 para ayudar a un amigo o a una amiga que cree que no es necesario una Iglesia organizada.