Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile
Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile
Le résumé suivant des événements, des points de doctrine et des principes que les élèves ont appris en étudiant 2 Timothée 1- Hébreux 4 (section 27) n’est pas destiné à faire partie de la leçon que vous allez donner. Celle-ci ne porte que sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins de vos élèves.
Dans cette épître de Paul à Timothée, les élèves ont appris les vérités suivantes : En cherchant sincèrement à avoir le Saint-Esprit avec nous, nous pouvons vaincre notre timidité et ne pas avoir honte de notre témoignage de Jésus-Christ. Si nous supportons l’adversité et demeurons fidèles au Seigneur, nous pouvons aider les autres et nous aider nous-mêmes à obtenir le salut par l’intermédiaire de Jésus-Christ. Si nous nous abstenons de l’iniquité, nous pouvons mieux servir le Seigneur. Si nous demeurons fidèles en tout ce que le Seigneur exige de nous, nous recevrons une couronne de justice. Les élèves ont aussi étudié les dangers de notre époque et la valeur des Écritures.
L’étude de l’épître de Paul à Tite, dirigeant de l’Église en Crète, a appris aux élèves que si nous nous attachons à la parole de Dieu, nous pourrons utiliser la vraie doctrine pour encourager les autres à vivre selon l’Évangile de Jésus-Christ et pour réfuter ceux qui s’y opposent. Paul recommande aux disciples de Jésus-Christ de montrer le bon exemple. Il témoigne également que Jésus-Christ s’est donné lui-même pour nous afin de pouvoir nous racheter et nous purifier.
En étudiant la plaidoirie de Paul devant Philémon de considérer un esclave fugitif nouvellement converti comme un frère dans l’Évangile, les élèves ont appris que nous sommes frères et sœurs dans l’Évangile. Ils ont aussi appris que les disciples de Jésus-Christ font preuve de miséricorde et de clémence envers les autres.
L’étude de la lettre de Paul aux Hébreux a appris aux élèves plusieurs points de doctrine relatifs au Sauveur, notamment son rôle de Créateur et sa ressemblance avec notre Père céleste. Ces points de doctrine ont amené les élèves à dégager la vérité que Jésus-Christ est le capitaine de notre salut. Ils ont aussi appris que du fait que Jésus-Christ a souffert et a été tenté en toutes choses, il nous comprend parfaitement et peut nous aider quand nous en avons besoin.
Introduction
Cette leçon explore les prophéties de Paul à propos des dangers encourus dans les derniers jours ainsi qu’à son époque. Paul commande à Timothée et aux futurs lecteurs de demeurer fidèles, au cœur de ces dangers, aux vérités qu’ils ont déjà apprises et d’utiliser les Écritures comme source de compréhension, de correction et d’instruction.
Paul décrit les temps difficiles des derniers jours
Avant le début de la leçon, demandez aux deux ou trois premiers élèves qui arrivent de dessiner au tableau une situation dangereuse ou risquée. Après que le cours a commencé, posez la question suivante :
Quels mots emploieriez-vous pour décrire les situations illustrées au tableau ?
Expliquez que dans sa deuxième épître à Timothée, Paul prophétise la situation de son époque et de la nôtre. Demandez à un élève de lire 2 Timothée 3:1 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever comment Paul décrit l’époque à laquelle nous vivons.
Comment Paul décrit-il l’époque à laquelle nous vivons ? (Dans la Bible du Roi Jacques, le mot périlleux est employé, ce qui signifie dangereux ou risqué.)
Quels sont les dangers moraux ou spirituels que vous voyez à notre époque ?
Répartissez les élèves par équipes de deux. Distribuez à chaque équipe un exemplaire du tableau suivant. Demandez-leur de lire 2 Timothée 3:2-7 et de répondre aux questions figurant sur le tableau.
Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez aux élèves comment ils ont répondu aux questions du tableau, notamment en quoi ces situations sont si dangereuses.
Invitez les élèves à se demander s’ils n’ont jamais craint d’être affectés par certains des dangers mentionnés par Paul dans les versets qu’ils ont étudiés.
D’après la fin de 2 Timothée 3:5, qu’est-ce que Paul recommande à Timothée de faire qui peut également nous aider à notre époque ? (Nous devons nous éloigner des méchants.)
Expliquez qu’en dépit de la gravité de ces situations troublantes, nous pouvons trouver de l’aide et être protégés. Demandez à un élève de lire 2 Timothée 3:14-15 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever ce qui, selon l’enseignement de Paul, peut nous aider à nous éloigner de ces dangers.
Qu’enseigne Paul pour résister aux dangers qu’il a décrits ?
À votre avis, que signifie l’expression au verset 14 : « Toi, demeure dans les choses que tu as apprises, et reconnues certaines » ?
Demandez aux élèves de dégager de 2 Timothée 3:14-15 un principe sur la manière de vaincre les dangers spirituels des derniers jours. (Après que les élèves ont répondu, notez au tableau ce qui suit : Si nous persévérons dans les vérités que nous avons apprises de sources fiables et dans les Écritures, nous pouvons vaincre les dangers spirituels des derniers jours.)
Comment la confiance aux Écritures et aux vérités que nous avons apprises peut-elle nous aider à surmonter les dangers de notre époque ?
À quelle occasion avez-vous choisi de vous fier à des vérités que vous aviez apprises ? Quelles bénédictions avez-vous reçues en conséquence ? (Vous pourriez demander aux élèves de répondre à ces questions d’abord dans leur journal d’étude des Écritures ou leur carnet de classe et demander ensuite à quelques-uns de lire ce qu’ils ont écrit.)
Rappelez aux élèves que 2 Timothée 3:15-17 est un passage de maîtrise des Écritures. Demandez à un élève de lire à haute voix 2 Timothée 3:15-17 et aux autres de relever ce que Paul enseigne au sujet des Écritures. Vous pourriez leur proposer de marquer ce qu’ils trouvent.
Qu’est-ce que Paul enseigne au sujet de l’étude des Écritures qui peut nous aider à notre époque ? (Aidez les élèves à dégager le principe suivant : En étudiant les Écritures, nous pouvons apprendre la doctrine et recevoir les corrections et les directives qui nous aideront à progresser vers la perfection. Écrivez ce principe au tableau.)
Demandez aux élèves de penser à une occasion où les Écritures (peut-être un passage du Nouveau Testament qu’ils ont étudié) les ont aidés de l’une des manières suivantes :
Pour comprendre la doctrine de l’Évangile
Pour les corriger au sujet de quelque chose d’incorrect dans leur raisonnement, leurs choix ou leur comportement
En exauçant une prière ou en donnant des instructions sur la manière de résoudre un problème
Donnez aux élèves le temps de réfléchir à des expériences puis demandez à quelques-uns de dire ce à quoi ils ont pensé.
À la lumière de ce que nous avons appris au sujet de la valeur des Écritures, à votre avis, pourquoi nous encourage-t-on à les étudier quotidiennement ?
Distribuez à chaque élève un exemplaire de la citation suivante de Richard G. Scott, ancien membre du Collège des douze apôtres. Demandez à un élève de la lire à haute voix et aux autres de relever la recommandation et la promesse de frère Scott à propos de l’étude des Écritures.
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Richard G. Scott
« Ne cédez pas au mensonge de Satan qui voudrait vous faire croire que vous n’avez pas le temps d’étudier les Écritures. Choisissez de prendre le temps de les étudier. Il est plus important de se faire un festin de la parole de Dieu chaque jour que de dormir, d’aller à l’école, de travailler, de regarder la télévision, de jouer à des jeux vidéo ou d’aller sur les réseaux sociaux. Il vous faudra peut-être réorganiser vos priorités pour trouver le temps d’étudier la parole de Dieu. Si tel est le cas, faites-le !
Témoignez de la sécurité et de la paix que connaissent ceux qui demeurent dans les vérités qui se trouvent dans les Écritures.
Demandez aux élèves de plier une feuille en trois, créant trois colonnes. Demandez-leur de déplier la feuille et d’écrire Enseigner en haut de la première colonne, Convaincre et corriger en haut de la deuxième et Instruire dans la justice en haut de la troisième.
Dites-leur d’utiliser cette feuille pendant une semaine comme marque-page dans leurs Écritures et de noter dans la section correspondante chaque fois qu’ils lisent une Écriture qui concorde avec l’un de ces objectifs. Par exemple, sous le titre « Enseigner », les élèves pourraient noter une référence d’Écriture et le point de doctrine ou le principe que cette référence leur apprend. Sous le titre « Convaincre et corriger », ils pourraient noter une référence d’Écriture et comment ce passage corrige des idées fausses. Et sous « Instruire dans la justice », ils pourraient noter les passages qui leur donnent des idées de bonnes œuvres qu’ils pourraient faire.
Recommandez aux élèves de rapporter leur feuille dans une semaine et de faire rapport de leur expérience. Vous pourriez mettre un mot dans vos Écritures ou votre manuel pour vous rappeler de discuter brièvement de la manière dont ils ont mis ce passage de maîtrise des Écritures en pratique.
Incitez les élèves à trouver, pendant qu’ils étudient la prochaine section, la réponse aux questions suivantes : Comment les jeunes gens sont-ils appelés à la prêtrise ? Qui est mentionné dans Hébreux comme ayant fait preuve d’une grande foi ? Reconnaissez-vous certains des hommes et des femmes que vous avez étudiés dans cette section ? Quel verset des Écritures Joseph Smith a-t-il lu qui l’a amené à « demande[r] à Dieu », ce qui a donné lieu à la Première Vision ? Qu’est-ce que la religion pure ?