Pavao je u poslanici Titu, mjesnom vođi Crkve na Kreti, opomenuo Tita da koristi ispravan nauk kako bi podučavao i ispravljao druge. Pavao je također savjetovao Tita da poduči svece da budu ispravni primjeri, imaju nadu u otkupljenje kroz Pomirenje Isusa Krista i nastave u dobrim djelima. (Napomena: Moglo bi biti korisno pregledati načela na stranici seektruth.lds.org kao pripremu za ovu lekciju.)
Pavao opominje Tita da koristi ispravan nauk kako bi podučavao i ispravljao svece i druge na Kreti
Pozovite polaznike da razmisle o vremenu kada su čuli nekoga da govori protiv Crkve ili njezinog nauka.
Koji je prikladan način branjenja Crkve i njezinog nauka kada netko govori protiv nje?
Pozovite polaznike da, dok proučavaju poslanicu Titu, potraže istine koje im mogu pomoći znati kako prikladno obraniti Crkvu i njezin nauk kada netko govori protiv nje.
Pozovite polaznike da pronađu otok Kretu na zemljopisnoj karti 13: »Misionarska putovanja apostola Pavla«, u odsjeku Biblijske zemljopisne karte u Vodiču za Sveta pisma. Objasnite da je Pavao pred kraj svojeg života napisao pismo Titu koji je služio kao vođa Crkve na Kreti. Pavao je obratio Tita nekoliko godina ranije, a on je nakon svojeg krštenja služio s Pavlom na mnogim zaduženjima. Pavao je u svojoj poslanici ohrabrio Tita i savjetovao ga u vezi njegovog poziva.
Sažmite Titu 1:1–6 objašnjavajući da je Pavao posvjedočio o nadi koju je imao u vječni život zbog Božjeg obećanja u našem predsmrtnom postojanju. Pavao je također objasnio da je poslao Tita na otok Kretu kako bi tamo postavio red u Crkvi. Jedna dužnost koju je Tit imao bila je pozvati muškarce da služe kao biskupi.
Pozovite polaznike da u tišini pročitaju Titu 1:7–8, tražeći osobine koje bi biskup trebao posjedovati. Možete potaknuti polaznike da označe ono što pronađu.
Prema ovim stihovima, koje bi osobine biskup trebao imati? (Možda ćete trebati objasniti da riječ samodopadan znači svojeglav, arogantan ili onaj koji se sviđa sam sebi, a izraz »prljavim dobicima« odnosi se na novac koji se stječe na nepošten način ili na druge nepravedne načine.)
Što mislite zašto je nužno da biskup ima ove osobine?
Pozovite polaznika da naglas pročita Titu 1:9. Zatražite od razreda da prati, tražeći druge osobine koje bi biskupi trebali imati. Objasnite da se izraz »zdravoj nauci« odnosi na istinit nauk.
Koja je druga osobina koju bi biskupi trebali imati?
Što mislite što znači izraz »posve privržen«?
Prema stihu 9, zašto je za biskupe važno da budu posve privrženi riječi Božjoj? (Kako bi mogli koristiti istinit nauk da bi poticali druge da žive evanđelje i opovrgnu »protivnike«. Protivnik je netko tko govori protiv ideje ili ju niječe [u ovom slučaju, istinitosti evanđelja]. Protivnici mogu biti i članovi i nečlanovi Crkve.)
Što možemo mi, kao biskupi, učiniti dok smo privrženi riječi Božjoj? (Polaznici mogu upotrijebiti različite riječi, ali pobrinite se da prepoznaju sljedeće načelo: Dok smo privrženi riječi Božjoj, bit ćemo sposobni koristiti istinit nauk kako bismo potaknuli druge da žive evanđelje Isusa Krista i opovrgnuli one koji mu se protive. Napišite ovo načelo na ploču.)
Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu predsjednika Boyda K. Packera iz Zbora dvanaestorice apostola. Zatražite od razreda da obrati pažnju na moć koju istinit nauk ima u pomaganju osobama da žive evanđelje Isusa Krista.
Slika
predsjednik Boyd K. Packer
»Istinit nauk, kad se razumije, mijenja stav i ponašanje.
Proučavanje nauka evanđelja poboljšat će ponašanje brže nego što će proučavanje ponašanja poboljšati ponašanje… Zbog toga tako snažno naglašavamo proučavanje nauka evanđelja« (»Little Children«, Ensign, studeni 1986., 17).
Prema predsjedniku Packeru, zašto je toliko važno proučavati istinit nauk i učiti o njemu?
Rasporedite razred u skupine od dvoje ili troje. Pozovite svaku skupinu da zajedno radi kako bi odgovorili na sljedeća pitanja i zapiše svoje odgovore u svoje bilježnice ili dnevnike proučavanja Svetih pisama. Razmotrite zapisati ova pitanja na ploču.
Što možemo učiniti kako bismo bili spremni podučavati istinit nauk da bismo mogli potaknuti druge da žive evanđelje? (Vidi Alma 17:2–4.)
Koji su neki primjeri iz Svetih pisama o vremenima kada je netko naučavao istinit nauk osobi koja je izrazila sumnju ili neprijateljstvo prema Crkvi i njezinom nauku? (Uključite barem jedan primjer kada se netko pokajao jer je podučen ispravnom nauku.)
Kada je učenje istinitog nauka pomoglo uvjeriti vas ili nekoga koga poznajete da potpunije živite evanđelje Isusa Krista?
Nakon dovoljno vremena, zamolite nekoliko polaznika da iznesu svoje odgovore razredu. Nakon što iznesu, objasnite da iako nam istinit nauk može pomoći potaknuti druge da žive evanđelje i suprotstave se onima koji se protive Crkvi, neće svi ljudi prihvatiti istinu. Zato što svi ljudi imaju slobodu biranja, mogu odabrati prihvatiti ili odbaciti istinit nauk Isusa Krista.
Pozovite polaznike da razmisle o odlomcima stihovne okosnice koje su do sada proučavali tijekom ove godine.
Koji bi im odlomci iz stihovne okosnice mogli biti posebice korisni za poticanje drugih da žive evanđelje?
Koji bi im odlomci iz stihovne okosnice mogli pomoći suprotstaviti se onima koji se protive Crkvi?
Potaknite polaznike da nastave proučavati odlomke stihovne okosnice kako bi bili spremni podučavati druge istinitom nauku.
Sažmite Titu 1:10–16 objašnjavajući da je Pavao podučio Tita da se biskupi trebaju oslanjati na istinit nauk jer je bilo mnogih prevaranata i lažnih učitelja među njima. Savjetovao je Tita da prekori lažne učitelje kako bi oni mogli ostaviti svoje greške i biti »zdravi u vjeri« (stih 13). Pavao je također objasnio da oni koji su okaljani tvrde da znaju Boga, ali niječu ga svojim djelima.
Pavao savjetuje Tita da poduči svece na Kreti da žive istinit nauk
Pozovite polaznika da naglas pročita Titu 2:1. Zatražite od razreda da prati, tražeći što je još Pavao uputio Tita da čini s istinitim naukom.
Što je još Pavao uputio Tita da čini s istinitim naukom? (Poduči svece na Kreti o njemu.)
Napišite sljedeće riječi na ploču: Muškarci, Žene, Djevojke i Mladići.
Pozovite djevojke u razredu da u tišini pročitaju Titu 2:3–5, tražeći Pavlov savjet o tome kako bi starije žene trebale živjeti i što bi trebale podučiti mlađe žene. Pozovite mladiće da u tišini pročitaju Titu 2:2, 6–8, tražeći Pavlov savjet o tome kako bi stariji i mlađi muškarci trebali živjeti.
Napomena: Postavi li tko pitanje o značenju da žene budu »pokorne svojim muževima« (stih 5), možete pregledati materijal u lekciji za Efežanima 5–6.
Prema Pavlu, kako bi stariji muškarci trebali živjeti? Kako starije žene? Kako djevojke? Kako mladići? (Zapišite odgovore polaznika na ploču ispod odgovarajućeg naslova ili zatražite polaznike da dođu pred ploču i zapišu svoje odgovore. Možda ćete trebati pomoći polaznicima razumjeti što neke riječi znače. Na primjer, trijezni znači smireni ili ozbiljni, razboriti znači imati samokontrolu, a imati dostojanstvo znači biti pun poštovanja.)
Koje je značenje izraza: »Sam sebe pokaži uzorom dobra vladanja!« (stih 7)? (Biti dobar primjer življenja evanđelja.)
Temeljem Pavlovog savjeta Titu, što bi sljedbenici Isusa Krista trebali činiti? (Polaznici mogu upotrijebiti različite riječi, ali pobrinite se da prepoznaju sljedeću istinu: Sljedbenici Isusa Krista trebaju biti dobar primjer drugima.)
Pozovite polaznike da razmisle o starijem članu svojeg odjela ili ogranka koji je bio dobar primjer življenja evanđelja i bio posvećen tome. Zatražite nekoliko polaznika da kažu nešto o osobi na koju su pomislili i objasne kako im je primjer ove osobe pomogao.
Pozovite polaznike da odaberu jedan od načina ponašanja navedenih na ploči i postave za cilj da bolje usvoje taj način ponašanja u svoj život kako bi njihov dobar primjer mogao blagosloviti druge.
Sažmite Titu 2:9–10 objašnjavajući da je Pavao savjetovao Tita da podučava članove Crkve koji su radili kao sluge da budu pošteni i prijatni u svojim odnosima sa svojim gospodarima. Time što bi bili pošteni i prijatni ovi bi članovi Crkve poštovali Gospodina i postavili dobar primjer svojem gospodaru.
Pozovite polaznika da naglas pročita Titu 2:11–15. Zatražite od razreda da prati, tražeći što Božja milost omogućuje za sve ljude i što je Kristova Crkva učinila za sve nas.
Što Božja milost omogućuje svim ljudima?
Prema stihu 12, što bi sveci trebali učiniti kako bi pristupili Božjoj milosti?
Što učimo iz Pavlovih naučavanja u stihu 14 o tome što je Isus Krist učinio za nas? (Polaznici bi trebali prepoznati istinu sličnu sljedećoj: Isus Krist je dao sebe za nas kako bi nas mogao otkupiti i pročistiti. Razmotrite zamoliti polaznike da označe izraze u stihu 14 koji naučavaju ovu istinu.)
Istaknite da se izraz »izabrani narod« (stih 14) odnosi na Gospodinov dragocjeni narod koji je on kupio ili otkupio (vidi 1. Petrova 1:18–19; 2:9) i koji je sklopio savez da će obdržavati njegove zapovijedi (vidi Izlazak 19:5–6).
Pavao govori Titu što sveci na Kreti moraju učiniti nakon što budu kršteni
Sažmite Titu 3:1–2 objašnjavajući da je Pavao savjetovao Tita da poduči svece na Kreti da budu poslušni zakonima zemlje te blagi i krotki u svim svojim odnosima s drugima.
Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence pročitaju naglas Titu 3:3–8. Zatražite od razreda da prati, tražeći što je Pavao rekao o tome kako je evanđelje Isusa Krista promijenilo njega i svece na Kreti.
Prema stihu 3, kakvima je Pavao opisao sebe i druge članove Crkve prije nego su spoznali evanđelje Isusa Krista.?
Prema stihu 7, što bi se dogodilo ljudima kao rezultat promjene koju je ostvarila milost Isusa Krista?
Pozovite polaznike da razmotre kako su promijenjeni zbog evanđelja Isusa Krista?
Prema stihu 8, što je Pavao savjetovao svece da učine nakon što su promijenjeni i kršteni?
Sažmite Titu 3:9–15 objašnjavajući da je Pavao savjetovao svece da izbjegavaju svađati se s razdornim ljudima. Pavao je također zatražio da ga Tit dođe posjetiti u Makedoniju.
Završite svjedočeći o istinama prepoznatim u ovoj lekciji.
»Nije neuobičajeno ili nepoželjno da učenici evanđelja imaju pitanja o nauku Crkve, povijesti ili odnosu prema društvenim pitanjima. Predsjednik Dieter F. Uchtdorf iz Prvog predsjedništva je rekao: ‘Prirodno je imati pitanja… Postoji svega nekoliko članova Crkve koji, u jednom ili drugom trenutku, nisu imali ozbiljna ili osjetljiva pitanja’ (‘Come, Join with Us’, Ensign ili Liahona, studeni 2013., 23). Stoga je za učitelje važno da nauče kako primjereno odgovoriti na pitanja studenata. Starješina Paul V. Johnson iz Sedamdesetorice je podučavao: ‘Naš pristup učenicima sa sumnjama može biti ključan za to kako će oni odabrati odgovoriti’ (‘A Pattern for Learning Spiritual Things’ [satelitski prijenos Vjeronauka i Instituta vjere, 07. kolovoza 2012.]). Kada učitelji slijede običaj slušanja, svjedočenja, pozivanja i naknadnog kontakta, oni će vjerojatnije pomoći polaznicima održati vjeru i naći odgovore na njihova pitanja« (seektruth.lds.org).
Starješina Dallin H. Oaks iz Zbora dvanaestorice apostola podučavao je o vrijednosti naučavanja nauka evanđelja:
»Dobro podučeni nauci i načela imaju snažniji utjecaj na ponašanje nego pravila. Kada naučavamo evanđeoski nauk i načela, možemo se osposobiti za svjedočanstvo i vodstvo Duha koji može učvrstiti naše naučavanje« (»Gospel Teaching«, Ensign, studeni 1999., 79).