Tito

Invite a los alumnos a pensar en algún momento en el que oyeron a alguien hablar en contra de la Iglesia o su doctrina.

• ¿Cuál es una manera apropiada de defender la Iglesia y su doctrina cuando alguien habla en su contra?

A medida que estudian el libro de Tito, invite a los alumnos a buscar verdades que puedan ayudarlos a saber cómo defender la Iglesia y su doctrina de forma apropiada cuando alguien hable en su contra.

Invite a los alumnos a localizar la isla de Creta en los Mapas bíblicos, nro. 13, “Los viajes misionales del Apóstol Pablo”. Explique que cerca del fin de la vida de Pablo, este escribió una carta a Tito, que servía como líder de la Iglesia en Creta. Tito había sido un converso de Pablo varios años antes, y después de su bautismo había servido con Pablo en varias asignaciones. En esta epístola, Pablo alentó a Tito y le impartió consejo en cuanto a su llamamiento.

Para resumir Tito 1:1–6, explique que Pablo testificó de la esperanza que tenía por la vida eterna, debido a las promesas de Dios en nuestra existencia preterrenal. Pablo también explicó que había mandado a Tito a la isla de Creta para poner la Iglesia en orden. Uno de los deberes que tenía Tito era llamar a hombres para ser obispos.

Invite a los alumnos a leer Tito 1:7–8 en silencio para determinar las características que debería tener un obispo. (Quizás desee alentar a los alumnos a marcar lo que encuentren).

• Según esos versículos, ¿qué características debería tener un obispo? (Quizás tenga que explicar que soberbio significa obstinado o arrogante, y que las “ganancias deshonestas” se refiere al dinero que se obtiene de forma deshonesta o de otra manera que no sea recta).

• ¿Por qué piensas que es necesario que los obispos tengan esas características?

Invite a un alumno a leer Tito 1:9 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y que busque otra característica que deberían tener los obispos. Explique que la “sana doctrina” se refiere a la doctrina verdadera.

• ¿Cuál es otra característica que deberían tener los obispos?

• ¿Qué piensan que significa aferrarse a la palabra de Dios?

• Según el versículo 9, ¿por qué es importante que los obispos se aferren a la palabra de Dios? (Para poder usar doctrina correcta y alentar a otras personas a vivir el Evangelio y refutar a los que “contradicen”. En este caso, se refiere a las personas que contradicen o niegan la veracidad del Evangelio. Las personas que contradicen pueden ser miembros así como no miembros de la Iglesia).

• ¿Qué podemos hacer nosotros, al igual que los obispos, para aferrarnos a la palabra de Dios? (Es posible que los alumnos utilicen otras palabras, pero asegúrese de que reconozcan el siguiente principio: Al aferrarnos a la palabra de Dios, podremos usar la doctrina verdadera para alentar a otras personas a vivir el evangelio de Jesucristo, y a refutar a aquellos que se opongan al mismo. Escriba ese principio en la pizarra).

Invite a un alumno a leer en voz alta la siguiente declaración del presidente Boyd K. Packer, del Cuórum de los Doce Apóstoles. Pida a la clase que preste atención al poder que tiene la doctrina verdadera de ayudar a las personas a vivir el evangelio de Jesucristo.

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President Boyd K. Packer

“La verdadera doctrina, si se la entiende, cambia la actitud y el comportamiento.

“El estudio de la doctrina del Evangelio mejorará el comportamiento de las personas más fácilmente que el estudio sobre el comportamiento humano… y por eso hacemos tanto hincapié en el estudio de la doctrina del Evangelio” (“Los niños pequeños”, Liahona, enero de 1987, pág. 17).

• Según el presidente Packer, ¿por qué es tan importante estudiar y aprender la verdadera doctrina?

Divida la clase en grupos de dos o tres alumnos. Invite a cada grupo a trabajar juntos para contestar las siguientes preguntas y a escribir sus respuestas en su cuaderno de apuntes o en su diario de estudio de las Escrituras. Podría escribir las preguntas en la pizarra.

Después de concederles suficiente tiempo, invite a varios alumnos a dar un informe de sus respuestas a la clase. Después del informe, explique que aunque la doctrina verdadera nos puede ayudar a alentar a otras personas a vivir el Evangelio y refutar a aquellos que están en contra de la Iglesia, no todas las personas recibirán la verdad. Debido a que todas las personas tienen el albedrío, pueden elegir aceptar o rechazar la doctrina verdadera de Jesucristo.

Invite a los alumnos a pensar en cuanto a los pasajes de dominio de las Escrituras que hayan aprendido en lo que va del año.

• ¿Qué pasajes de dominio de las Escrituras podrían ser especialmente útiles para alentar a otras personas a vivir el Evangelio?

• ¿Qué pasajes de dominio de las Escrituras podrían ayudar a refutar a aquellos que se oponen a la Iglesia?

Aliente a los alumnos a continuar dominando los pasajes clave de las Escrituras a fin de que estén preparados para enseñar la doctrina verdadera a los demás.

Para resumir Tito 1:10–16, explique que Pablo enseñó a Tito que los obispos debían apoyarse en la doctrina verdadera porque había muchos engañadores y maestros falsos entre ellos. Aconsejó a Tito que reprendiera a los maestros falsos para que abandonaran sus errores y fueran “sanos en la fe” (versículo 13). Pablo también explicó que los que están corruptos profesan conocer a Dios, pero lo niegan con sus obras.

Invite a un alumno a leer Tito 2:1 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para averiguar qué más instruyó Pablo a Tito que hiciera con la doctrina verdadera .

• ¿Qué más le instruyó Pablo a Tito que hiciera con la doctrina verdadera? Enseñarla a los santos de Creta).

Escriba las siguientes palabras en la pizarra: Hombres, Mujeres, Mujeres jóvenes y Hombres jóvenes.

Invite a las mujeres jóvenes de la clase a leer Tito 2:3–5 en silencio en busca del consejo de Pablo en cuanto a cómo deben vivir las mujeres mayores y lo que deben enseñar a las mujeres jóvenes. Invite a los hombres jóvenes a leer Tito 2:2, 6–8 en silencio para ver el consejo en cuanto a cómo deberían vivir los hombres mayores y los más jóvenes.

Nota: Si surgen preguntas en cuanto a lo que significa que las mujeres estén “sujetas a sus maridos” (versículo 5), podría remitirse al material de la lección de Efesios 5–6.

• Según Pablo, ¿cómo deben vivir los hombres mayores? ¿Y las mujeres mayores? ¿Y las mujeres jóvenes? ¿Y los hombres jóvenes? (Escriba las respuestas de los alumnos en la pizarra bajo el encabezado correspondiente, o pida a los alumnos que se acerquen a la pizarra para escribir sus respuestas. Quizás tenga que ayudar a los alumnos a entender lo que significan algunas palabras. Por ejemplo, sobrios significa tranquilos o serios, y seriedad aquí se refiere a tener respeto).

• ¿Qué significa la frase “preséntate en todo como ejemplo de buenas obras”? (versículo 7). (Ser un buen ejemplo de vivir el Evangelio).

• Según el consejo que Pablo dio a Tito, ¿qué se supone que deben hacer los seguidores de Jesucristo? (Es posible que los alumnos utilicen otras palabras, pero asegúrese de que reconozcan la siguiente verdad: Los seguidores de Jesucristo deben ser buenos ejemplos para los demás).

Invite a los alumnos a pensar en un miembro mayor de su barrio o rama que ha sido un buen ejemplo de vivir el Evangelio y ser dedicado a él. Pida a algunos alumnos que hablen sobre la persona en la que pensaron y expliquen la forma en que el ejemplo de esa persona les ha ayudado.

Pida a los alumnos que seleccionen uno de los comportamientos que aparecen en la lista de la pizarra y que se pongan la meta de incorporar mejor ese comportamiento en su vida para que su buen ejemplo pueda bendecir a los demás.

Para resumir Tito 2:9–10, explique que Pablo aconsejó a Tito que enseñara a los miembros de la Iglesia que trabajaban como esclavos que fueran honrados y que no estuvieran en desacuerdo con sus amos. Al ser honrados y dispuestos, esos miembros de la Iglesia honrarían al Señor y darían un buen ejemplo a sus amos.

Invite a un alumno a leer Tito 2:11–15 en voz alta, e invite a los alumnos a que también lean la Traducción de José Smith, Tito 2:11 (en Tito 2:11, nota a al pie de página). Pida a la clase que siga la lectura en silencio y vean lo que la gracia de Dios hace posible para todas las personas y lo que Cristo hizo por nosotros.

• ¿Qué hace posible la gracia de Dios para todas las personas?

• Según el versículo 12, ¿qué deberían hacer los santos para tener acceso a la gracia de Dios?

• ¿Qué aprendemos de las enseñanzas de Pablo en el versículo 14 en cuanto a lo que Jesucristo hizo por nosotros? (Los alumnos deben reconocer una verdad parecida a la siguiente: Jesucristo se dio a Sí mismo por nosotros para poder redimirnos y purificarnos. Podría invitar a los alumnos a marcar las frases en el versículo 14 que enseñan esa verdad).

Destaque que “un pueblo propio” (versículo 14) se refiere al pueblo preciado del Señor que Él ha adquirido o redimido (véanse 1 Pedro 1:18–19; 2:9) y que ha hecho convenio de guardar Sus mandamientos (véase Éxodo 19:5–6).

Para resumir Tito 3:1–2, explique que Pablo aconsejó a Tito que enseñara a los santos de Creta a obedecer la ley de la tierra y a ser mansos y humildes en sus relaciones con los demás.

Invite a varios alumnos a turnarse para leer en voz alta Tito 3:3–8, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y que presten atención a lo que dijo Pablo en cuanto a cómo el evangelio de Jesucristo lo había cambiado a él y a los santos de Creta.

• Según Tito 3:3, ¿cómo se describió Pablo a sí mismo y a los otros miembros de la Iglesia antes de aprender en cuanto al evangelio de Jesucristo?

• Según los versículos 5–6, ¿qué cambió a las personas?

• Según el versículo 7, ¿qué les sucedería a las personas como resultado del cambio que tuvo lugar debido a la gracia de Jesucristo?

Invite a los alumnos a pensar en cómo han cambiado debido al evangelio de Jesucristo.

• De acuerdo con el versículo 8, ¿qué aconsejó Pablo que hicieran los santos después de que cambiaron y se bautizaron?

Para resumir Tito 3:9–15, explique que Pablo aconsejó a los santos que evitaran la contención con los incrédulos. Pablo también solicitó que Tito fuera a visitarlo en Macedonia.

Concluya con su testimonio de las verdades que se han reconocido en esta lección.