約翰一書

把學生分成兩人一組。將叛教這個詞寫在白板上。請學生轉向他們的同伴，簡短說明叛教的意義。然後請一位學生到白板前，寫下叛教的定義。此定義應指出叛教的意思是背離真理（見經文指南，「叛教」，scriptures.lds.org）。

說明使徒約翰寫約翰一書這封書信時，教會正受到叛教的威脅。約翰在這封信中向反基督的聖徒提出警告（見約翰一書2：18-26；4：3）。反基督者是「任何假冒真實的福音之救恩計劃，並公開或私下反對基督」以及祂揀選的僕人所持有的權柄和教導「的人或事」（經文指南，「反基督者」，scriptures.lds.org）。在約翰時代的某些反基督者教導耶穌基督在世上時沒有骨肉的身體，祂只是看起來像是有身體的人物。

請一位學生讀出約翰一書1：1-4。請全班跟著仔細看，找出約翰見證哪些事來駁斥這項錯誤的教導。說明「生命之道」（第1節）這句話指的是耶穌基督。

• 約翰用什麼話駁斥耶穌基督沒有骨肉的身體這項錯誤的觀念？

• 根據第3-4節，為什麼約翰向教會成員分享祂對耶穌基督的神聖見證？（他希望他們與曾跟天父和耶穌基督相交的教會領袖相交，也希望他們體驗完全的喜樂。）

說明相交是指享有信賴、相互交流且目的一致的關係。我們接受並跟隨教會領袖的教導和忠告時，就是與他們相交。

將以下未完成的句子寫在白板上：我們若接受並跟隨先知和使徒的教導，就可以……

• 根據約翰在約翰福音1：3的教導，你會如何完成這句話，使它成為一項原則？（用學生的話完成白板上的句子，以傳達出以下這項真理：我們若接受並跟隨先知和使徒的教導，就可以和父與子相交。）

展示教會現任的總會會長和其他先知使徒的照片。

• 跟隨先知和使徒的教導如何幫助我們與天父和祂的兒子耶穌基督相交？

請一位學生讀出約翰一書1：5-6。請全班跟著仔細看，找出什麼會阻礙我們跟天上的父相交。

• 什麼會阻礙我們跟天上的父相交？

指出約翰使用黑暗一詞來指稱靈性的黑暗。

• 你認為在靈性的黑暗裏行是什麼意思？

請學生研讀約翰一書1：7-10；2：1-6，找出約翰所教導的哪些真理能幫助我們知道如何在福音的光明中行走。說明在約翰一書2：2中挽回祭一詞的意思是滿足神公道的贖罪犧牲。請學生各自，或是與同伴、小組一起默讀這幾節經文。

• 你從這幾節經文中找到哪些真理？（不妨把學生的回答寫在白板上。這些回答中可能包括下列真理：耶穌基督為我們贖罪。當我們遵守神的誡命時，我們對神的愛便是完全的。）

• 你認為為什麼當我們遵守神的誡命時，我們對祂的愛就變得更加完全或完整？

• 你曾經在什麼時候因為努力遵守神的誡命，而感覺對祂有更大的愛？

讀出以下兩位後期聖徒青少年的敘述。請學生仔細聽這兩人很難遵守哪一項特定的誡命。

1. 一位男青年每天讀經文、忠信地執行許多聖職職責，但是他常常對他的弟弟很不友善。

2. 一位女青年定期參加教會聚會，並贏得女青年獎章。不過，她經常在一些社群媒體上對一些同學和老師張貼惡意的評論。

• 這兩位青少年難以遵守哪項誡命？

請學生回想什麼情況他們可能很難對他人表達愛。

請幾位學生輪流讀出約翰一書2：9-11；4：7-11，19-21。請全班跟著仔細看，找出約翰對於愛有何教導。你可以請學生考慮將這幾節經文中對他們深具意義的教導劃記下來。

• 約翰針對愛所作的哪一項教導對你深具意義？為什麼？

• 我們可以從這幾節經文中找到什麼原則，教導我們若愛神必會做的事？（雖然學生可能會使用不同的字眼，但是他們應指出類似以下的這項原則：我們若愛神，就會愛其他人。）

• 為什麼你認為我們若真正愛神，就會對其他人表達愛？

指出雖然約翰在約翰一書4：20用了恨這個字，但除了恨以外，我們還會用許多方式來拒絕付出愛或仁慈。請學生說明他們想到哪些可能的方式。

請一位學生讀出約翰一書3：17-18，並請全班找出我們應該如何表達對其他人的愛。請學生報告他們所發現的事情。學生應該發現的重點是，愛不只是「在言語上」，也「在行為上」。

• 為什麼你認為愛不能只展現在言語上，透過行為來表達也很重要？

• 你知道有誰是愛人的典範？此人做了什麼來展現他對人的愛？

請學生想想他們在生活中可以對誰表達更多的愛。請他們在一張紙上寫下那個人的名字，以及可以對那人做哪些具體的事，以展現對那人的愛或仁慈。說明他們不需要大費周章地來表達愛，仁愛與仁慈的舉動即使微小簡單，卻往往最有意義。請他們把那張紙帶回家，並依照他們所寫的內容採取行動。

指出我們透過行為展現我們的愛時，就是在跟從耶穌基督的榜樣（見約翰一書2：6；3：1-3）。你可以在結束課程時，針對學生在研讀約翰一書時所找到的真理分享你的見證。鼓勵學生在生活中應用這些真理。