João 21

Desenhe um grande coração no quadro.

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coração

Peça a alguns alunos que se dirijam ao quadro e escrevam dentro do coração duas ou três coisas de que mais gostam. Diga-lhes que pode ser o nome de pessoas, objetos ou atividades.

Depois que eles terminarem, sugere-se que você acrescente à lista algumas das coisas de que mais gosta.

Para resumir João 21:1–2, diga que, depois de verem o Senhor ressurreto em duas ocasiões, Pedro e alguns outros discípulos estavam em uma praia do Mar da Galileia (que também é chamado de Mar de Tiberíades). Peça a um aluno que leia João 21:3 em voz alta enquanto os demais acompanham a leitura para identificar o que Pedro decidiu fazer.

• Na opinião de vocês, se Pedro estivesse aqui, que atividade ele escreveria no quadro como sendo uma de suas prediletas? (Depois que os alunos responderem, escreva pesca no quadro.)

• Quanto tempo Pedro e os outros discípulos passaram pescando? Quantos peixes eles pegaram?

Peça aos alunos que reflitam sobre como Pedro e os outros discípulos devem ter-se sentido depois de uma longa noite de pescaria, na qual não pegaram nada.

Peça a um aluno que leia João 21:4–6 em voz alta enquanto os demais acompanham a leitura e identificam o que aconteceu pela manhã.

• Quem estava na praia?

• Os discípulos reconheceram Jesus imediatamente?

• O que Jesus disse-lhes que fizessem?

• O que aconteceu depois que eles fizeram o que Jesus mandou?

Peça a um aluno que leia em voz alta esta declaração do Élder Jeffrey R. Holland, do Quórum dos Doze Apóstolos:

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Élder Jeffrey R. Holland

“Apenas três anos antes, aqueles mesmos homens estavam pescando naquele mesmo mar. Naquela ocasião, também tinham ‘trabalhado toda a noite, nada [apanhando]’ [Lucas 5:5], como narram as escrituras. Mas outro galileu na praia havia gritado para que lançassem as redes, e eles ‘colheram uma grande quantidade de peixes’ [Lucas 5:6], o suficiente para arrebentar suas redes, enchendo dois barcos que ficaram tão pesados a ponto de começarem a afundar.

O mesmo estava acontecendo novamente” (“O Primeiro Grande Mandamento”, A Liahona, novembro de 2012. p. 83).

• Como essa segunda pesca milagrosa pode ter ajudado os discípulos a reconhecer quem estava na praia?

• O que vocês teriam sentido ou pensado se estivessem no barco com os discípulos?

Para resumir João 21:7–14, diga que, enquanto os discípulos lutavam para puxar a rede cheia de peixes para o barco, João afirmou que o homem na praia era o Senhor. Pedro prontamente lançou-se ao mar e nadou para onde Jesus estava, enquanto os outros foram de barco. Quando os discípulos chegaram à praia, Jesus estava preparando comida para eles.

Diga que, refletindo sobre essa passagem, o Élder Jeffrey R. Holland comentou que, depois de Pedro e os outros discípulos comerem com o Salvador, Jesus talvez tenha olhado “para seus pequenos barcos desgastados pelo uso, para suas redes esgarçadas e para uma incrível pilha de 153 peixes” (“O Primeiro Grande Mandamento”, p. 83) e, então tenha falado com Pedro.

Peça a um aluno que leia João 21:15–17 em voz alta enquanto a classe acompanha a leitura para identificar algo que Jesus perguntou repetidas vezes a Pedro. Você pode sugerir que os alunos marquem o que encontrarem.

• O que Jesus perguntou a Pedro três vezes?

• Quando Jesus perguntou “amas-me mais do que estes?” (versículo 15) ao que a palavra estes se referia? (Jesus podia estar-Se referindo à pilha de peixes ou a outras coisas da vida de pescador. Escreva a seguinte pergunta no quadro, perto do coração: Amas-me mais do que isto?)

• O que Pedro respondeu?

• O que vocês teriam sentido se estivessem no lugar de Pedro e Jesus lhes perguntasse três vezes se O amavam?

Para ajudar os alunos a entender o possível motivo pelo qual Jesus perguntou a mesma coisa três vezes, peça a um aluno que leia a seguinte declaração do Élder Holland:

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Élder Jeffrey R. Holland

“Jesus respondeu (e novamente reconheço a liberdade que tomo [pois estas palavras não se acham nas escrituras]), talvez dizendo algo assim: ‘Pedro, então por que você está aqui? Por que voltou a esta mesma praia, junto às mesmas redes, tendo essa mesma conversa? Não era óbvio naquela época e não é óbvio agora que se eu quiser peixe, posso conseguir peixes? Do que eu realmente preciso, Pedro, são discípulos, e preciso deles para sempre. Preciso de alguém para apascentar minhas ovelhas e para salvar meus cordeiros. Preciso de alguém para pregar meu evangelho e defender minha fé. Preciso de alguém que me ame, de verdade, e que ame o que nosso Pai Celestial me comissionou a fazer. (…) Portanto, pela segunda e presumivelmente pela última vez, Pedro, estou lhe pedindo que deixe tudo isso, para ensinar e testificar, para trabalhar e servir lealmente até o dia em que eles farão com você exatamente o que fizeram comigo’” (“O Primeiro Grande Mandamento”, p. 84).

• O que podemos aprender com essa experiência de Pedro? (Depois que os alunos responderem, escreva este princípio no quadro: Se amarmos o Salvador e o Pai Celestial acima de tudo, apascentaremos Suas ovelhas.)

• Quem são as ovelhas do Pai Celestial e de Jesus Cristo? Como podemos apascentá-las?

Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Élder Robert D. Hales, do Quórum dos Doze Apóstolos:

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Élder Robert D. Hales

“Esta é a conclamação de Cristo a todo cristão de hoje: ‘Apascenta meus cordeiros. (…) Apascenta as minhas ovelhas’ — leve o evangelho tanto a jovens como a idosos, elevando, abençoando, consolando, encorajando e edificando-os, especialmente aqueles que acreditam em coisas diferentes e pensam de modo diferente do nosso” (“Ser um Cristão mais Cristão”, A Liahona, novembro de 2012, p. 91).

Para ajudar os alunos a entender que relação o princípio que acabaram de aprender tem conosco, peça a três alunos que leiam cada uma das seguintes situações para a classe: (Você pode adaptar as situações de acordo com as necessidades e os interesses de seus alunos.) Faça as seguintes perguntas logo após a leitura de cada situação:

1. Um grupo de rapazes convida outro rapaz para almoçar com eles e esse último rapaz tem esperanças de fazer amizade. Durante a conversa, um dos rapazes do grupo começa a zombar abertamente de um outro.

2. Uma moça adora jogar vôlei. Ela passa muitas horas por semana jogando e tem pouco tempo para outras coisas, como, por exemplo, a noite familiar e o estudo individual das escrituras.

3. Um rapaz tem muitas atividades acadêmicas e extracurriculares. Ele passou a semana inteira aguardando ansiosamente a noite de sexta-feira, quando teria tempo para sair com os amigos. Na sexta-feira, quando ele estava para ligar para um amigo, recebeu um telefonema de seu companheiro da dupla de mestres familiares que queria saber se eles podiam ir juntos ver uma família que precisava de ajuda com urgência.

• Que opções essa pessoa tinha?

• O que essa pessoa poderia fazer para mostrar que amava o Senhor? De que maneira essa decisão seria um ato de amor ao Senhor?

Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Élder Holland:

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Élder Jeffrey R. Holland

“Amados irmãos e irmãs, não sei exatamente como será nossa experiência no Dia do Juízo, mas ficarei muito surpreso se, em algum ponto da conversa, Deus não nos fizer exatamente a mesma pergunta que Cristo fez a Pedro: ‘Você me amou?’” (“O Primeiro Grande Mandamento”, p. 84.)

Preste seu testemunho da importância de optarmos por amar o Pai Celestial e Jesus Cristo acima de tudo e de apascentarmos Suas ovelhas como forma de demonstrar esse amor.

Chame a atenção dos alunos para as coisas escritas no coração desenhado no quadro e a pergunta: “Amas-me mais do que isto?” Sublinhe a palavra isto e peça aos alunos que respondam as seguintes perguntas no caderno ou no diário de estudo das escrituras:

• Se Jesus fizesse essa mesma pergunta para vocês, ao que a palavra “estes” ou “isto” se referiria?

• Como vocês responderiam a essa pergunta?

• De que forma vocês vão demonstrar seu amor ao Senhor?

Para resumir João 21:18–21, explique à classe que Jesus predisse que, quando Pedro estivesse velho, estenderia as mãos (versículo 18) e seria levado para um lugar para o qual não desejaria ir. Diz a tradição que Pedro morreu crucificado. Contudo, a tradição também diz que ele pediu para ser crucificado de cabeça para baixo por não se considerar digno de morrer da mesma forma que o Salvador (ver Joseph Fielding Smith, Doutrinas de Salvação, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols., 1954–1956, p. 154).

Depois de ouvir essa profecia, Pedro perguntou o que aconteceria com o Apóstolo João, também chamado de “João, o amado”. Peça a um aluno que leia João 21:22–23 em voz alta e aos demais que acompanhem a leitura e identifiquem o que o Senhor respondeu a Pedro.

• O que foi dito a Pedro a respeito de João?

Diga que o verbo ficar usado no versículo 22 refere-se a ficar vivo na Terra. Sendo assim, João permaneceria na Terra como um ser transladado até a Segunda Vinda de Jesus Cristo. Os seres transladados são “pessoas que são transformadas, de modo que não experimentam a dor nem a morte até o momento de sua ressurreição para a imortalidade” (Guia para Estudo das Escrituras, “Seres Transladados”, scriptures.LDS.org).

• De acordo com o versículo 22, em que Jesus queria que Pedro se concentrasse em vez de preocupar-se com o que aconteceria com João?

Peça a um aluno que leia João 21:24–25 em voz alta enquanto os demais acompanham a leitura para identificar o que João, na conclusão de seus escritos, queria que todos soubessem.

• O que João, na conclusão de seus escritos, queria que todos soubessem?

Anote as seguintes perguntas no quadro:

Peça aos alunos que reflitam sobre como responderiam a essas perguntas. Sugere-se que você coloque para tocar baixinho um hino como, por exemplo, “Vinde a Mim” (Hinos, nº 68) e deixe os alunos consultarem as escrituras, o caderno e o diário de estudo das escrituras para relembrarem algumas das verdades aprendidas. Dê-lhes tempo suficiente para terminar e, depois, peça a alguns alunos que se dirijam à frente da classe e comentem o que responderam.

Para encerrar, você pode prestar seu testemunho da veracidade dos relatos do ministério de Jesus Cristo na mortalidade e da Expiação, escritos por Mateus, Marcos, Lucas e João.