Pripremni materijal za učitelja za proučavanja kod kuće
Sažetak dnevnih lekcija za proučavanje kod kuće
Sljedeći sažetak događaja, nauka i načela koje su polaznici naučili dok su proučavali Luku 5:1–10:37 (jedinica 10) nije namijenjena za podučavanje kao dio vaše lekcije. Lekcija koju podučavate usredotočena je samo na nekoliko ovih nauka i načela. Slijedite poticaje Svetog Duha dok razmatrate potrebe svojih polaznika.
Iz izvješća o Spasiteljevom pozivanju Petra, Jakova i Ivana da budu ribari ljudi polaznici su naučili da Gospodin, budemo li činili što traži čak i kada ne razumijemo zašto, može dati veće blagoslove nego što smo mogli očekivati. A iz iscjeljenja gubavca i uzetog čovjeka polaznici su naučili da nas Spasitelj, kada primjenjujemo vjeru i dolazimo k njemu, može iscijeliti te da mi možemo pomoći drugima doći k Spasitelju tako da mogu biti iscijeljeni. Polaznici su također naučili da moramo, kako bismo prihvatili Spasitelja i njegovo evanđelje, biti ponizni i spremni mijenjati se.
Polaznici su otkrili da će, budemo li činili dobro drugima ne očekujući ništa zauzvrat, naša nagrada biti velika i bit ćemo djeca Svevišnjega te da nas Nebeski Otac velikodušno blagoslivlja kada velikodušno dajemo drugima. Također su naučili sljedeće istine: Primjenjujući vjeru u Isusa Krista možemo pomoći donijeti blagoslove u živote drugih ljudi. Možemo slijediti primjer Isusa Krista iskazujući samilost prema drugima i poslužujući njihovim neizgovorenim potrebama.
U ovoj lekciji polaznici su naučili da je Ivan Krstitelj bio prorok predodređen da pripremi put za Sina Božjega i krsti ga. Iz priče o ženi koja je oprala Spasiteljeve noge svojim suzama, polaznici su naučili sljedeće: Kada primjenjujemo svoju vjeru pokazujući svoju ljubav prema Gospodinu i odanost njemu, možemo iskusiti njegov oprost. Kada primimo Gospodinov oprost, ispunjeni smo željom da ga volimo i služimo mu još i više.
U ovoj su lekciji polaznici bili potaknuti slijediti Spasiteljev primjer odabirući odgovoriti na uvredljive ili neugodne okolnosti sa strpljivošću i dugotrpnošću. Osim toga, naučili su da, kako bismo bili istinski učenici Isusa Krista, ne smijemo dopustiti da išta bude važnije nego slijediti njega te da, kako bismo stekli vječni život, moramo voljeti Boga i voljeti našeg bližnjega kao samoga sebe.
Uvod
Neki učitelj Zakona upitao je Spasitelja: »Što moram činiti da baštinim život vječni?« (Luka 10:25) Sljedeće ideje za podučavanje mogu pomoći polaznicima naučiti što znači voljeti Boga i voljeti našeg bližnjega kao samoga sebe.
Zatražite od polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu predsjednika Dietera F. Uchtdorfa iz Prvog predsjedništva:
Slika
predsjednik Dieter F. Uchtdorf
»Ljudi oko nas nisu savršeni. Oni čine ono što živcira, razočarava i ljuti. U ovom smrtnom životu uvijek će biti tako« (»The Merciful Obtain Mercy«, Ensign ili Liahona, svibanj 2012., 77).
Pozovite razred da razmisli poznaju li nekoga tko čini ono što ih živcira, razočarava ili ljuti.
Zašto bi moglo biti teško voljeti nekoga tko čini ovakve stvari?
Pozovite polaznike da potraže istine dok proučavaju Luku 10:25–37 koje ih mogu voditi dok komuniciraju s pojedincima koje bi moglo biti teško voljeti.
Podsjetite polaznike da su u svojem osobnom proučavanju Luke 10 učili o učitelju Zakona koji je pitao Spasitelja kako može baštiniti vječni život.
Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 10:26–28. Zatražite od razreda da prati, tražeći Spasiteljev odgovor. Zatim zatražite od polaznika da izvijeste što su otkrili.
Koje načelo učimo iz ovih stihova o tome što moramo učiniti kako bismo stekli vječni život? (Polaznici mogu upotrijebiti različite riječi, ali trebaju prepoznati načelo slično sljedećem: Kako bismo stekli vječni život moramo ljubiti Boga i našega bližnjega kao samog sebe. Napišite ovo načelo na ploču.)
Što znači voljeti Boga svim svojim srcem, dušom, snagom i pameću?
Pokažite izraz »[ljubiti] svoga bližnjega kao samoga sebe« na ploči. Kako biste pomogli polaznicima razumjeti što bi moglo značiti ljubiti našeg bližnjega kao samoga sebe, pozovite ih da navedu na ploči ono što rade tijekom uobičajenog dana. (Ove stvari mogu uključivati pripremu za dan, obroke, spavanje, domaće zadaće i tako dalje.)
Nakon sastavljanja popisa na ploči pozovite polaznike da razmisle koliko je njihovih aktivnosti usmjereno na njih same. (Možete zatražiti da prepoznaju je li svaka stavka na popisu za njih, za druge ili za Boga.)
Što možemo naučiti iz ove vježbe?
Koji su neki načini kako bismo se mogli češće usmjeriti na dobrobit drugih i nastojati ih voljeti onoliko koliko volimo sebe?
Koji su neki načini kako možemo činiti ovo čak i tijekom aktivnosti koje činimo za sebe? (Primjeri mogu uključivati ručanje s onima koji se čine usamljenima ili hvaljenje drugih tijekom školskih aktivnosti.)
Što mislite kako nam voljeti Boga i našeg bližnjega kao što volimo sami sebe može pomoći napredovati prema vječnom životu?
Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 10:29. Zatražite od razreda da prati, tražeći drugo pitanje koje je učitelj Zakona postavio Isusu.
Koje je bilo drugo pitanje učitelja Zakona?
Pripremite nekoliko polaznika da odglume usporedbu o dobrom Samarijancu u Luki 10:30–35. Pozovite jednog polaznika da bude pripovjedač, a druge da igraju uloge ranjenog Židova, dvojice lopova, svećenika, levita i Samarijanca. (Ako imate razred sa samo nekoliko polaznika, oni mogu igrati više uloga.) Možete pribaviti nekoliko rekvizita, koji mogu uključivati pločice s imenom, dodatnu odjeću koja će se oduzeti Židovu, dvije posude koje predstavljaju ulje i vino, pokretnu stolicu da predstavlja kljuse i dva novčića da predstavljaju dva denara. (Napomena: Možete odabrati sudionike i dati im određene upute prije nastave kako biste osigurali da je igrokaz učinkovit, primjeren i siguran.)
Pozovite pripovjedača da pročita naglas Luku 10:30–35 i zatražite od onih koji sudjeluju da odglume usporedbu. Zatražite od ostatka razreda da prati, tražeći što je Spasitelj podučio o tome tko je naš bližnji. Nakon igrokaza pozovite polaznike da se vrate na svoja mjesta.
Koji vas se od postupaka Samarijanca najviše dojmio?
Kako biste pomogli razredu bolje razumjeti što se moglo očekivati od svećenika, levita i Samarijanca, pozovite polaznika da pročita naglas sljedeće objašnjenje:
U pisanom Mojsijevom zakonu svećenici i leviti bili su zaduženi [i obvezni] služiti Bogu i svojem bližnjemu i u hramu i kao učitelji i primjeri Božjeg zakona. Ovi obnašatelji svećeništva bili su potpuno svjesni zapovijedi »ljubi bližnjega svoga kao samoga sebe« (Levitski zakonik 19:18). Zapravo, leviti su posebno bili zaduženi za pomaganje putnicima novčano i na druge načine (vidi Levitski zakonik 25:35–36). Suprotno tome, »Samarijanci su bili dijelom Izraelci i dijelom pogani. Njihova je religija bila mješavina židovskih i poganskih vjerovanja i praksa… Židovi su razvili [mržnju] prema Samarijancima zato što su Samarijanci otpali od izraelske religije« (Vodič za Sveta pisma, »Samarijanci«, scriptures.lds.org). I Židovi i Samarijanci obično su se trudili izbjegavati jedni druge.
U usporedbi, zašto bi postupci svećenika, levita i Samarijanca mogli biti iznenađujući?
Koje je razloge Samarijanac mogao imati da ne pomogne ranjenom Židovu?
Prema Luki 10:33, što je potaklo Samarijanca na djelovanje kad je vidio ranjenog čovjeka?
Istaknite da sažaliti se znači uočiti potrebe ili izazove druge osobe i osjetiti želju da učinimo što god možemo da pomognemo toj osobi.
Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 10:36–37. Zatražite od razreda da prati, tražeći što je Spasitelj nadalje podučio učitelja Zakona.
Kako ova usporedba odgovara na pitanje u stihu 29: »Tko je onda moj bližnji?«?
Pomognite polaznicima razumjeti da Spasiteljevo korištenje Samarijanca u ovoj usporedbi navodi na zaključak da naš bližnji nije samo netko tko živi blizu nas već bilo tko od djece Nebeskog Oca – uključujući one koje nam je najteže voljeti.
Zatražite od polaznika da pročita naglas sljedeću izjavu predsjednika Howarda W. Huntera.
Slika
predsjednik Howard W. Hunter
»Trebamo upamtiti da iako stvaramo svoje prijatelje, Bog je stvorio naše bližnje – posvuda. Ljubav ne smije imati granice… Krist je rekao: ‘Ako ljubite one koji vas ljube, kakvu ćete plaću imati? Zar i carinici ne čine to isto?’ (Matej 5:46)« (»The Lord’s Touchstone«, Ensign, studeni 1986., 35).
Prema Luki 10:37, što je Spasitelj podučio učitelja Zakona da učini?
Pozovite polaznike da još jednom razmotre osobe na koje su ranije pomislili kao na one koje bi im moglo biti teško voljeti.
Što možemo učiniti kako bismo voljeli one koje nam je teško voljeti i imali sućuti prema njima?
Razmislite o vremenu kada ste vi ili netko koga poznajete slijedili Spasiteljev savjet da »ljubi[te]… svoga bližnjega kao samoga sebe« (Luka 10:27). Što je bio rezultat?
Posvjedočite o istinama podučenim u današnjoj lekciji. Napišite sljedeću nepotpunu izjavu na ploču i pozovite polaznike da je dovrše u svojim bilježnicama ili dnevnicima proučavanja Svetih pisama: Slijedit ću primjer dobrog Samarijanca…
Objasnite polaznicima da će u sljedećoj jedinici proučavati kako je Isus opetovano korio farizeje zbog njihovog nastojanja da izgledaju pravedno, dok su iznutra bili sebični. Zatražite da razmotre kako mogu biti manje slični farizejima, a sličniji poniznim sljedbenicima Kristovim. Također će proučavati nekoliko drugih usporedbi koje je Isus iznio, uključujući usporedbu o izgubljenom sinu. Zatražite da uoče što se dogodilo bogatašu koji je posvetio svoj život skupljanju bogatstva i zanemarivanju siromašnih.