Luka 10:38 – Luka 12:59

Zatražite od polaznika da razmisle o odlukama koje su donijeli jučer. Pozovite ih da uzmu jednu minutu kako bi naveli što više tih odluka mogu u svoje bilježnice ili dnevnike proučavanja Svetih pisama. Zatražite od nekoliko polaznika da iznesu razredu neke od svojih dobrih odluka.

• Koje su neke situacije u kojima ćemo možda trebati odlučiti između dva dobra izbora?

Dok polaznici proučavaju Luku 10:38–42, pozovite ih da potraže načelo koje je Spasitelj podučio koje nas može voditi u našim odlukama – pogotovo kad nam je dostupno više od jednog dobrog izbora.

Objasnite da je nakon podučavanja usporedbe o dobrom Samarijancu Spasitelj otputovao u Betaniju i posjetio dom žene koja se zvala Marta.

Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 10:38–40. Zatražite od razreda da prati, tražeći što su Marta i njezina sestra Marija zasebno odabrale činiti dok je Spasitelj bio u kući.

• Što je Marija činila dok je Spasitelj bio u kući?

• Što je Marta činila? (Istaknite da se riječ zauzeta u stihu 40 odnosi na opterećenost.)

Slika

Marija i Marta

Pokažite sliku Marija i Marta (Knjiga umjetnosti o evanđelju [2009.], br. 45; vidi i LDS.org). Objasnite da je gostoljubivost bila veoma važna u Isusovo vrijeme. Marta je nastojala činiti ono što bi se normalno očekivalo od nje kao domaćice. Bila je usredotočena na vremenite probleme poput pripremanja i posluživanja obroka.

• Prema stihu 40, što je Marta upitala Spasitelja, što pokazuje da je bila zabrinuta zbog vremenitih stvari?

Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 10:41–42. Zatražite od razreda da prati, tražeći Spasiteljev odgovor Marti.

• Što je Spasitelj mogao misliti kada je rekao: »Ipak je malo ili samo jedno potrebno. Marija je doista izabrala najbolji dio«?

Pozovite polaznika da pročita naglas sljedeću izjavu starješine Dallina H. Oaksa iz Zbora dvanaestorice apostola:

Slika

starješina Dallin H. Oaks

»Vrijedno je hvale što se Marta ‘brin[ula] i uznemir[ivala] za mnoge stvari’ (stih 41), ali učenje evanđelja od najvećeg Učitelja bilo je ‘potrebno’« (»Good, Better, Best«, Ensign ili Liahona, studeni 2007., 104).

• Što je Spasitelj mogao misliti kada je rekao da se »najbolji dio« koji je Marija odabrala njoj »neće oduzeti« (Luka 10:42)? (Birajući slušati Spasitelja umjesto usmjeravanja na vremenite brige, Marija je mogla primiti duhovne blagoslove, koji su vječni.)

• Koje načelo možemo naučiti iz Spasiteljevih riječi Marti? (Polaznici ga mogu izraziti drugačije, ali trebaju prepoznati sljedeće načelo: Ako odaberemo posvetiti se duhovnim stvarima prije nego vremenitim brigama, tada ćemo primiti trajne blagoslove.)

• Kako se možemo posvetiti duhovnim stvarima, a ipak se brinuti za druge stvari koje su »potrebne« (Luka 10:42), ali manje važne?

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu starješine Oaksa:

Slika

starješina Dallin H. Oaks

»Dok razmatramo razne izbore, trebamo se sjetiti kako nije dovoljno da je nešto dobro. Drugi su izbori bolji, a neki su najbolji… 

Razmislite o tome kako trošimo svoje vrijeme u odlukama koje donosimo gledajući televiziju, igrajući video igre, surfajući internetom ili čitajući knjige ili časopise. Naravno da je dobro gledati primjerenu zabavu ili saznati zanimljive informacije. Ali nije sve u tome vrijedno dijela našeg života koji dajemo da bismo to stekli. Neke su stvari bolje, a druge su najbolje« (»Good, Better, Best«, 104–105).

Zatražite od polaznika da pregledaju popis odluka koje su donijeli jučer i označe svaku pozitivnu odluku riječima »dobro«, »bolje« ili »najbolje«. Pozovite jednog ili dva polaznika da posvjedoče o tome kako su bili blagoslovljeni stavljajući duhovne stvari ispred vremenitih briga.

Pozovite polaznike da zamisle da su cjelodnevni misionari koji podučavaju istraživača koji se pokušao moliti nekoliko puta i osjeća da Bog nije odgovorio. Istraživač razmišlja odustati od molitve.

• Na temelju vašeg iskustva, kako biste odgovorili na ovaj problem?

Dok polaznici proučavaju Luku 11, pozovite ih da potraže istine koje mogu pomoći nekome tko osjeća da Bog nije odgovorio na njegove molitve.

Sažmite Luku 11:1–4 objašnjavajući da je jedan od učenika, nakon što je slušao Spasitelja kako se moli, pitao hoće li ih naučiti kako se moliti i Spasitelj je to učinio.

Objasnite da je Gospodin, nakon što je podučio svoje učenike kako se moliti, iskoristio usporedbe kako bi podučio dodatne istine o molitvi, uključujući Božju spremnost da odgovara na molitve.

Pozovite polaznike da u parovima prouče Luku 11:5–13 tražeći što je Gospodin podučio o molitvi. Skrenite pažnju na dodatke stihovima 5 i 13. Ovi se dodaci nalaze u Luki 11:5–6 u Prijevodu Josepha Smitha (za stih 5): »Vaš vam Nebeski Otac neće uskratiti što god od njega zaištete. Onda im nastavi: Tko…«; kao i u Luki 11:14 u Prijevodu Josepha Smtiha (za stih 13): »Ako tada, u zlu, znadete kako dati dobro svojoj djeci, koliko li će dobra dati Nebeski Otac putem Duha Svetoga onima koji ga ištu?«. Zatim postavite pitanje razredu:

• U usporedbi koju ste pročitali u stihovima 5–8, što je jedan prijatelj tražio od drugoga? Zašto?

• Što mislite zašto je drugi prijatelj udovoljio zahtjevu prvoga? (Možete objasniti da se riječ dosađivanje u stihu 8 odnosi na čovjekovu upornost u traženju čak i kad je njegov prijatelj najprije odbio njegov zahtjev.)

• Ako čovjek u potrebi predstavlja nas, a njegov prijatelj s kruhom predstavlja našeg Oca na Nebu, što je Spasitelj predložio da moramo činiti u vrijeme potrebe?

Napišite sljedeću nepotpunu izjavu na ploču: Ako se ustrajno molimo i tražimo blagoslove Nebeskog Oca u vrijeme potrebe…

• Prema stihu 13, što Nebeski Otac daje onima koji se ustrajno mole i traže njegove blagoslove?

• Na temelju Spasiteljevih učenja u Luki 11:5–13, kako biste dovršili izjavu na ploči? (Nakon što polaznici odgovore, dovršite izjavu na ploči tako da iznosi sljedeću istinu: Ako se ustrajno molimo i tražimo blagoslove Nebeskog Oca u vrijeme potrebe, on će tada odgovoriti na naše molitve na načine koji nas najviše blagoslivljaju.)

Razmotrite pozvati polaznike da iznesu primjere toga kada su primili odgovore na svoje molitve kada su ustrajno tražili blagoslove Nebeskog Oca.

Sažmite Luku 11:14–54, objašnjavajući da je Isus istjerao đavla iz čovjeka, savjetovao ljudima da slušaju riječ Božju i ukorio farizeje i književnike zbog njihovog duhovnog neznanja i opačine.

Pročitajte razredu sljedeća pitanja i pozovite polaznike da tiho razmisle o svojim odgovorima.

• Jeste li ikada toliko željeli nešto da ste stalno razmišljali o tome?

• Kakve negativne učinke ovakvo razmišljanje može imati na nas?

Sažmite Luku 12:1–13 objašnjavajući da je Spasitelj, dok je stajao pred velikim mnoštvom, podučio svoje učenike da se čuvaju licemjerja. Također ih je podsjetio da će sve skriveno jednog dana biti otkriveno i da Bog poznaje svoju djecu i bdije nad njima. Čovjek je tada zamolio Spasitelja hoće li razgovarati s bratom tog čovjeka i uvjeriti brata da razdijeli baštinu s njim.

Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 12:14–15. Zatražite od razreda da prati, tražeći Spasiteljev odgovor na zahtjev tog čovjeka.

• Koje je upozorenje Spasitelj dao ljudima koji su bili s njim?

Objasnite da pohlepa znači prekomjerno željeti nešto. Napišite sljedeću istinu na ploču: Gospodin nam zapovijeda da ne tražimo pohlepno svjetovni imetak.

• Zašto bi osoba trebala izbjegavati pohlepu? Kako nam ova istina može pomoći živjeti sretnije?

Objasnite da je Spasitelj, nakon što je rekao svojim učenicima da izbjegavaju pohlepu, dao usporedbu kako bi prikazao važnost ove zapovijedi. Pozovite polaznike da u tišini pročitaju Luku 12:16–19, tražeći koliko puta čovjek u usporedbi koristi riječi ja i moje. Zatražite od polaznika da izvijeste što su pronašli.

• Što nas čovjekovo često korištenje riječi ja i moje podučava o njegovim brigama?

• Na koje bismo načine mi mogli biti kušani da budemo poput ovog čovjeka?

Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 12:20–21. Zatražite od razreda da prati, tražeći što je Bog rekao o čovjekovoj pohlepi i lakomosti. Zatražite od polaznika da izvijeste što su pronašli.

Napišite na ploču sljedeću izjavu starješine M. Russella Ballarda iz Zbora dvanaestorice apostola. (Ova se izjava nalazi u članku »What Matters Most Is What Lasts Longest«, Ensign ili Liahona, studeni 2005., 44):

• Na koje se načine bogataš u usporedbi nije usmjeravao na »ono što je najvažnije«?

• Zašto bi se postupci ovog čovjeka mogli smatrati ludima?

Sažmite Luku 12:22–30 objašnjavajući da je Gospodin naglasio kako se njegovi učenici ne trebaju previše brinuti zbog svojih vremenitih potreba.

Pozovite polaznika da pročita naglas Luku 12:31–34. Objasnite da je u prijevod Luke 12:34 u Prijevodu Josepha Smtiha zapisano: »Tražite, stoga, kraljevstvo Božje, i sve će vam biti nadodano«. Zatražite od razreda da prati, tražeći što je Spasitelj savjetovao svojim učenicima da traže umjesto da se usmjeravaju na vlastite sebične želje.

• Što je Isus savjetovao svojim učenicima da traže?

• Što im je bilo obećano budu li nastojali ostvariti kraljevstvo Božje?

• Kako biste saželi Spasiteljeva učenja u Luki 12:31–34 kao načelo? (Polaznici mogu upotrijebiti vlastite riječi, ali trebaju prepoznati sljedeće načelo: Budemo li nastojali ostvariti Božje kraljevstvo i njegovu pravednost, on će pomoći skrbiti se za naše potrebe i pripremit će mjesto za nas u svojem kraljevstvu.)

• Na koje načine možemo nastojati ostvariti Božje kraljevstvo? (Dok polaznici odgovaraju, možete ponoviti načelo koje su prepoznali ranije o posvećivanju sebe duhovnim pitanjima više nego vremenitim brigama.)

Posvjedočite kako ste bili blagoslovljeni dok ste nastojali postaviti na prvo mjesto duhovne stvari iznad vremenitih problema i ostvariti Božje kraljevstvo. Potaknite polaznike da razmisle jesu li više usredotočeni na duhovna pitanja ili na vremenite probleme. Pozovite ih da zapišu u svojim bilježnicama ili dnevnicima proučavanja Svetih pisama što će učiniti kako bi postavili na prvo mjesto duhovne stvari iznad vremenitih problema i ostvarili Božje kraljevstvo.

Sažmite Luku 12:35–59 objašnjavajući da je Spasitelj podučio svoje sljedbenike da se pripreme za njegov Drugi dolazak. Pomogao im je razumjeti da tamo gdje je »mnogo dano… mnogo [će se] tražiti« (stih 48) i objasnio je da će njegovo evanđelje uzrokovati velike podjele među narodom.