Marco 6

Inizia la lezione invitando gli studenti a pensare all’ultima volta in cui hanno ricevuto pressioni per fare qualcosa che sapevano essere sbagliata.

Scrivi la seguente dichiarazione alla lavagna (questa dichiarazione si trova in “Le giuste scelte”, La Stella, gennaio 1995, 42):

• Quali sono alcune circostanze in cui gli altri possono fare pressione per indurvi a fare qualcosa che sapete essere sbagliato?

Invita gli studenti a cercare una verità che può aiutarli a non cedere alle pressioni negative dei loro coetanei mentre studiano Marco 6.

Riassumi Marco 6:1–16 spiegando che Gesù insegnò a Nazaret, dove era cresciuto. Tuttavia, a causa dell’incredulità della gente, Egli non fece molti miracoli tra loro. Mentre era lì, Gesù mandò i Dodici Apostoli a predicare il Vangelo a due a due. Oltre a predicare il Vangelo, essi scacciarono anche demoni e guarirono gli infermi. Quando ebbe sentito dei molti miracoli operati da Gesù, Erode temette che Giovanni Battista fosse risuscitato dai morti e che stesse compiendo questi miracoli.

Spiega che Marco 6:17–29 fornisce il racconto di quanto accadde a Giovanni Battista. Invita uno studente a leggere ad alta voce Marco 6:17–18. Chiedi alla classe di seguire, prestando attenzione a ciò che Erode aveva fatto a Giovanni Battista.

• Secondo questi versetti, che cosa Erode aveva fatto a Giovanni e perché?

Spiega che l’Erode citato in questi versetti è Erode Antipa, che governò le regioni della Galilea e della Perea dopo la morte del padre, Erode il Grande. Erode Antipa aveva divorziato da sua moglie e sposato Erodiada, la moglie di suo fratello Filippo. Tale unione era una chiara violazione della legge giudaica (vedi Levitico18:16), e Giovanni Battista lo aveva apertamente condannato. L’opposizione di Giovanni a questo matrimonio fece infuriare Erodiada, pertanto Erode fece imprigionare Giovanni per compiacerla.

Invita uno studente a leggere ad alta voce Marco 6:19–20. Chiedi alla classe di seguire, notando che cosa voleva fare Erodiada a Giovanni Battista.

• Che cosa voleva fare Erodiada a Giovanni Battista?

• Perché non poteva farlo uccidere? (Perché Erode temeva Giovanni e sapeva che era un uomo di Dio).

Invita diversi studenti a leggere a turno ad alta voce Marco 6:21–29. Chiedi alla classe di seguire, individuando ciò che Erode fece a Giovanni Battista.

• Secondo il versetto 26, come si sentiva Erode al pensiero di uccidere Giovanni Battista?

• Perché Erode fece decapitare Giovanni se sapeva che era sbagliato e non voleva farlo? (Suggerisci agli studenti di sottolineare la frase “a motivo de’ giuramenti fatti e de’ commensali”, che indica che Erode era preoccupato dell’opinione di coloro che erano con lui).

• Quale principio possiamo imparare dalle scelte di Erode e da ciò che accade quando cerchiamo di compiacere gli altri anziché fare ciò che è giusto? (Gli studenti possono usare parole diverse, ma assicurati che abbiano individuato il seguente principio: Cercare di compiacere gli altri invece di fare ciò che sappiamo essere giusto può portare a scelte sbagliate, al dolore e al rimpianto).

Per aiutare gli studenti a capire ulteriormente questa verità, dividili in gruppi da due a quattro persone e chiedi loro di portare vari esempi di situazioni in cui i giovani devono scegliere tra cercare di compiacere gli altri e fare ciò che sanno essere giusto. Dopo aver concesso tempo sufficiente, chiedi ad ogni gruppo di riferire alla classe. Mentre riferiscono, scrivi alcuni dei loro esempi alla lavagna.

• In che modo avete visto che cedere alle pressioni degli altri, come negli esempi di cui abbiamo parlato, conduce al dolore e al rammarico?

• In quale occasione avete visto una persona scegliere la cosa giusta invece di cercare di compiacere gli altri?

• Che cosa ci può aiutare a scegliere ciò che sappiamo essere giusto invece di cercare di compiacere gli altri?

Chiedi agli studenti di pensare alla settimana entrante e di individuare le possibili situazioni in cui potrebbero dover scegliere tra il compiacere gli altri e il fare ciò che è giusto. Invitali a pianificare in che modo reagire a tali pressioni qualora si verificassero.

Chiedi agli studenti di riflettere sulla seguente situazione: Un missionario che ha ricevuto da poco la chiamata in missione è molto preoccupato all’idea di partire. Lui non è un bravo oratore e fatica a socializzare.

• Che cosa direste a questo giovane missionario?

Chiedi agli studenti di leggere Marco 6:30–44 e di cercare un principio che potrebbe aiutare quel giovane missionario e tutti noi quando ci sentiamo inadeguati nel fare qualcosa che il Signore ci ha chiesto.

Riassumi Marco 6:30–33, spiegando che i Dodici Apostoli tornarono dalla loro missione di proselitismo e riferirono a Gesù quel che avevano fatto e insegnato. Gesù e i Dodici Apostoli salirono in barca per andare in un posto dove poter stare da soli e riposare. Tuttavia, gente da diverse cittadine circostanti si recò dove Gesù avrebbe attraccato per attendere il Suo arrivo.

Chiedi a uno studente di leggere ad alta voce Marco 6:34 e alla classe di individuare quale fu la reazione del Salvatore di fronte alla moltitudine.

• Che cosa significa, secondo voi, la frase “erano come pecore che non hanno pastore”?

Spiega che, dopo aver insegnato alla moltitudine tutto il giorno, il Salvatore compì un grande miracolo. Per aiutare gli studenti a comprendere questo miracolo, raggruppali in coppie e dai a ciascuna coppia una copia del seguente foglio. Chiedi a ogni coppia di leggere Marco 6:35–44 e Matteo 14:18, quindi di numerare gli eventi riportati nel foglio in ordine cronologico.

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New Testament Seminary Teacher Manual

Dopo aver concesso agli studenti abbastanza tempo per completare questa attività, verifica le risposte con la classe. (La sequenza corretta delle risposte è 7, 5, 2, 4, 3, 1, 6).

• Quante persone furono sfamate? (Spiega che il testo greco di Marco 6:44 rende chiaro che l’espressione “cinquemila uomini” significava cinquemila maschi adulti. Pertanto, considerando che vi erano anche donne e bambini, il numero di persone sfamate fu probabilmente maggiore [vedi anche Matteo 14:21]).

Sottolinea che, prima di compiere questo miracolo, il Salvatore all’inizio aveva chiesto ai Suoi discepoli di offrirGli i cinque pani e i due pesci, che erano tutto quello che avevano.

• Quale principio ci insegna questo miracolo su ciò che il Salvatore può fare quando Gli offriamo tutto ciò che abbiamo? (Gli studenti devono individuare un principio simile al seguente: Quando Gli offriamo tutto ciò che abbiamo, il Salvatore può magnificare la nostra offerta per realizzare i Suoi propositi. Scrivi questo principio alla lavagna).

Per aiutare gli studenti a capire questo principio, rimandali alla situazione del missionario da poco chiamato in missione descritta poco prima.

• Nonostante le inadeguatezze del giovane, che cosa il Salvatore potrebbe chiedere a quel missionario di portarGli? Il Salvatore invita tutti coloro che cercano di realizzare i Suoi propositi a offrirGli tutti i loro desideri, le loro capacità, i loro talenti, le loro abilità, le loro forze, i loro doni e i loro sforzi [vedi Omni 1:26; 2 Nefi 25:29]).

• Se quel missionario offrisse al Salvatore tutto quello che ha, quale sarebbe il risultato?

• In quali altre situazioni conoscere questo principio potrebbe essere utile a un giovane della Chiesa?

Invita gli studenti a riflettere e a scrivere nel quaderno o nel diario di studio delle Scritture in che modo il Signore ha magnificato i loro sforzi per renderli capaci di fare ciò che Egli chiedeva loro. Potresti chiedere a qualche studente di leggere alla classe ciò che ha scritto, se si sente a suo agio a farlo.

Rendi testimonianza che quando Gli offriamo tutto ciò che abbiamo, il Salvatore può magnificare la nostra offerta per realizzare i Suoi propositi. Esorta gli studenti a mettere in pratica questo principio nella loro vita.

Riassumi Marco 6:45–56 spiegando che, dopo che ebbe sfamata la folla di cinquemila persone, Gesù disse ai Suoi discepoli di salire in barca e di andare sull’altra sponda del Mar di Galilea, dopodiché congedò la moltitudine. Durante la notte sorse una tempesta e il Salvatore osservava da una montagna i Suoi discepoli che, nonostante i loro sforzi, non riuscivano proseguire la rotta. Quindi camminò sull’acqua fino a loro, la tempesta si calmò ed essi giunsero sani e salvi sull’altra sponda del Mar di Galilea.

• In questo esempio, in che modo il potere del Signore consentì ai discepoli di fare quello che Egli aveva chiesto loro di fare?

Potresti concludere la lezione invitando gli studenti che lo desiderano a condividere i propri sentimenti e la propria testimonianza delle verità trattate oggi.