自修班課程
救恩計畫一新約介紹與背景（第1單元）
自修班教師的準備資料
自修班每日課程摘要
以下是自修班學生在研讀自修班課程第1單元的四個課程後，所學到的事件、教義和原則的摘要。知道學生的研讀內容會幫助你為課程作好準備。這份摘要並非課程的一部分，也不是用來和學生分享的。由於你所要教導的第1單元課程，只會專注在摘要所列出的一部分教義和原則，你可能有時會因為聖靈的提示和學生的需求，而覺得需要複習或討論其他的部分。
第1天（救恩計畫）
學生在研讀救恩計畫時，學習到耶穌基督在前生被揀選成為人類的救贖主，並在天父的指示下創造了地球。他們也學到以下真理：耶穌基督前來拯救我們脫離罪。由於耶穌基督的復活，所有的人都會復活。耶穌基督會審判全人類。如果我們運用對耶穌基督的信心，奉行祂的福音，我們就能獲得永生。
第2天（學習者的職責）
學生學習到聖靈教導真理。學生也指出：如果我們努力藉著信心學習，就會邀請聖靈進入我們的心中教導真理，並為真理作見證。
第3天（研讀經文）
學生學習到讀完整本新約以及每天研讀經文的重要性。此外，學生也發現今日的我們比過去任何時期都更需要經文，只要我們研讀經文，就能獲得智慧、光、真理、指正及教導，引領我們得到救恩。他們也指出，只要我們每天研讀經文，就能獲得所需要的「活水」或靈性滋養。
第4天（新約介紹與背景）
學生學習到只要他們逐漸熟悉新約的歷史文化背景，就能更了解並應用其中的教導。他們也學習到耶穌基督受差遣為所有的人帶來救恩，我們歸向耶穌基督時，就會有更大的渴望邀請他人歸向祂。
導言
本課旨在幫助學生準備好研讀新約，並激勵他們這麼做；為達此目的，教師將透過耶穌基督和祂的古代使徒的教導，向學生介紹一個主要的主題。學生在研讀新約時，他們會學習到如何回應救主一再邀請人們歸向祂，並在生活中獲得祂的幫助和指引。
教學建議
新約介紹
新約能幫助我們歸向耶穌基督
上課前，將以下的問題寫在白板上：我們這個時代的青少年承受哪些難以負荷的重擔？
將一個空箱子或空背包帶到課堂上，同時也帶一些可放進箱子或背包的沉重物品，如大石頭或書籍。邀請一位學生到教室前面來，請他（她）拿著空箱子或背著背包。請全班回答寫在白板上的問題，並請另一位學生將大家的回答列在白板上。在每個回答之後，將一個重物放進箱子或背包，直到裝滿為止。
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如果你必須整天背負這個重擔，你會有什麼感覺？
請學生說明列在白板上的一些重擔，會為一個人帶來哪些挑戰或困難。
說明新約教導我們有關耶穌基督在塵世和復活後的傳道事工，包括祂的教導、奇蹟、贖罪犧牲，以及拜訪早期的教會門徒。祂所有的教導和與人往來的情形，一再顯示出一項真理，這真理能幫助我們背負這些重擔。
說明馬太福音第11章包含了一個主要主題的例子，在今年研讀新約時，學生會經常看到這個主題。請一位學生讀出馬太福音11：28。請全班跟著仔細看，找出救主對那些背負艱難重擔的人所提出的邀請。
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你認為勞苦擔重擔是什麼意思？
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救主說我們必須做什麼才能得享祂的安息？（用學生的話在白板上寫出以下原則：只要我們帶著重擔歸向耶穌基督，祂就會使我們得享安息。）
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你認為歸向耶穌基督是什麼意思？
為了幫助學生了解歸向基督是什麼意思，請一位學生讀出馬太福音11：29-30。請全班跟著仔細看，找出救主對那些渴望歸向祂的人有何指示。
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根據這些經文，我們必須做什麼來歸向基督？
在白板上畫一個牛的軛，或展示軛的圖片。
說明軛是連結兩頭牛或兩隻其他動物的橫木桿，使牠們能一起拉重物。
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軛的用途和好處是什麼？（雖然軛有重量，是個負擔，但能讓兩隻動物聯合彼此的力量和力氣，藉此增加牠們的生產力。）
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你認為負救主的軛是什麼意思？
請一位學生讀出以下十二使徒定額組大衛·貝納長老的話，請全班仔細聽，找出我們要如何承受救主的軛，以及這麼做能讓我們獲得哪些祝福。
「軛使得動物肩並肩，能一起行動，完成任務。
「請思考主這項獨特的個人邀請：『你們當負我的軛。』訂立和遵守聖約能讓我們與主耶穌基督共負一軛。其實，救主是在呼喚我們信靠祂，與祂一起行動，雖然我們的努力與祂的努力相比，遙不可及。當我們在人生旅途中信賴祂，有祂與我們一起背負重擔時，的確，祂的軛是容易的，擔子是輕省的。
「我們不孤獨，也不必孤獨。我們可以在日常生活中靠著上天的幫助前進。透過救主的贖罪，我們可以獲得能力，『為世人努力服務』（『主，我願跟隨你』，聖詩選輯，第137首）」（參閱「減輕他們的重擔」，2014年5月，利阿賀拿，第88頁）。
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哪些事情能讓我們與救主耶穌基督共負一「軛」？
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根據貝納長老所說，與救主共負一軛的祝福是什麼？
指出救主在馬太福音11：28-29所應許的「安息」，並不一定表示祂會除去我們的問題或挑戰。通常，救主會給我們所需的平安和力量，幫助我們克服或忍受考驗，好使我們的負擔減輕。如果我們忠信地通過今生的挑戰，我們就會獲得最終的安息，也就是與神一同超升（見教約84：23-24）。
請學生沉思當他們歸向救主時，祂如何讓他們得享安息。請幾位學生向全班分享他們的經驗。
請學生立下明確的目標，在今年一整年研讀新約時，他們可以用哪些方式歸向耶穌基督。鼓勵他們將每天研讀經文，以及在今年讀完整本新約納入他們的目標。
新約的簡短概覽
新約的各書都見證耶穌基督是神的兒子，是我們的救主
將四福音書作者的名字寫在白板上：馬太、馬可、路加和約翰。說明這些耶穌基督的門徒記錄了救主生平的事蹟和教導。他們的紀錄稱為福音書。福音一詞的意思是「好消息」。指出約瑟·斯密聖經譯本將每個福音書的標題改為見證，如「馬太的見證」。
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為什麼用一個以上的福音書或見證，來記錄耶穌基督的生平與教導會有幫助？
說明雖然四福音書的部分細節和觀點不同，但它們都敘述了救主生平的種種事件，以及在猶太人當中的塵世傳道事工。所有四福音書都見證耶穌基督是神的兒子，是世界的救主。請學生參考第1單元結尾第4天課程的圖表：「耶穌基督生平概覽」。請學生利用此圖表找出救主在塵世傳道期間的幾個重大事件。
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根據圖表，救主在塵世傳道的時間有多久？
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救主傳道期間大部分在哪個地方？
邀請學生在研讀新約時利用此圖表，以增進對四福音書背景的了解。
請學生翻開聖經的目錄。說明四福音書記錄了救主的傳道事工，從使徒行傳到啟示錄的各部書則記錄了在基督被釘十字架、復活和升天之後，祂古代使徒的傳道事工。這些使徒行遍以色列全地和羅馬帝國，宣講福音並建立教會的分會。藉由研讀這些使徒的行事和寫作，可以鞏固我們對救主的信心，並學習如何獲得祂贖罪所帶來的各種祝福。我們也可以看到耶穌基督後期聖徒教會，與耶穌基督古代的教會有如此多相同之處。
你可以考慮分享你對新約的見證，並請學生在研讀新約中有關耶穌基督和祂使徒的生平和教導時，找出那些能使他們蒙受祝福的真理。
下一單元（馬太福音第1～5章）
說明在下一單元，學生會研讀在神的兒子誕生前後的一些詳細情形。他們也會研讀耶穌基督教導我們如何在今生獲得真正的快樂，並變得像天父一樣完全。