Le plan du salut

Dans le cadre de la période spirituelle, vous pourriez proposer aux élèves de chanter les couplets 1 et 4 de « Oui, je crois en Christ » (Cantiques n° 71) ou un autre cantique sur le Sauveur. Commencez la leçon en demandant :

• Comment répondriez-vous si quelqu’un vous demandait pourquoi Jésus-Christ est important pour vous ?

Expliquez aux élèves que, dans la leçon d’aujourd’hui, ils vont étudier le rôle de Jésus-Christ dans la plan du salut de notre Père céleste. Demandez-leur de dégager, pendant qu’ils étudient aujourd’hui, des vérités qui peuvent affermir leur foi en Jésus-Christ.

Copiez le schéma suivant au tableau. Vous pourriez aussi le leur distribuer sur feuille. (Si vous distribuez des feuilles, demandez aux élèves de remplir leur schéma en même temps que vous remplissez le schéma au tableau.)

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feuille à distribuer, schéma Jésus-Christ

Faites remarquer que le plan de notre Père céleste se compose de trois étapes principales : (1) notre vie prémortelle, qui précède notre naissance physique, (2) notre vie sur la terre et (3) notre vie postmortelle, qui suivra notre mort physique.

Demandez à un élève de lire à haute voix la citation suivante, et demandez aux autres de prêter attention aux limites que nous connaissions dans la vie prémortelle :

« Avant de naître sur cette terre, nous avons vécu comme enfants spirituels de notre Père céleste. Cependant, nous n’étions pas comme lui et nous n’aurions jamais pu devenir comme lui ni jouir de toutes les bénédictions dont il jouit sans connaître l’expérience de la vie sur cette terre avec un corps physique.

« Tout le dessein de Dieu - son œuvre et sa gloire - est de rendre chacun de nous capable de jouir de toutes ses bénédictions. Il a élaboré un plan pour réaliser son dessein. Nous avons compris et accepté ce plan avant de venir sur la terre […]

« Pour pouvoir progresser et devenir comme Dieu, chacun de nous a dû obtenir un corps et être mis à l’épreuve pendant une période sur la terre » (voir Prêchez mon Évangile : Guide du service missionnaire [2004], p. 48, 49).

• Quelles limites connaissions-nous pendant notre vie prémortelle ?

Expliquez que quand notre Père céleste a présenté son plan du bonheur, nous avons appris qu’un sauveur serait exigé pour mener ce plan à bien. Lucifer, l’un des enfants d’esprit de notre Père céleste, s’est rebellé contre le plan de Dieu. Il est devenu Satan, terme hébreu qui signifie « adversaire ».

Demandez à un élève de lire à haute voix Moïse 4:1-3. Demandez aux autres de suivre en relevant ce que Satan exige de notre Père céleste.

• Qu’est-ce que Satan exige de notre Père céleste ?

• D’après le verset 2, que dit notre Père céleste au sujet de Jésus-Christ ?

• Jésus-Christ a été choisi pour faire quoi ? (Lorsque les élèves ont répondu, notez au tableau la vérité suivante, sous le titre Vie prémortelle : Jésus-Christ a été choisi dans l’existence prémortelle pour être le Rédempteur de l’humanité.)

Expliquez qu’après avoir été choisi pour mener à bien le plan du salut de notre Père céleste, Jésus a créé cette terre où nous pourrions tous obtenir un corps physique et acquérir de l’expérience.

Demandez à un élève de lire à haute voix Hébreux 1:1-2. Demandez aux autres de suivre en cherchant le rôle de Jésus-Christ dans la création de la terre.

• Quel a été le rôle de Jésus-Christ dans la création de la terre ? (Écrivez au tableau le point de doctrine suivant, sous le titre Vie prémortelle : Sous la direction de notre Père céleste, Jésus-Christ a créé la terre.)

Demandez aux élèves de penser à la beauté de la terre. Vous pourriez afficher une ou plusieurs photos montrant sa beauté .

• Qu’éprouvez-vous à la pensée que Jésus-Christ a créé cette terre, et des millions d’autres semblables ?

Expliquez que, dans la condition mortelle, nous connaissons d’autres limites ou obstacles qui nous empêchent de devenir semblables à notre Père céleste et de retourner en sa présence. Demandez à un élève de lire à haute voix la citation suivante, et aux autres de relever deux obstacles que nous connaissons dans la condition mortelle :

« Dans cette vie, nous vivons dans une situation où nous sommes sujets à la mort physique et à la mort spirituelle. Dieu a un corps de chair et d’os parfait, glorifié et immortel. Pour devenir comme lui et retourner en sa présence, nous devons, nous aussi, avoir un corps de chair et d’os immortel et parfait. Cependant, à cause de la chute d’Adam et Ève, tout le monde ici-bas a un corps mortel imparfait et finira par mourir. Sans le Sauveur Jésus-Christ, la mort mettrait fin à toute espérance d’une existence future avec notre Père céleste.

« En plus de la mort physique, le péché est un obstacle majeur qui nous empêche de devenir comme notre Père céleste et de retourner en sa présence. Dans notre état mortel, nous cédons donc souvent à la tentation, nous enfreignons les commandements de Dieu et nous péchons. […] Bien qu’on ait parfois l’impression du contraire, le péché conduit toujours au malheur. Le péché produit des sentiments de culpabilité et de honte. À cause de nos péchés, nous sommes incapables de retourner vivre avec notre Père céleste si nous ne sommes pas tout d’abord pardonnés et purifiés.

« […] Comme pour la mort physique, nous ne pouvons pas surmonter par nous-mêmes les effets du péché » (voir Prêchez mon Évangile, p. 50).

Expliquez qu’avant la naissance de Jésus , un ange est apparu à Joseph en songe quand il a appris que Marie attendait un enfant. Demandez à un élève de lire à voix haute Matthieu 1:21. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que l’ange a annoncé à Joseph.

• Qu’est-ce que l’ange a dit que Jésus ferait ? (Après que les élèves ont répondu, notez au tableau le point de doctrine suivant, sous le titre Condition mortelle : Jésus-Christ est venu nous sauver de nos péchés.)

• Qu’a fait Jésus-Christ qui nous permet d’être sauvés de nos péchés ?

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Jésus en prière à Gethsémané

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La Crucifixion

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Marie et Jésus ressuscité

Pourquoi pleures-tu ? © 2015 par Simon Dewey. Utilisé avec l’autorisation de Altus Fine Art, www.altusfineart.com.

Montrez les images Jésus en prière à Gethsémané, La Crucifixion et Marie et Jésus ressuscité (Recueil d’illustrations de l’Évangile, 2009, n° 56, 57, 59 ; voir aussi lds.org). Rappelez aux élèves que les souffrances, la mort et la résurrection de Jésus-Christ portent ensemble le nom d’Expiation.

• Que devons-nous faire afin d’être sauvés de nos péchés grâce à l’expiation de Jésus-Christ ? (Voir Actes 2:38).

Demandez aux élèves de penser à quelqu’un qui est décédé. Après quelques instants, demandez :

• D’après ce que vous comprenez du plan du salut, où se trouvent les personnes décédées ? (À la mort, l’esprit de chaque personne va dans le monde des esprits. Pour enrichir la compréhension des élèves, vous pourriez demander à l’un d’eux de lire Alma 40:11-14 à haute voix.)

Affichez l’image La mise au tombeau du Christ (Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 58 ; voir aussi lds.org). Demandez à un élève de lire 1 Pierre 3:18-20 ; 4:6 à haute voix. Puis demandez :

• Qu’a fait Jésus-Christ immédiatement après sa mort ?

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La mise au tombeau du Christ

La mise au tombeau du Christ, tableau de Carl Heinrich Bloch. Publié avec la permission du musée national d’histoire du château de Frederiksborg à Hillerød (Danemark). Reproduction interdite.

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 138:18-19, 30-32. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que Jésus-Christ a fait pour permettre que l’Évangile soit prêché à tous dans le monde des esprits.

• Qu’a fait Jésus-Christ pour permettre que l’Évangile soit prêché à tous dans le monde des esprits ?

• Comment ces efforts illustrent-ils l’amour de notre Père céleste et de Jésus-Christ pour chaque personne ?

Revenez à l’image de Marie et Jésus ressuscité (Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 59 ; voir aussi lds.org) et demandez :

• Que s’est-il produit le troisième jour après la mort du Sauveur ? (Il est ressuscité.)

• Que signifie ressusciter ? (L’esprit et le corps physique de la personne sont réunis pour ne plus jamais être séparés [voir D&A 138:17].)

Demandez à un élève de lire 1 Corinthiens 15:20-22 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant la conséquence qu’a la résurrection de Jésus-Christ sur chacun de nous.

• Quelle est la conséquence de la résurrection de Jésus-Christ sur nous ? (Après que les élèves ont répondu, notez au tableau le point de doctrine suivant, sous le titre Vie postmortelle : Du fait de la résurrection de Jésus-Christ, tout le monde ressuscitera.)

Demandez à un élève de lire Apocalypse 20:12 à haute voix. Puis demandez :

• Qu’arrivera-t-il à chacun de nous après notre résurrection ?

Expliquez que le livre de vie représente les pensées et les actes d’une personne dans cette vie, ainsi que les annales tenues dans les cieux concernant les fidèles (voir Guide des Écritures, « Livre de vie »). Insistez sur le fait que nous sommes jugés non seulement selon nos œuvres mais également selon nos pensées, nos paroles et nos désirs (voir Mosiah 4:30 ; Alma 12:14 ; 41:3 ; D&A 137:9).

Vous pourriez proposer aux élèves d’écrire Jean 5:22 dans la marge de leurs Écritures à côté d’Apocalypse 20:12. Demandez-leur de lire Jean 5:22 en silence en cherchant qui nous jugera.

• Qui nous jugera ? (Après que les élèves ont répondu, notez au tableau le point de doctrine suivant, sous le titre Vie postmortelle : Jésus-Christ jugera tout le genre humain.)

Rappelez aux élèves que le but ultime du plan de notre Père céleste est de nous donner la possibilité d’obtenir la vie éternelle, ou exaltation, ce qui signifie devenir semblables à notre Père céleste et vivre à jamais avec lui en qualité de familles éternelles. Vous pourriez montrer une photo de votre famille et expliquer pourquoi il est important pour vous de pouvoir vivre avec notre Père céleste et avec votre famille éternellement.

Demandez à un élève de lire Jean 3:16-17 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de chercher ce que nous devons faire pour recevoir la vie éternelle.

• Que devons-nous faire pour recevoir la vie éternelle ? (Expliquez que croire au Fils unique signifie faire preuve de foi en Jésus-Christ et vivre conformément à son Évangile, ce qui comprend recevoir les ordonnances du temple.)

• Comment résumeriez-vous Jean 3:16 sous forme de principe ? (Après que les élèves ont répondu, notez au tableau le principe suivant, sous le titre Vie postmortelle : Si nous faisons preuve de foi en Jésus-Christ et vivons conformément à son Évangile, nous pouvons recevoir la vie éternelle.)

Rappelez aux élèves la question que vous avez posée au début du cours : « Comment répondriez-vous si quelqu’un vous demandait pourquoi Jésus-Christ est important pour vous ? » Demandez-leur d’expliquer comment ils pourraient répondre à cette question de façon plus élaborée d’après ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Vous pourriez également demander à plusieurs d’entre eux de témoigner de Jésus-Christ et de son rôle dans le plan de notre Père céleste. Vous pourriez faire de même.