O Estudo das Escrituras

Entregue a cada aluno uma cópia da seguinte pesquisa. Peça aos alunos que ponderem as declarações e marquem suas respostas na linha apropriada. Assegure aos alunos que você não pedirá que revelem suas respostas.

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folha de pesquisa

Depois que os alunos responderem à pesquisa, diga-lhes que reflitam durante a aula sobre como podem melhorar seu estudo das escrituras.

Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos:

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Élder David A. Bednar

“As escrituras contêm as palavras de Cristo e são um reservatório de água viva ao qual temos pronto acesso e do qual podemos beber em abundância por muito tempo. (…)

Por meio das atividades normais de cada dia, todos perdemos um volume considerável da água que compõe grande parte de nosso corpo físico. A sede é uma exigência das células do corpo por água, e a água de nosso corpo precisa ser reposta todos os dias. Francamente não faz sentido encher-nos ocasionalmente de água em certos dias, com longos períodos de desidratação entre eles. O mesmo acontece espiritualmente. Sede espiritual é a necessidade de água viva. Receber um fluxo constante de água viva é algo muito superior a beber um gole esporadicamente” (“Um Reservatório de Água Viva”, Devocional do Sistema Educacional da Igreja, 4 de fevereiro de 2007, pp. 1, 7, broadcast.LDS.org).

• Que princípio podemos aprender com o Élder Bednar a respeito do que podemos receber por estudar as escrituras diariamente? (Os alunos devem identificar um princípio semelhante ao seguinte: Ao estudarmos as escrituras diariamente, vamos receber a “água viva” de que precisamos. Escreva esse princípio no quadro.)

Se não mostrar o vídeo, peça a quatro alunos que se dirijam à frente da sala de aula e leiam os seguintes trechos de um discurso do Élder Christofferson:

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Élder D. Todd Christofferson

1. “Em 6 de outubro de 1536, uma triste figura foi conduzida de uma masmorra no Castelo de Vilvorde, nos arredores de Bruxelas, Bélgica. Por quase um ano e meio, aquele homem havia sofrido numa cela isolada, úmida e escura. Fora das muralhas do castelo, o prisioneiro foi amarrado a um poste. Teve tempo para proferir em voz alta sua última oração: “Senhor! Abre os olhos do rei da Inglaterra”, e então foi estrangulado. Logo em seguida, seu corpo foi queimado na estaca. Quem era aquele homem, e por qual ofensa as autoridades políticas e eclesiásticas o haviam condenado?” (“A Bênção das Escrituras”, A Liahona, maio de 2010, p. 32).

2. “Seu nome era William Tyndale, e seu crime foi o de ter traduzido e publicado a Bíblia em inglês.

(…) Numa acalorada discussão com um clérigo que se opunha ao acesso às escrituras por homens comuns, Tyndale fez um voto: ‘Se Deus poupar minha vida, em poucos anos farei com que um rapaz que maneje o arado saiba mais sobre as escrituras do que vós!’ (…)

William Tyndale não foi o primeiro nem o último dos que se sacrificaram em muitos países e em muitos idiomas, mesmo até a morte, para trazer a palavra de Deus para fora da obscuridade. (…) O que eles sabiam sobre a importância das escrituras que também precisamos saber? O que as pessoas da Inglaterra do século 16, que pagaram somas vultosas e correram grave risco pessoal para ter acesso à Bíblia, compreendiam que também devemos compreender?” (“A Bênção das Escrituras”, p. 32).

Pergunte à classe:

• Por que vocês acham que as pessoas fizeram tantos sacrifícios para ter acesso às escrituras?

Peça ao terceiro aluno que continue a ler a declaração do Élder Christofferson.

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Élder D. Todd Christofferson

3. “Na época de Tyndale, a ignorância em relação às escrituras era abundante porque o povo não tinha acesso à Bíblia, principalmente em um idioma que pudessem compreender. Hoje em dia, a Bíblia e outras escrituras estão prontamente disponíveis, mas há um crescente desconhecimento das escrituras, porque as pessoas não abrem os livros e consequentemente esquecem as coisas que seus avós sabiam” (“A Bênção das Escrituras”, pp. 33–34).

Pergunte à classe:

• Em sua opinião, por que algumas pessoas de nossa época não estão lendo as escrituras como deveriam?

Peça ao quarto aluno que continue a ler a declaração do Élder Christofferson.

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Élder D. Todd Christofferson

4. “Ponderem a grandiosidade da bênção que recebemos de ter a Bíblia Sagrada e outras 900 páginas adicionais de escrituras, que incluem O Livro de Mórmon, Doutrina e Convênios e A Pérola de Grande Valor. (…) Sem dúvida, com essa bênção o Senhor está nos dizendo que nossa necessidade de recorrer às escrituras é maior do que em qualquer época anterior” (“A Bênção das Escrituras”, p. 35).

Após o vídeo (ou depois que o quarto aluno tiver terminado de ler a declaração do Élder Christofferson), peça aos alunos que expliquem o que acham que o Élder Christofferson quis dizer a respeito de nossa necessidade de estudar as escrituras. Depois que os alunos tiverem respondido, escreva a seguinte verdade no quadro: Nossa necessidade de recorrer às escrituras é maior hoje do que em qualquer época anterior.

• Por que vocês acham que nossa necessidade de recorrer às escrituras hoje é maior do que em qualquer época anterior?

Para ajudar os alunos a entender como o estudo as escrituras pode nos beneficiar nos dias de hoje, explique-lhes que o Apóstolo Paulo escreveu uma carta na qual descreveu as condições do mundo nos últimos dias. Peça a um aluno que leia 2 Timóteo 3:1–5, 13 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique alguns dos pecados e das atitudes comuns da nossa época. (Você pode ajudar os alunos com a definição de palavras ou frases de difícil entendimento nesses versículos.)

• Quais são alguns dos pecados e das atitudes mencionados nesses versículos que vocês já viram na sociedade de hoje?

Peça a um aluno que leia 2 Timóteo 3:14–17 em voz alta. Peça à classe que procure identificar como podemos ter segurança nesta época difícil em que vivemos.

• Como podemos ter segurança nesses “tempos trabalhosos”?

Escreva a seguinte declaração incompleta no quadro: Se estudarmos as escrituras, podemos receber…

• De acordo com 2 Timóteo 3:15–17, que bênçãos podemos receber ao estudarmos as escrituras e vivermos seus ensinamentos? (Depois que os alunos responderem, complete a declaração no quadro da seguinte maneira: Se estudarmos as escrituras, podemos receber sabedoria, correção e orientação que nos darão a vida eterna.)

Explique-lhes que a declaração no quadro é um exemplo de um princípio. Os princípios e as doutrinas do evangelho de Jesus Cristo são verdades essenciais e imutáveis que nos orientam na vida. Um dos propósitos centrais das escrituras é ensinar as doutrinas e os princípios do evangelho. Podemos fazer com que o nosso estudo das escrituras seja mais significativo, procurando doutrinas e princípios, ponderando seu significado e aplicando-os em nossa vida.

Chame a atenção dos alunos para o princípio escrito no quadro.

• O que vocês acham que significa recebermos sabedoria, correção e orientação aos estudarmos as escrituras?

• Quando vocês sentiram que receberam sabedoria, correção ou orientação por terem estudado as escrituras? (Se desejar, conte você também uma experiência pessoal.)

Explique aos alunos que uma das expectativas deste curso do Seminário é que os alunos leiam todo o Novo Testamento. Isso é um requisito para se receber um diploma do Seminário.

Explique aos alunos que ler todo o Novo Testamento vai exigir uma determinação firme, mas o esforço vai valer a pena. Para ilustrar esse ponto, mostre dois copos transparentes com água (ou refrigerante). Peça a dois alunos que cada um fique ao lado de um copo. Dê a um dos alunos um canudo. Dê ao outro sete canudos amarrados num feixe. Diga-lhes que bebam toda a água o mais rápido que puderem usando o canudo ou os canudos. (O aluno usando um canudo apenas deve conseguir beber ininterruptamente a água e terminar primeiro; o outro aluno deve ter dificuldade para beber toda a água pelos canudos.) Peça aos dois alunos que voltem aos seus lugares e pergunte à classe:

• Como vocês relacionariam essa atividade à nossa meta de ler todo o Novo Testamento durante o nosso curso de estudo? (O aluno com sete canudos é como alguém que tenta ler grande quantidade do texto das escrituras de uma vez. O aluno com um canudo apenas é como alguém que lê uma quantidade menor do texto todos os dias.)

Para ajudar os alunos a verem como podem ler todo o Novo Testamento lendo pequenas partes do texto de maneira consistente, peça-lhes que dividam o número de páginas do Novo Testamento (335 páginas na Bíblia da Sociedade Bíblica Trinitariana do Brasil) pelo número total de dias até o fim do curso. Por exemplo, se o curso é para ser dado em 280 dias, os alunos vão ter que ler aproximadamente 1,5 páginas por dia para terminar o Novo Testamento até o fim do curso.

Testifique sobre as bênçãos que os alunos vão receber se estudarem diligentemente o Novo Testamento. Eles vão receber sabedoria, correção e orientação das escrituras e ser abençoados com a companhia do Espírito Santo.

Chame novamente a atenção para o princípio escrito no quadro e testifique-lhes que, estudando as escrituras diariamente, eles vão receber as bênçãos descritas por Paulo em 2 Timóteo 3:15–17. Incentive os alunos a fazerem metas de reservar um tempo todos os dias para o estudo pessoal das escrituras e de ler todo o Novo Testamento. Peça-lhes que anotem suas metas no diário de estudo das escrituras.