다음은 학생들이 마태복음 13장 24절~17장 27절(4단원)을 공부하면서 배운 사건, 교리, 원리를 요약한 것으로, 수업에서 가르치는 데 사용할 자료는 아니다. 여러분이 가르치는 수업에서는 이 교리와 원리들 중 몇 가지만 중점적으로 다루게 된다. 학생들의 필요 사항을 고려하면서 성령의 속삭임을 따른다.
학생들은 밀과 가라지의 비유에서, 주님께서는 마지막 날들 동안 의인을 모으신 후, 재림 때에 악인을 멸하실 것임을 배웠다. 또 다른 비유에서 그들은 예수 그리스도의 회복된 교회가 온 세상을 채울 것이며, 예수 그리스도의 복음을 얻기 위해 희생하는 사람들에게 영원한 축복이 주어진다는 것을 배웠다.
마태복음 14장에서, 학생들은 우리가 슬픔을 겪고 있을 때라도 다른 사람들에게 동정심을 보임으로써 예수 그리스도의 모범을 따른다는 것을 이해하게 되었다. 또한 우리의 신앙이 약해질 때 하나님의 도움을 구하면, 그분은 우리를 두려움과 의심으로부터 들어 올리실 수 있다는 것을 배웠다.
구주께서 서기관과 바리새인들에게 주신 가르침에서, 학생들은 우리가 하나님께 가까이 가고자 한다면, 우리의 전통과 관습보다 그분의 계명을 더 중요하게 여겨야 한다는 것을 배웠다. 또한 우리가 악하거나 부적절한 생각과 소망을 품는다면 그런 생각과 소망이 우리를 더럽게 할 것이라는 점과, 우리가 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사할 때 우리의 의로운 소망에 따라 축복을 받을 수 있다는 점을 배웠다.
수업을 시작하면서, 학생들에게 자신이 복음에 대한 간증을 어떻게 받고 싶은지를 가장 잘 묘사해 주는 문구를 칠판에서 선택해 보라고 한다. 몇몇 학생에게 자신이 선택한 문구와 그 이유를 설명해 달라고 한다.
학생들에게 마태복음 16장을 공부하면서, 우리가 복음에 대한 간증을 얻고 강화하도록 주님께서 어떻게 도와주시는지를 알려 주는 진리를 찾아보라고 한다.
한 학생에게 마태복음 16장 1절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 바리새인과 사두개인들이 예수께 무엇을 원했는지 찾아보라고 한다.
바리새인과 사두개인들은 예수께 무엇을 원했는가?
몇몇 학생에게 마태복음 16장 2~4절을 돌아가며 소리 내어 읽게 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 구주께서 바리새인과 사두개인들에게 어떻게 응답하셨는지 찾아보라고 한다.
주님께서는 어떤 표적을 주시겠다고 말씀하셨는가?
예수께서 “큰 물고기”(요나 1:17)가 삼켜 버린 구약의 선지자 요나를 언급하셨다고 설명한다. 요나가 물고기의 뱃속에 “매장”되어 있다가 삼 일 후에 나온 것은 예수 그리스도께서 돌아가시고 묻히신 후 삼 일째 되는 날에 무덤에서 부활하신 사건을 상징하는 것이었다.
십이사도 정원회의 브루스 알 맥콩키 장로는 선지자 요나의 표적에 관해 다음과 같이 설명했다. “요나가 ‘큰 물고기’의 뱃속에 삼켜졌다가 나온 것은(요나 1:15~17; 2장) 그리스도의 사망, 매장 및 부활을 상징한다.”(Mormon Doctrine, 2nd ed. [1966], 711–12)
구주께서는 바리새인과 사두개인들을 꾸짖으신 후에 무엇을 하셨는가?
이 경험을 통해서, 영적 진리를 구하는 부적절한 방법에 관해 무엇을 배울 수 있는가? (학생들은 다양한 방식으로 표현하더라도 다음 진리를 찾아내야 한다. 표적을 구하는 것으로는 영적 진리를 얻지 못한다.)
마태복음 16장 5~12절에 대한 요약으로, 구주께서 제자들에게 바리새인과 사두개인들의 거짓 가르침을 경고하셨다고 설명한다.
예수께서는 바리새인과 사두개인들이 표적을 구하는 것에 대해 꾸짖으신 후, 제자들에게 진리에 대한 간증을 어떻게 얻는지를 가르치셨다고 설명한다. 한 학생에게 마태복음 16장 13~14절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 예수께서 어떤 질문을 하셨고, 제자들은 어떻게 답했는지 알아보라고 한다.
구주께서는 제자들에게 어떤 질문을 하셨는가? 그들은 어떻게 대답했는가?
그들의 대답은 예수님이 성역을 베푸시던 당시에 사람들이 그분을 얼마나 잘 알고 있었는지에 대해 무엇을 말해 주는가?
주: 넷째 날 과에서 학생들은 마태복음 16장 15~19절을 성구 익히기 구절로 공부했다. 몇 분을 할애하여 학생들과 함께 그 경전 구절을 복습할 것을 고려해 본다.
한 학생에게 마태복음 16장 15~17절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 구주께서 물어보신 두 번째 질문이 무엇인지 찾아보라고 한다.
구주께서 물어보신 두 번째 질문은 무엇인가? 베드로는 어떻게 대답했는가?
17절에 따르면, 베드로는 예수께서 하나님의 아들이심을 어떻게 알았는가? (하나님 아버지께서 성신을 통해 이 진리를 그에게 알려 주셨다는 점을 강조한다.)
예수 그리스도에 대한 간증을 어떻게 얻을 수 있는지에 대해 이 성구에서 배울 수 있는 진리는 무엇인가? (학생들은 다양한 방식으로 표현하더라도 다음 진리를 찾아내야 한다. 우리는 성신으로부터 오는 계시를 통해 예수 그리스도에 대한 간증을 얻는다.)
우리가 다른 방법보다는 성신으로부터 오는 계시를 통해 간증을 얻는 것이 왜 중요하다고 생각하는가?
구주에 대한 간증을 얻도록 도와주는 성신의 역할을 학생들이 더 잘 이해할 수 있도록, 한 학생에게 조셉 필딩 스미스 회장의 다음 말씀을 소리 내어 읽어 달라고 한다.
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조셉 필딩 스미스 회장
“사람의 영에게 말씀하시는 하나님의 영은 하늘의 사자가 직접적인 접촉을 통해 진리를 전하는 것보다 더 효과적으로, 이해하기 쉽게 진리를 전할 능력이 있습니다. 성신을 통해 진리는 몸의 골수에 배어들어 잊을 수 없게 됩니다.”(교회 회장들의 가르침: 조셉 필딩 스미스[2013], 183쪽)
우리는 성신을 통해 계시를 받도록 준비하기 위해 무엇을 할 수 있는가?
여러분은 예수 그리스도께서 하나님의 아들이며 여러분의 구주라는 것을 어떻게 알게 되었는가? 여러분은 성신으로부터 증거를 받도록 준비하기 위해 무엇을 했는가?
학생들에게 자신의 간증을 어떻게 강화할 수 있는지 또는 성신을 통해 간증을 얻기 위해 무엇을 할 필요가 있을지 생각해 보라고 한다. 학생들에게 자신이 받는 느낌에 따라 행하도록 격려한다.
학생들에게 다른 사람을 용서하는 것이 힘들었던 때를 생각해 보라고 한다. 그들에게 다음 질문들을 깊이 생각해 보라고 한다. 그 사람을 용서하지 않는 것이 왜 정당하다고 여겼는가? 우리가 다른 사람들을 용서하지 않는 것이 정당하다고 여길지라도 그들의 잘못을 용서해야 하는 이유는 무엇인가? 학생들에게 다음 주에 계속 공부하면서 이 질문들에 대한 답을 찾아보라고 한다.