馬太福音26：1-30

上課前，準備一張鋪上桌布的桌子，把幾小塊麵包（或餅乾）和一個杯子放在桌上。靈修後，向學生說明在基督的時代，這些東西都是猶太人過逾越節時，餐桌上可找到的物品之一。

• 逾越節的目的是什麼？（：逾越節是在摩西的時代設立的，其目的是要提醒以色列的兒女，毀滅天使越過他們的房子，殺死了埃及地的長子〔見出埃及記12：21-28；13：14-15〕。以色列人在過逾越節時，會獻祭一頭羔羊，將羔羊的血灑在他們的門框上。這頭羔羊象徵著即將來到的彌賽亞，其贖罪犧牲將拯救人類脫離死亡和罪〔見經文指南，「逾越節」，scriptures.lds.org 〕。）

請一位學生讀出馬太福音26：1-2。請全班跟著仔細看，找出耶穌說逾越節之後會發生什麼事。

• 耶穌說逾越節之後會發生什麼事？

請一位學生讀出馬太福音26：3-5。請全班跟著仔細看，並指出這個時候誰正在策劃殺害耶穌的陰謀。

• 文士和祭司長為何決定要等到逾越節過後才殺害耶穌？

將馬太福音26：6-13作摘要，說明耶穌在伯大尼時，一個女人到祂那裡，用非常昂貴的香膏膏抹祂，以表達她對耶穌即將面臨死亡和被埋葬的感激。祂的一些門徒，包括十二使徒之一兼管財務的猶大，抱怨說應賣了那香膏來賙濟窮人。然而，猶大並不是真的關心窮人，他是個竊賊，想要自己得到那些錢（見約翰福音12：4-6）。（注意：耶穌在伯大尼受膏抹一事，在馬可福音第11～14章的課程中會有更深入的討論。）

請一位學生讀出馬太福音26：14-16。請全班跟著仔細看，找出猶大因抱怨而被救主責備後做了什麼。

• 猶大做了什麼事？（他和祭司長密謀，幫助他們找到和逮捕耶穌。）

• 祭司長付了猶大多少錢來抓耶穌？

說明「根據摩西律法，三十舍客勒銀子是主人在奴僕死後所得到的賠償（見出埃及記21：32）。……背叛耶穌的價錢反映出猶大和祭司長不重視救主」（New Testament Student Manual [Church Educational System manual, 2014], 81）。這也應驗了舊約裡有關猶大背叛救主的預言（見撒迦利亞書11：12）。

展示一面鏡子，然後問：

• 鏡子在哪些方面對我們很有幫助？

請一位學生讀出以下總會會長團迪特·鄔希鐸會長的話：

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迪特‧鄔希鐸會長

「我們常常會刻意躲避探索自己的靈魂深處，避免面對自己的軟弱、限制和恐懼。……

「但是，能夠看清自己，對於我們的靈性成長和福祉乃是不可或缺的。……

「請容我建議，神聖經文和總會大會的演講就是用來自我檢視的最好鏡子」（「主，是我嗎？」，2014年11月，利阿賀拿，第58頁）。

• 經文和總會大會的演講如何就像是面鏡子？

學生研讀馬太福音26：17-25時，請他們找出一項能幫助他們認出自己弱點的原則，並努力克服這些弱點。

將馬太福音26：17-19作摘要，說明耶穌告訴祂的門徒在耶路撒冷找個房間吃逾越節的筵席。

請一位學生讀出馬太福音26：20-21。請全班跟著仔細看，找出耶穌在逾越節的筵席上告訴了使徒們什麼事。

• 耶穌對使徒們說了什麼？

• 如果你是其中一位使徒，你當時可能在想什麼？

請一位學生讀出馬太福音26：22。請全班跟著仔細看，找出使徒怎樣回答耶穌的話。

• 使徒問了什麼問題？

• 「主，是我嗎？」這個問題教導了我們關於這十一位忠信使徒什麼事？

• 耶穌基督的門徒在聽到主的話後，應當怎樣回應？針對這個問題，我們可以從這項記事中學到什麼原則？（學生回答後，將以下原則寫在白板上：耶穌基督的門徒聽到主的話後，應檢視自己的生活，看看這些話要如何應用在自己身上。）

請一位學生讀出以下鄔希鐸會長的話：

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迪特‧鄔希鐸會長

「門徒沒有質疑〔耶穌〕的話是否屬實，也沒有環顧四周，指著其他人問：『是他嗎』？

「他們卻『甚憂愁，一個一個地問祂說：主，是我嗎？』〔馬太福音26：22〕。

「我不知道……我們每個人會怎麼做。我們會看看周圍的人，然後心裡想說：『祂說的可能是強生弟兄。我一直覺得他有問題。』或是在想：『還好布朗弟兄在這裡。他真的需要聽到這個信息。』還是我們會像這些古代的門徒一樣，自我反省，然後提出那個穿透人心的問題：『是我嗎？』」（「主，是我嗎？」，第56頁）。

• 有哪些例子說明我們可能會忽視主的話語，認為祂的話是對其他人說的？

請另一位學生讀出以下鄔希鐸會長的話，並請全班仔細聽鄔希鐸會長邀請我們在聽到主的話後要做什麼：

「『主，是我嗎？』這句簡單的話，乃是智慧的開端，也是通往個人歸信和持久改變的道路。……

「我們必須放下自己的驕傲、看穿自己的虛榮，謙卑地問：『主，是我嗎？』

「如果答案恰巧是：『是的，我兒〔或女兒〕，你有些事情必須改進，我可以幫助你克服這些問題。』那麼，我祈求我們會接受這項答案，謙卑地承認自己的罪和缺點，然後藉著〔改進自己〕來改變我們的作風」（「主，是我嗎？」，第56，58頁）。

• 你應用主的話語並作出生活上的改變時，蒙受了什麼祝福？

針對學生先前指出的原則作你的見證。邀請學生每當聽到或讀到主的話語後，都要檢視自己的生活，並根據所得到的提示迅速採取行動。

請一位學生讀出馬太福音26：23-25。請全班跟著仔細看，找出救主如何回答使徒的問題。

說明當猶大被耶穌指明是背叛祂的人後，他就立刻離開了（見約翰福音13：30）。

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最後的晚餐

展示圖片：最後的晚餐（福音畫冊〔2009〕，編號54；亦見LDS.org）。告訴學生，救主和祂的門徒吃逾越節筵席時，制定了聖餐的教儀。

請學生在自己的課堂筆記或經文研讀日記中寫下以下問題的答案（你可以在上課前將這些問題寫在白板上）：

拿起桌子上的杯子和麵包。請一位學生讀出馬太福音26：26-29。請全班跟著仔細看，找出主用那些麵包和杯中液體做了什麼。

• 主用那些麵包和杯中液體做了什麼？

• 根據這幾節經文，這些聖餐的象徵代表什麼？（學生應指出以下這項教義：聖餐的象徵代表耶穌基督為我們犧牲的身體和血。）

說明約瑟·斯密譯本針對這幾節經文提供了另外的見解。請學生默讀經文指南中，節錄自約瑟·斯密譯本馬太福音26：22的內容。也請他們閱讀約瑟·斯密譯本的馬太福音26：24-25（收錄在經文指南）。請學生找出這幾節經文作了哪些受靈啟發的變更，可以幫助我們了解聖餐的一個重要目的。

• 耶穌基督為何制定聖餐？（學生回答後，將以下真理寫在白板上：耶穌基督制定聖餐好讓我們能記得祂和祂的贖罪。）

• 我們可以做些什麼事，確保聖餐能幫助我們記得耶穌基督和祂的贖罪？

• 努力記得救主和祂的贖罪，會如何影響你在領受聖餐時的感受和經驗？

為了幫助學生找出另一項原則，問他們：

• 根據第27-28節，我們領受聖餐時，基督所流的血能讓我們得到什麼？（得到罪的赦免。）

指出僅僅吃聖餐的麵包和喝聖餐的水，並不會自動使我們能夠獲得罪的赦免或寬恕。我們必須運用對耶穌基督的信心、悔改、真誠地領受聖餐，一直記得祂，並努力遵守祂的誡命。我們配稱地領受聖餐時，就是在更新我們的洗禮聖約。在白板上寫出下列真理：我們若悔改並真誠地領受聖餐，就能獲得罪的赦免。

請學生在自己的課堂筆記或經文研讀日記中，寫下他們會如何應用他們在馬太福音第26章所找到的關於聖餐的真理。請幾位願意分享的學生與全班分享他們的答案。

請一位學生再讀出馬太福音26：29。請全班跟著仔細看，找出救主說祂什麼時候才會再次領受聖餐。請學生報告他們所發現的事情。

說明「聖餐不僅象徵救主的贖罪，也表示盼望和期待祂在榮耀中返回世上的時刻（見哥林多前書11：26）」（New Testament Student Manual, 83）。如果我們遵守所立的聖約，並持守到底，我們也會是在將來與救主一同領受聖餐的人（見教約27：4-14）。

結束時，就今天課程中所找出的真理分享你的見證。