Razmislite o vrtu ili biljci u lončanici. Koje su neke od osobina plodnog tla? Koje su neke od osobina tla koje nije plodno?
U Mateju 13:1–23 čitamo da je Spasitelj usporedio različite vrste tla sa srcima ljudi. Dok danas proučavate ove stihove, razmotrite koji tip tla je najviše poput trenutnog stanja vašeg srca.
Pročitajte Mateja 13:1–3 i potražite kako je Isus podučavao mnoštvo u Galileji.
Kako je Isus podučavao mnoštvo?
Što je usporedba? (Vidi Vodič kroz Sveta pisma, »Usporedba«.)
Usporedba je »jednostavna priča koja se koristi kako bi se slikovito dočarale i podučile duhovne istine ili načela. Usporedba se temelji na uspoređivanju svakodnevnog predmeta ili događaja s istinom« (Vodič za Sveta pisma, »Usporedba«, scriptures.lds.org).
Prema Mateju 13:3, o čemu je govorila Spasiteljeva usporedba?
(Sijati znači posipavati ili saditi sjeme.) Pročitajte Mateja 13:4–9 i potražite četiri vrste tla na koje je sijačevo sjeme palo.
Slika
ptica sa sjemenom, mladice među kamenjem, biljka među korovom, biljka
Na kakve je vrste tla sijačevo sjeme palo?
U svoj dnevnik proučavanja Svetih pisama nacrtajte crteže koji predstavljaju četiri tipa tla. Dok učite o objašnjenju usporedbe, nadodajte natpise svojim crtežima.
Izraz kraj puta označava stazu uz polje koja postaje tvrda dok ljudi kroče njom. Tvrdoća puta sprječava sjeme da pusti korijenje u tlo.
Kamenito tlo su stjenovite površine pokrivene tankim slojem zemlje. Iako sjemenke mogu razviti plitki korijen, stijena koja leži tik ispod površine sprječava korijenje da prodrije dublje.
Zemlja s trnjem je plodno tlo, no trnje guši biljke uskraćujući im svjetlo, vodu i potrebne hranjive tvari.
Dobro tlo je plodno tlo s dovoljno dubine za zdravo korijenje.
U Mateju 13:10–11 zabilježeno je da su Spasitelja njegovi učenici upitali zašto je naučavao u usporedbama. Objasnio im je da su usporedbe objavljivale otajstva ili istine kraljevstva nebeskog onima koji su ih bili spremni primiti, dok su skrivale značenje od onih koji nisu bili duhovno spremni (vidi New Testament Student Manual [priručnik Crkvenog obrazovnog sustava, 2014.], 45).
Pročitajte Mateja 13:14–15 i potražite što je sprečavalo ljude da razumiju istine koje je Spasitelj naučavao.
Što je Isus rekao da je sprečavalo ljude vidjeti, čuti i razumjeti istine koje je naučavao?
Slika
prorok Joseph Smith
Prorok Joseph Smith je rekao: »Mnoštvo koje nije prihvatilo njegove besjede nalazilo se pod osudom zato što nije bilo voljno vidjeti svojim očima i čuti svojim ušima, ne zato što nisu mogli i nisu imali povlasticu vidjeti i čuti, već zato što su njihova srca bila puna zlobe i odvratnosti.« Također je naučavao: »Upravo [je] nedostatak vjere razlog što mnoštvo, ili svijet kako ih je Spasitelj imenovao, nije dobilo objašnjenje njegovih usporedbi (Naučavanja predsjednika Crkve: Joseph Smith [2007.], 296, 298).
Izraz »odrvenjelo [je] srce ovog naroda« u stihu 15 znači da su srca ljudi postala tvrda i neosjetljiva. Prema stihu 15, koje blagoslove možemo izgubiti otvrdnemo li svoje srce?
Iz ovog stiha učimo da otvrdnemo li svoje srce, onda nećemo razumjeti Božju riječ, biti obraćeni Spasitelju niti će nas on iscijeliti. Napišite ovo načelo uz svoj crtež tla kraj puta u svojem dnevniku proučavanja Svetih pisama.
Razmotrite što znači biti obraćen Spasitelju i iscijeljen.
Kada ste obraćeni Spasitelju postanete promijenjeni i pročišćeni kroz njegovo Pomirenje kako bi naša uvjerenja, srce i život bili u skladu s voljom Nebeskog Oca i oslobođeni bremena grijeha.
U Mateju 13:16–17, Isus je svojim učenicima rekao da su oni blagoslovljeni jer su imali oči za vidjeti i uši za čuti.
Ponovno pogledajte crtež tla uz kraj puta. Pročitajte Mateja 13:18–19 i potražite s čime je Spasitelj usporedio sjeme, kraj puta i ptice spomenute u Mateju 13:4. Zatim označite svoj crtež prema Spasiteljevom tumačenju. U stihu 19, izraz »ne razumije« može se odnositi na rezultat otvrdnjelog srca, a »Zli« može predstavljati Sotonu i njegove sluge.
Promislite kako vam Spasiteljeva naučavanja o kraju puta pomažu bolje razumjeti načelo da ako otvrdnemo svoje srce, onda nećemo razumjeti Božju riječ, biti obraćeni Spasitelju niti će nas on iscijeliti.
Pogledajte svoj crtež kamenitog tla kraj puta u svojem dnevniku proučavanja Svetih pisama. Pročitajte Mateja 13:20–21 i Luku 8:13 i potražite Spasiteljevo tumačenje kamenih mjesta.
Isus je u ovim stihovima naučavao da biljke koje rastu na kamenitim mjestima predstavljaju one koji imaju svjedočanstvo koje nije duboko ukorijenjeno. Označite svoj crtež biljaka na kamenitom tlu sa Svjedočanstvo koje nije duboko ukorijenjeno.
Prema Mateju 13:20–21 i Luki 8:13, što predstavlja žega sunca? Iznad svojeg crteža biljaka s plitkim korijenom zapišite što predstavlja žega sunca.
Napišite sljedeće načelo uz svoj crtež kamenitog tla: Osim ako se ne trudimo produbiti svoja svjedočanstva, nedostajat će nam snage nužne da ustrajemo u tegobama, progonima i kušnjama.
Pogledajte svoj crtež trnovitog tla. Pročitajte Mateja 13:22 i potražite što trnje predstavlja. Označite svoj crtež s onime što trnje predstavlja.
Koji su neki primjeri svjetskih briga koji mogu »zaguš[iti] riječ«?
Svjetovnost, pohlepa i vremenita ometanja neki su primjeri briga koje mogu »zaguš[iti] riječ« i odvojiti nas od Boga. Uz svoj crtež trnovitog tla zapišite sljedeće načelo: Brige svijeta mogu ugušiti našu vjeru i svjedočanstvo o riječi Božjoj.
Pogledajte svoj crtež dobrog tla. Pročitajte Mateja 13:23.
Matej 13:23 u Prijevodu Josepha Smitha pomaže nam razumjeti da su biljke u dobrom tlu izdržale. Također, primijetite da su biljke u dobrom tlu bile izložene istoj žezi sunca (koja predstavlja tegobe, progone i kušnje) kao i uvenule biljke na kamenitom tlu. Razmotrite kako biste saželi što predstavlja dobro tlo i označite svoj crtež.
Slika
mnoge jabuke na stablu
Temeljem onoga što ste naučili u Mateju 13:15, što bi moglo predstavljati plod spomenut u stihu 23?
Iz Spasiteljevog naučavanja o dobrom tlu učimo načelo da kada primamo Božju riječ, razumijemo ju i ustrajemo u tegobama, progonima i kušnjama, postat ćemo obraćeni Spasitelju. Napišite ovo načelo uz svoj crtež dobrog tla.
Pročitajte sljedeće scenarije. Povucite liniju iz svakog tipa tla prema scenariju koji najbolje prikazuje načelo naučavano i predstavljeno tim tlom u usporedbi o sijaču.
Kraj puta
Djevojka je nekoć voljela odlaziti u Crkvu nedjeljom. Međutim, kako je postajala starija, neke od njezinih prijateljica rugale su joj se zbog njezinih mjerila. Počela je kršiti neke od zapovijedi. Više se ne osjeća ugodno u Crkvi i izgubila je želju da dolazi.
Kamenito tlo
Djevojka ide u Crkvu i tiho se moli da može biti prijemčiva za poticaje Duha Svetoga. Kada primi poticaj, djeluje prema njemu. Osjeća se blisko Gospodinu i zahvalna je za načine na koje je nadahnuta da prevlada kušnju.
Trnovito tlo
Mladić redovito odlazi u Crkvu, no rijetko sudjeluje i ne otvara svoje srce utjecaju Duha Svetoga. Na internetu je počeo čitati podatak koji propituje važne crkvene nauke i pita se vjeruje li još uvijek u istinitost evanđelja.
Dobro tlo
Mladić provodi veći dio svojeg vremena učeći kako bi bio prihvaćen na ugledno sveučilište. Kada ne uči, zaokupljen je poslom. Govori si da nema vremena za čitanje Svetih pisama, molitvu ili odlazak u Crkvu.
Važno je upamtiti da se srca, poput tla, mogu promijeniti i biti poboljšana.
Odgovorite na sljedeća pitanja u svoj dnevnik proučavanja Svetih pisama:
Što se može učiniti da se stvori ili održava svaka vrsta tla kao mjesto za rast zdravih, plodonosnih biljaka?
Kako možemo poistovjetiti poboljšanje svakog tla s onim što možemo učiniti da promijenimo svoje srce i budemo prijemčiviji za Božju riječ?
Kako vam je nastojanje da se primi i razumije Božja riječ pomoglo postati dublje obraćeni Spasitelju?
Promislite koje tlo najbolje predstavlja trenutno stanje vašeg srca.
U svojem dnevniku proučavanja Svetih pisama postavite cilj vezan za to što ćete učiniti kako biste bolje primili i razumjeli Božju riječ te ustrajali u tegobama, progonima i kušnjama.
Napišite sljedeće na dnu današnjih zaduženja u svoj dnevnik proučavanja Svetih pisama:
Proučio/la sam Mateja 13:1–23 i dovršio/la ovu lekciju (datum).
Dodatna pitanja, misli i uvidi koje bih želio iznijeti svojem učitelju: