La Création

Ancien Testament : Doctrine de l’Evangile – Manuel de l’instructeur, 2001


Objectif

Aider les membres de la classe à être reconnaissants de ce que Dieu a tout créé pour notre profit et de ce que nous sommes créés à son image.

Préparation

  1. 1.

    Etudiez en vous aidant de la prière les Ecritures suivantes provenant de la Perle de Grand Prix:

    1. a.

      Moïse 1:27–42. Moïse a la vision des créations de Dieu et il lui est commandé d’écrire le récit de la création de la terre.

    2. b.

      Moïse 2:1–25; 3:1–14. Moïse apprend que Dieu est le Créateur de toutes choses.

    3. c.

      Moïse 2:26–31; 3:7, 15–25. Moïse apprend que les hommes et les femmes sont créés à l’image de Dieu.

  2. 2.

    Lecture supplémentaire: Abraham 4–5; Genèse 1–2.

  3. 3.

    Si vous utilisez la deuxième activité de la rubrique «pour capter l’attention», apportez de la pâte à modeler ou de la craie.

  4. 4.

    Si vous avez accès au document audiovisuel suivant, vous pourriez l’utiliser dans votre leçon.

    1. a.

      «A l’image de Dieu,» une séquence de trois minutes tirée des Cassettes d’accompagnement de l’Ancien Testament (53224 140).

    2. b.

      L’image La Création – les êtres vivants (62483 140; Jeu d’illustrations de l’Evangile 100).

Idées pour la leçon

Pour capter l’attention

Utilisez l’une des activités suivantes (ou une activité à vous) pour commencer la leçon. Choisissez celle qui convient le mieux à la classe.

  1. 1.

    Demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils donneraient comme information s’ils essayaient de répondre à une des questions suivantes d’un tout jeune enfant: Comment un avion reste-t-il en l’air? Comment marche un appareil de télévision? Comment les plantes poussent-elles? La plupart d’entre nous tiendraient compte de ce que le tout jeune enfant est capable de comprendre et ne donnerait que des notions générales, réservant les détails pour le moment où l’enfant deviendrait plus mûr.

    • En quoi ces exemples ressemblent-ils aux révélations du Seigneur concernant la Création? (Le Seigneur n’a révélé que la partie de la vérité éternelle que notre esprit mortel peut comprendre et que nous avons besoin de connaître pour obtenir le salut.)

    La présente leçon va traiter des vérités que le Seigneur a révélées concernant la Création.

  2. 2.

    Demandez à un élève de se porter volontaire pour faire ou dessiner un petit animal en utilisant de la pâte à modeler ou de la craie (ne laissez qu’une ou deux minutes). Ensuite expliquez que si nous pouvons créer une représentation d’un être vivant, seul Dieu peut créer la vie. La présente leçon va traiter du grand miracle de la création de la terre et de tout ce qui y vit.

Commentaire et application des Ecritures

Pendant que vous enseignez les passages d’Ecriture suivants, expliquez en quoi ils s’appliquent à la vie de tous les jours. Encouragez les élèves à faire part d’expériences vécues qui sont en rapport avec les principes scripturaires.

1. Moïse a la vision des créations de Dieu.

Enseignez et commentez Moïse 1:27–42.

• Qui a écrit le récit de la Création dans la Genèse? (Voir Moïse 1:40; 2:1.) Pourquoi Moïse a-t-il écrit ce récit? (Voir Moïse 1:40–41.) Que peut nous apprendre Moïse 1:27–39 sur la puissance de Dieu? Que pouvons-nous apprendre sur l’amour de Dieu pour ses enfants?

• Quelles sont les différences entre les récits de la Création dans la Genèse, Moïse et Abraham? (Abraham et Moïse ont eu la vision de l’organisation de cette terre puis ont enregistré leur vision. Chacun d’entre eux a noté des détails légèrement différents. Le récit de la Genèse a été écrit à l’origine par Moïse, mais une partie de son récit a été perdue. La totalité du récit est rétablie dans le livre de Moïse.)

2. Moïse apprend que Dieu a tout créé.

Enseignez et commentez Moïse 2:1–25; 3:1–14.

• Qui a créé la terre? (Voir Moïse 1:32; 2:1; voir aussi Jean 1:1–3, 14; Hébreux 1:1–2; Mosiah 3:8; D&A 14:9.) Pourquoi est-il important de savoir qui est le Créateur?

• Qu’est-ce que Dieu a révélé sur le but de la Création? (Voir Moïse 1:39; Abraham 3:24–25; voir aussi 17:36; 2 Néphi 2:11–15. Le but de la Création est de fournir un endroit où les enfants d’esprit de notre Père céleste peuvent venir obtenir un corps physique et être mis à l’épreuve pour voir s’ils lui obéiront quand ils seront loin de sa présence. Ceux qui sont fidèles recevront la vie éternelle. Vous pourriez observer que bien que le récit de la Création se trouve dans la Genèse, son but et son importance ne sont expliqués que dans la révélation moderne.)

• Comment la vie terrestre nous prépare-t-elle à la vie éternelle? (Réponses possibles: Nous recevons un corps physique, nous apprenons à utiliser notre libre arbitre, nous acquérons de la connaissance, nous avons des enfants, nous recevons des ordonnances et nous faisons des alliances.)

• Que dit Dieu à propos des résultats de la Création? (Voir Moïse 2:4, 10, 12, 18, 21, 25, 31; 3:2. A huit reprises dans le bref récit de la Création, Dieu déclare que son œuvre est bonne.) Quelles sont, parmi les créations de Dieu, celles que vous trouvez particulièrement belles? Pourquoi cela nous serait-il profitable de mieux observer chaque jour les beautés de la Création?

• La terre a-t-elle été créée de rien? (Voir Abraham 3:24; 4:1.)

Joseph Smith a dit: «Le mot créer vient du mot [hébreu] bara qui ne signifie pas créer de rien; il signifie organiser tout comme un homme organiserait des matériaux et construirait un navire. Nous en déduisons donc que Dieu avait des matériaux pour organiser le monde à partir du chaos, de la matière chaotique» (Enseignements du prophète Joseph Smith, pp. 283–84).

• Quel effet l’histoire de la Création a-t-elle sur vos sentiments à l’égard de notre Père céleste et de Jésus-Christ? En quoi les créations témoignent-elles de Dieu? (Voir Moïse 6:63; Alma 30:44.) Comment pouvons-nous montrer de la gratitude pour le don de la Création?

3. Moïse apprend que les hommes et les femmes sont créés à l’image de Dieu.

Enseignez et commentez Moïse 2:26–31; 3:7, 15–25.

• A l’image de qui sommes-nous créés? (Voir Moïse 2:26–27.)

La Première Présidence a dit: «Tous les hommes et les femmes sont à l’image du Père et de la Mère universels et sont littéralement fils et filles de la Divinité» («The Origin of Man», Improvement Era, novembre 1909, p. 78).

• Quelle bénédiction la connaissance que nous sommes créés à l’image de Dieu peut-elle apporter dans notre vie? En quoi doit-elle affecter nos rapports avec les autres?

• Qu’enseignent les paroles d’Enoch dans Moïse 7:30 sur la sollicitude de Dieu pour chacun de nous? Que nous enseignent-elles sur notre Père céleste et sur Jésus-Christ?

• Que voulait dire le Seigneur quand il nous a dit de dominer sur sa création sur la terre? (Voir Moïse 2:26. Nous devons respecter la terre et prendre soin des créations de Dieu.) Comment pouvons-nous mieux nous acquitter de notre responsabilité de dominer la Création?

Conclusion

Témoignez de la véracité des principes que vous avez enseignés. Invitez les élèves à exprimer leurs sentiments concernant la Création.

Autres idées

Voici quelques idées supplémentaires pour la leçon. Vous pouvez en intégrer une ou deux à votre cours.

Durée de la Création.

Le temps requis pour la Création n’est pas connu. Le terme jour dans le récit scripturaire de la Création ne représente pas une période de vingt-quatre heures. Le mot hébreu yom peut être traduit par «jour», «temps» ou «période». L’apôtre Pierre a dit que «devant le Seigneur, un jour est comme mille ans» (2 Pierre 3:8; voir aussi Abraham 3:4).