Cómo vivir con rectitud en un mundo inicuo

El Antiguo Testamento: Manual para el maestro, 2001


Objetivo

Fortalecer en los miembros de la clase la resolución de mantenerse firmes en las normas de la rectitud durante las épocas en las que la iniquidad va en aumento.

Preparación

  1. 1.

    Estudie los siguientes pasajes de las Escrituras y ore al respecto. Nota: En Génesis 17:5 dice que el Señor cambió el nombre de Abram a Abraham. El nombre Abraham es el que se utiliza a lo largo de toda la lección.

    1. a.

      Génesis 13. Después de haber vivido en Egipto algún tiempo, debido al hambre que había en la tierra de Canaán, Abraham y su familia regresan a Canaán. Abraham se establece en Hebrón y su sobrino Lot lo hace cerca de Sodoma.

    2. b.

      Génesis 14:1–2, 8–24. Lot es llevado cautivo durante una batalla de los reyes y Abraham lo rescata (14:1–2, 8–16). Abraham entrega a Melquisedec los diezmos y rehúsa aceptar el botín de guerra que le ofrece el rey de Sodoma (14:17–24).

    3. c.

      Génesis 18:16–33; 19:1–29. El Señor dice que destruirá Sodoma y Gomorra debido a la iniquidad de la gente (18:16–22). Abraham intercede ante el Señor para que no destruya las ciudades si encuentra personas justas viviendo en ellas (18:23–33). A Lot y a su familia se les manda dejar Sodoma (19:1–23; adviértase que en la Traducción de José Smith, Génesis 19:11–13 se aclara que Lot no ofreció sus hijas a los hombres de Sodoma, sino que, por el contrario, trató de protegerlas de ellos). El Señor destruye Sodoma y Gomorra (19:24–29).

  2. 2.

    Lectura complementaria: Génesis 12; Traducción de José Smith, Génesis 14:25–40; 19:9–15.

  3. 3.

    Si va a utilizar la actividad para despertar la atención, lleve a la clase un periódico.

Sugerencias para el desarrollo de la lección

Actividad para despertar la atención

Si lo desea, utilice las actividades siguientes (o una de su preferencia) para comenzar la lección.

Muestre a la clase un periódico reciente y luego comente sobre lo rodeados que nos encontramos de malas influencias, sin extenderse demasiado en ninguno de los artículos en particular. Explique a la clase que esta lección trata sobre la importancia de tener rectitud aun cuando la iniquidad nos rodee por completo.

Análisis de las Escrituras y conceptos para poner en práctica

Al enseñar los siguientes pasajes de las Escrituras, analice la forma en que se podrían poner en práctica en el diario vivir. Aliente a los miembros de la clase a relatar experiencias que se relacionen con los principios de las Escrituras.

1. Abraham y su familia se establecen en Hebrón mientras que Lot y la suya lo hacen cerca de Sodoma.

Enseñe Génesis 13 y analícelo con la clase.

Si lo desea, haga una breve reseña de los viajes que hizo Abraham hasta ese momento de su vida. Se crió en Ur de los caldeos, y después el Señor le guió para que se estableciera en Harán (Génesis 11:31; Abraham 2:1–5). Pasado un tiempo, le indicó que se fuera de Harán y se dirigiera a la tierra de Canaán, y le prometió: “A tu descendencia daré esta tierra” (Génesis 12:7). Debido al hambre que hubo en Canaán, Abraham y su familia se fueron a Egipto (Génesis 12:10). Génesis 13 comienza con el relato del regreso de Abraham y su familia a Canaán, desde Egipto.

• Una vez que hubieron llegado a Canaán procedentes de Egipto, ¿por qué les fue imposible vivir juntos a Abraham y a Lot con sus respectivas familias? (Véase Génesis 13:5–7.) De los comentarios de Abraham que se registran en Génesis 13:8–9, ¿qué aprendemos de él? ¿En qué forma podemos seguir el ejemplo de Abraham cuando tenemos conflictos familiares o con otras personas?

• ¿Dónde escogió vivir Lot? (véase Génesis 13:10–12.) Explique que la gente de Sodoma era sumamente inicua (Génesis 13:13), pero aun así, Lot decidió vivir cerca de ellos. ¿Por qué le agradó a Lot la tierra que se encontraba cerca de Sodoma? (Véase Génesis 13:10. Era “de riego” y hermosa.)

• Al principio, Lot “habitó en las ciudades de la llanura” en las afueras de Sodoma, pero “fue poniendo sus tiendas hasta Sodoma” (Génesis 13:12). Luego, vivió dentro de la misma ciudad (Génesis 14:12). ¿Qué podríamos hacer que fuera el equivalente espiritual del ir poniendo nuestras “tiendas hasta Sodoma”? (Podríamos tomar parte en acciones malas, en lugar de evitarlas, o cometer pequeños pecados sin pensar que pueden llevarnos a transgresiones más graves.) ¿Cómo podemos cambiar nuestro comportamiento antes de que los pequeños problemas o pecados se conviertan en otros más grandes?

• Al igual que Lot, los del pueblo del rey Benjamín, del Libro de Mormón, también pusieron sus tiendas hacia una dirección en particular. ¿Hacia dónde daban las tiendas? (Véase Mosíah 2:6.) ¿Qué podemos hacer para que nuestro hogar esté más orientado hacia el templo que hacia los lugares mundanos?

2. Abraham rescata a Lot, entrega sus diezmos a Melquisedec y rehúsa aceptar el botín de guerra que le ofrece el rey de Sodoma.

Enseñe Génesis 14:1–2, 8–24, y analícelo con la clase.

• Mientras Lot vivía en Sodoma, los reyes de varios lugares, incluso los de Sodoma y Gomorra, comenzaron una guerra entre ellos (Génesis 14:1–2, 8–9). ¿Qué le sucedió a Lot durante esa guerra? (Véase Génesis 14:10–12.)

¿Qué hizo Abraham para ayudar a Lot después que éste fue llevado prisionero? (Véase Génesis 14:13–16.)

• ¿Con quiénes se encontró Abraham después de rescatar a Lot? (Véase Génesis 14:17–18.) ¿Quién era Melquisedec? (Véase Génesis 14:18; véase también D. y C. 107:1–2.) ¿Qué le dio Abraham a Melquisedec? (Véase Génesis 14:20; véase también la Traducción de José Smith, Génesis 14:36–40.)

• ¿Por qué se negó Abraham a aceptar del rey de Sodoma ni siquiera un hilo como recompensa? (Véase Génesis 14:21–24. Él no quería aceptar nada de un rey inicuo.) ¿Qué podría considerarse como un “hilo” de inmoralidad en el mundo actual? ¿Qué podría ser un “hilo” de falta de honradez? ¿En qué forma transigimos algunas veces cuando estamos dispuestos a aceptar de buena gana cierto grado de iniquidad en las diversiones de las cuales participamos?

¿Por qué es importante no permitir que en nuestra vida haya ni siquiera un poco de lo mundano?

• ¿Qué aprendemos de la dedicación de Abraham hacia el Señor si comparamos la forma en que actuó con Melquisedec con la forma en que se comportó con el rey de Sodoma?

3. El Señor destruye Sodoma y Gomorra.

Enseñe Génesis 18:16–33; 19:1–29, y analícelo con la clase.

• A causa de la iniquidad de la gente que habitaba Sodoma y Gomorra, el Señor tomó la determinación de destruir esas ciudades (Génesis 18:20–21). ¿Qué preguntó Abraham al Señor cuando supo lo que Él pensaba hacer? (Véase Génesis 18:23–32.) ¿Qué aprendemos del hecho de que el Señor no habría destruido esas ciudades si se hubieran encontrado en ellas personas justas?

• ¿Por qué se le dijo a Lot que debía irse de Sodoma? (Véase Génesis 19:12–13, 15.) ¿Qué pensaron los yernos de Lot cuando éste les instó a partir? (Véase Génesis 19:14.) ¿Por qué se niegan algunas personas a alejarse de las malas influencias aun cuando sean conscientes del peligro?

• ¿Qué aconsejaron los ángeles a Lot y a su familia cuando partieron de la ciudad? (Véase Génesis 19:17.) Indique que el Salvador ha dado un consejo muy parecido a sus discípulos. (Lucas 9:62; 17:29–32; D. y C. 133:14–15).

¿Qué representa el “mira[r] hacia atrás”? (Ser renuentes a abandonar lo que se nos ha pedido; no dedicarnos por completo a seguir u obedecer a Cristo.) ¿De qué manera podríamos a veces “mirar hacia atrás”?

• ¿Qué le sucedió a la esposa de Lot cuando miró hacia atrás, hacia Sodoma? (Véase Génesis 19:26.) ¿Qué nos enseña acerca del arrepentimiento el relato de la esposa de Lot? (Con el fin de arrepentirnos, debemos cambiar nuestro corazón y nuestro comportamiento. Para ello, en ocasiones debemos escoger un ambiente diferente y relacionarnos con otra clase de gente.)

• ¿Qué perdió Lot al ir “poniendo sus tiendas hasta Sodoma”? ¿Qué arriesgamos perder cuando nos ponemos en situaciones en las que sabemos que seremos tentados? ¿En qué forma nos afecta el permitir que la maldad nos rodee, aun cuando no participemos directamente en ningún hecho pecaminoso?

• Según lo registrado en Génesis 19:29, ¿cuál parecería ser la razón por la cual Lot se salvó cuando Sodoma y Gomorra fueron destruidas? (El Señor tuvo en cuenta la integridad de Abraham.) ¿Qué influencia benéfica ejerce en los demás nuestro buen comportamiento?

El presidente Spencer W. Kimball dijo: “Nuestro mundo se encuentra actualmente en una situación muy similar a la que existía en los días del Profeta nefita que dijo: ‘…si no fuera por las oraciones de los justos… ahora mismo seríais visitados con una destrucción completa…’ (Alma 10:22). Naturalmente, hay muchas personas rectas y fieles que viven todos los mandamientos y cuyas vidas y oraciones preservan al mundo de la destrucción” (“Voces pasadas, presentes y futuras”, Liahona, octubre de 1971, pág. 19).

Conclusión

Testifique de la importancia que tiene el que nos mantengamos libres del pecado, aun cuando estemos rodeados de maldad. Exhorte a los miembros de la clase a esforzarse por ser una buena influencia en el mundo en lugar de permitir que las cosas mundanas influyan en ellos.

Si lo desea, termine la lección con la siguiente declaración del élder M. Russell Ballard:

“En la Iglesia, a menudo decimos: ‘Debemos estar en el mundo pero no ser del mundo’. Cuando vemos programas de televisión que muestran profanidades, violencia e infidelidad como algo común y hasta atractivo, quisiéramos de alguna manera cerrar la puerta al mundo y aislar a nuestras familias de todo eso…

“Quizás debamos repetir la frase que mencioné anteriormente como dos advertencias separadas: Primero, ‘Estad en el mundo’. Participad, manteneos informados. Tratad de entender y tolerar y apreciar a las diferentes personas. Haced contribuciones significativas a la sociedad por medio del servicio y la participación. Segundo, ‘No seáis del mundo’. No sigáis las sendas erradas ni os dobleguéis para adaptaros o aceptar lo que no está bien…

“Los miembros de la Iglesia debemos tener más influencia sobre los demás que la que los demás tienen sobre nosotros. Debemos trabajar para detener la ola de pecado y maldad en vez de dejarla pasar indiferentes. Cada uno de nosotros debe ayudar a resolver el problema en vez de hacer oídos sordos o evitarlo” (“Los efectos de la televisión”, Liahona, julio de 1989, págs. 95–96).

Otros conceptos didácticos

El siguiente material complementa las sugerencias para el desarrollo de la lección. Si lo desea, utilice uno o más de estos conceptos como parte de la lección.

1. Los pecados de Sodoma y Gomorra

Tal como se indica en Génesis 19:4–11 y en la Traducción de José Smith de Génesis 19:9–15, el pueblo de Sodoma y Gomorra cometía graves pecados sexuales. Sin embargo, esos pecados, a pesar de ser muy graves, no fueron los únicos que causaron la destrucción de las ciudades. Pida a un miembro de la clase que lea en voz alta Ezequiel 16:49–50; luego, hable sobre los demás pecados de que era culpable el pueblo de Sodoma y Gomorra. Es importante que los miembros de la clase comprendan que podemos ser destruidos tanto por los pecados grandes como por los que aparentemente son pequeños.

2. El guiar mediante el ejemplo

Con el fin de ilustrar una forma en la que los Santos de los Últimos Días pueden ser una buena influencia, en lugar de dejarse influir por el mundo, muestre, si lo desea, “El guiar mediante el ejemplo”, un segmento de siete minutos de Presentaciones en video sobre el Antiguo Testamento (53224 002). En este segmento, el buen ejemplo de una joven ayuda a su amigo a convertirse al Evangelio de Jesucristo.