À l’approche de sa mort, le roi David désigne son fils Salomon comme héritier du trône. Le Seigneur bénit Salomon et l’établit comme souverain sage et prospère. Le roi Salomon bâtit un temple et le consacre au Seigneur. Le Seigneur accepte le temple comme lieu où il peut demeurer parmi son peuple si celui-ci lui reste fidèle.
Demandez aux élèves de penser à une occasion où ils ont sincèrement voulu aider un membre de leur famille, un ami ou quelqu’un d’autre en difficulté mais ont senti qu’ils n’étaient pas en mesure de le faire autant qu’ils l’auraient voulu. Demandez à quelques-uns de raconter leur expérience à la classe.
Demandez-leur de relever, pendant qu’ils étudient 1 Rois 1:4, les vérités qui peuvent les aider quand ils cherchent à servir autrui mais ne se sentent pas capables de le faire efficacement.
Résumez 1 Rois 1:1-3:8 en expliquant que David règle un conflit relatif à son successeur à la tête d’Israël en désignant son fils Salomon comme héritier du trône. Les gens qui cherchent à provoquer des divisions dans le royaume sont soit bannis, soit mis à mort. Salomon se rend à Gabaon pour offrir des sacrifices sur un autel, et le Seigneur lui apparaît et lui demande quelle bénédiction il désire.
Demandez aux élèves de lire 1 Rois 3:9 en silence en y cherchant ce que Salomon désire.
Que désire Salomon ?
D’après le verset 9, pourquoi Salomon souhaite-t-il avoir un cœur intelligent ?
Qu’est-ce que cette requête nous révèle sur le genre de roi que Salomon veut devenir ?
Demandez à plusieurs élèves de lire, tour à tour, à haute voix 1 Rois 3:10-14. Demandez aux autres de suivre et de relever les sentiments du Seigneur à l’égard du désir de Salomon.
Que ressent le Seigneur à l’égard du désir de Salomon ?
À votre avis, pourquoi le Seigneur est-il satisfait ?
Comment Salomon pourrait-il mieux servir son peuple grâce aux bénédictions supplémentaires des richesses et de la gloire ?
D’après la réponse que fait le Seigneur à Salomon, quel principe pouvons-nous dégager sur ce que le Seigneur fera si nous recherchons son aide pour mieux servir autrui ? (Les élèves peuvent employer des mots différents, mais assurez-vous qu’ils dégagent le principe suivant : Quand nous recherchons de façon désintéressée son aide pour servir autrui, le Seigneur accroît nos capacités de le faire. Vous pourriez noter ce principe au tableau.)
Expliquez que, dans 1 Rois 3:16-23, nous lisons que Salomon se rend à Jérusalem, adore le Seigneur et offre un festin à tous ses serviteurs. Pendant le festin, deux femmes le sollicitent pour juger une situation délicate. Les deux femmes vivent ensemble et ont eu un enfant presque en même temps. Une nuit, l’une d’elles se réveille et trouve son bébé mort. Au lieu de pleurer sa perte, elle échange son bébé mort contre celui de l’autre femme. Le lendemain matin, quand la deuxième femme se réveille pour nourrir son enfant, elle trouve le bébé mort mais ce n’est pas le sien. La première femme nie farouchement l’accusation de l’autre. Elles viennent demander le jugement du roi Salomon pour régler l’affaire.
Pourquoi cette situation pourrait-elle être difficile à juger ?
Qu’auriez-vous fait pour savoir laquelle des femmes dit la vérité ?
Invitez un élève à lire 1 Rois 3:24-25 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant comment Salomon règle l’affaire.
À votre avis, comment la vraie mère de l’enfant va-t-elle réagir à cette proposition ?
Invitez un autre élève à lire 1 Rois 3:26-27 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de trouver comment Salomon identifie la mère légitime.
Renvoyez les élèves au principe que vous avez écrit au tableau.
Comment le Seigneur accroît-il la capacité de Salomon pour lui permettre de juger cette situation en justice ?
À quelle occasion pourriez-vous rechercher l’aide du Seigneur comme l’a fait Salomon pour mieux servir quelqu’un ?
Expliquez que, dans 1 Rois 3:28, nous lisons que tout Israël entend parler de cette histoire et se rend compte que Dieu a accordé au roi Salomon la sagesse dans son jugement. Dans 1 Rois 4, nous apprenons que la renommée de la sagesse de Salomon se propage parmi d’autres nations.
Salomon construit une maison pour le Seigneur en se servant des plus beaux matériaux
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Temple de San Salvador (Salvador)
Montrez une ou plusieurs photos de temples.
Pourquoi l’Église consacre-t-elle tant d’efforts à la construction de temples dans le monde entier ?
Pourquoi certains saints des derniers jours font-ils tant de sacrifices pour adorer Dieu dans le temple ?
Rappelez aux élèves que David désirait construire un temple mais que le Seigneur lui a commandé de ne pas le faire. Demandez aux élèves de lire 1 Rois 5:5 en silence en cherchant ce que Salomon a l’intention de faire. Demandez-leur ce qu’ils trouvent.
Expliquez que 1 Rois 5-7 rapporte les efforts de Salomon pour bâtir un temple au Seigneur. Demandez aux élèves de lire 1 Rois 5:17 en silence en y cherchant des indices de la qualité de ce temple.
Expliquez que, pendant que le peuple bâtit le temple, Salomon reçoit la parole du Seigneur. Invitez un élève à lire 1 Rois 6:12-13 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever les promesses que le Seigneur fait à Salomon et à son peuple.
Quel principe ces versets enseignent-ils sur ce que le Seigneur attend de son peuple pour que sa présence demeure dans le temple ? (Si nous marchons dans les voies du Seigneur, le Seigneur sera avec nous dans son temple. Vous pourriez noter ce principe au tableau.)
Quels sont, à notre époque, les lois et les commandements du Seigneur auxquels nous devons obéir pour être dignes de bénéficier de sa présence dans le temple ?
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temple de Salomon
Expliquez que le temple de Salomon était différent de nos temples actuels parce qu’il était bâti sur le modèle du tabernacle que les enfants d’Israël transportaient avec eux dans le désert. Néanmoins, comme le tabernacle et les temples d’aujourd’hui, le temple que Salomon a construit était un symbole de la présence du Seigneur parmi son peuple. En faisant tout notre possible pour être dignes d’entrer et de servir dans le temple, nous montrons notre désir de bénéficier de sa présence.
Demandez à un élève de lire à voix haute la citation suivante du président Monson :
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Thomas S. Monson
« Les personnes qui comprennent les bénédictions éternelles que procure le temple savent qu’aucun sacrifice n’est trop grand, aucun prix trop élevé, aucun effort trop pénible pour recevoir ces bénédictions […]
« Votre sacrifice peut consister à mettre votre vie en accord avec ce qui est requis pour recevoir une recommandation, peut-être en abandonnant de vieilles habitudes qui vous disqualifient » « Le temple sacré, un phare pour le monde », Le Liahona, mai 2011, p. 92, 93).
Demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour marcher plus complètement dans les voies du Seigneur afin de bénéficier de sa présence dans le temple.
Résumez 1 Rois 6:14-38 ; 7 en expliquant qu’il a fallu près de sept ans pour terminer la construction du temple et treize ans pour que Salomon achève la construction de son palais.
Demandez aux élèves s’ils ont déjà participé à la consécration d’un temple ou d’une église. Demandez-leur de raconter leur expérience.
À votre avis, pourquoi ces réunions sont-elles souvent des moments de grande spiritualité ?
Résumez 1 Rois 8:1-21 en expliquant que Salomon réunit de nombreux Israélites pour participer à la consécration du temple. Après qu’ils ont placé l’arche de l’alliance dans le saint des saints, la gloire du Seigneur apparaît sous la forme d’une nuée qui remplit le temple. Expliquez que 1 Rois 8:22-53 contient la prière de consécration que Salomon offre à cette occasion. Après avoir déclaré la bonté et la puissance du Seigneur (voir versets 22-28), Salomon prie pour que la présence du temple parmi eux soit une bénédiction et aide les gens à maintenir leur engagement vis-à-vis du Seigneur.
Invitez un élève à lire 1 Rois 08:29-30 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever le désir que Salomon exprime au cours de sa prière de consécration.
Quel désir Salomon exprime-t-il ?
Répartissez les élèves en quatre petits groupes et attribuez à chacun l’un des passages suivants de la prière de consécration du temple de Salomon : 1 Rois 8:33-34, 35-36, 37-40 et 46-49. Écrivez les questions suivantes au tableau et demandez aux élèves de sonder les versets attribués pour y trouver les réponses :
Quelles difficultés Salomon prévoit-il pour Israël ?
Quelles bénédictions Salomon demande-t-il au Seigneur d’accorder aux gens qui viennent adorer Dieu dans le temple ?
Lorsque les élèves ont terminé, demandez à chaque groupe d’expliquer aux autres ce qu’il a appris.
Quel principe sur la participation au culte au temple pouvons-nous retirer de ces versets ? (Les élèves peuvent relever divers principes, mais veillez à souligner que, si nous adorons le Seigneur dans le temple, il pourra nous accorder des bénédictions pour nous aider dans les difficultés que nous rencontrons. Vous pourriez noter ce principe au tableau.)
Pour faire comprendre ce principe aux élèves, demandez à l’un d’entre eux de lire à voix haute la citation suivante du président Hinckley :
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Gordon B. Hinckley
« Le temple est […] un lieu d’inspiration et de révélation personnelles. Nombreux sont les membres qui, quand ils sont sous pression et qu’il y a des décisions difficiles à prendre et des problèmes complexes à régler, vont au temple dans un esprit de jeûne et de prière pour rechercher la direction divine. Beaucoup ont témoigné que, même si la révélation ne s’est pas manifestée par des voix, ils ont ressenti, sur le moment même ou plus tard, des impressions concernant la chose à faire, qui ont été une réponse à leurs prières » (« The Salt Lake Temple », Ensign, mars 1993, p. 6).
Quand est-ce que vous ou quelqu’un de votre connaissance avez eu la bénédiction d’être plus à même d’affronter un problème particulier après avoir participé au culte au temple ? (Vous pourriez également raconter une expérience.)
Résumez 1 Rois 8:50-66 en expliquant que Salomon termine la prière de consécration et offre des sacrifices qui sont acceptés par le Seigneur (voir 2 Chroniques 7:1).
Le Seigneur sanctifie le temple et tient ses promesses envers Salomon
Expliquez que, dans 1 Rois 9-10, nous apprenons que le Seigneur tient les promesses qu’il a faites à Salomon. Répartissez les élèves en deux groupes. Demandez au premier de lire 1 Rois 9:1-9 en silence en y cherchant une illustration du principe suivant : Si nous marchons dans les voies du Seigneur, il sera avec nous dans son temple. Demandez au second de lire 1 Rois 10:1-9 en silence en y cherchant une illustration du principe suivant : Si nous cherchons de façon désintéressée son aide pour servir autrui, le Seigneur accroîtra notre capacité de le faire. Demandez aux élèves ce qu’ils ont trouvé.
Invitez-les à réfléchir aux principes appris dans cette leçon et à décider de ce qu’ils vont faire pour respecter ces principes. Vous pourriez leur demander de noter leurs buts dans leur carnet de classe ou leur journal d’étude des Écritures.
Commentaire et contexte
1 Rois 3:14. Pourquoi le Seigneur loue-t-il la justice de David alors qu’il a enfreint la loi de chasteté et causé le meurtre d’Urie ?
« Il y a de nombreux passages des livres historiques où David est présenté comme l’exemple de quelqu’un qui était agréable aux yeux de Dieu. Joseph Smith, le prophète, a corrigé chacun de ces passages pour montrer que le Seigneur utilisait David comme exemple de ce que ses successeurs ne devaient pas faire. Par exemple, dans la traduction de Joseph Smith, dans 1 Rois 3:14, nous lisons : ‘Et si tu marches dans mes voies, en observant mes lois et mes commandements, alors je prolongerai tes jours, et tu ne marcheras pas dans l’impiété, comme l’a fait ton père David’ » (Ancien Testament : 1 Rois-Malachie, 3e édition [manuel du Département d’Éducation de l’Église, 2003], p. 4). La révélation moderne rapporte les paroles du Seigneur au sujet de David après que David a tué Urie : « C’est pourquoi il est tombé de son exaltation » (D&A 132:39). « En conséquence David n’a toujours pas obtenu le pardon, mais il a reçu la promesse que le Seigneur ne laisserait pas son âme en enfer. Il ressuscitera à la fin du Millénium » (Bible Dictionary, « David »).
« Avant que Salomon ne fasse la prière de consécration, une nuée de gloire remplit la maison de Dieu indiquant la présence de Dieu. Le fait que cette gloire a accompagné la cérémonie de consécration est intéressante pour les saints des derniers jours parce qu’une gloire semblable accompagna la consécration du temple de Kirtland, le 27 mars 1836. Beaucoup de personnes présentes dirent avoir vu des anges et avoir entendu ‘le son d’un grand vent déferlant qui remplissait le temple’, et beaucoup dans la localité dirent ‘avoir vu une lumière brillante comme une colonne de feu reposer sur le temple’ (History of the Church, 2:428). Les événements qui accompagnèrent la consécration des deux temples sont le signe que le Seigneur acceptait les maisons construites en son nom en son honneur » (Ancien Testament : 1 Rois-Malachie, 3e édition [manuel du Département d’Éducation de l’Église, 2003], p. 7).