Le chef militaire syrien Naaman est guéri de la lèpre en suivant les conseils du prophète Élisée. Plus tard, Élisée fait miraculeusement flotter le fer d’une hache. Il aide également Israël à vaincre l’armée syrienne en révélant au roi d’Israël les plans de bataille de la Syrie.
Naaman suit les conseils d’Élisée et est guéri de sa lèpre.
Demandez aux élèves de réfléchir à la manière dont ils réagiraient dans la situation fictive suivante : Une amie, qui n’est pas très portée sur la religion, vous demande des conseils sur la manière de régler un problème personnel difficile. Vous lui dites que, quand vous êtes aux prises avec des difficultés, vous priez Dieu de vous aider. Elle répond : « Je ne crois pas que Dieu exaucerait mes prières parce que je ne sais même pas si je crois en lui. »
Que diriez-vous à votre amie afin de l’aider à affermir sa croyance en Dieu ?
Demandez aux élèves de chercher, pendant qu’ils étudient 2 Rois 5, les principes qui peuvent les aider, eux et d’autres, à faire grandir leur foi en Dieu.
Expliquez que, pendant qu’Élisée est prophète en Israël, un homme du nom de Naaman habite la Syrie, pays voisin. Demandez à un élève de lire 2 Rois 5:1 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de prêter attention aux renseignements sur Naaman.
Qu’est-ce que ce verset nous apprend au sujet de Naaman ?
Pourquoi cela peut-il être affligeant pour lui de découvrir qu’il est atteint de la lèpre ? (La lèpre lui aurait provoqué des plaies qui l’auraient défiguré, faisant probablement de lui un paria, et qui auraient pu causer sa mort.)
Demandez à un élève de lire 2 Rois 5:2-4 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de trouver comment Naaman apprend qu’il existe une solution possible à son problème.
Qui peut guérir Naaman, selon la jeune domestique israélite ? (Le prophète Elisée.)
Résumez 2 Rois 5:5-8 en expliquant que le roi de Syrie envoie Naaman avec une lettre adressée au roi d’Israël demandant que Naaman soit guéri de sa lèpre. Quand il entend parler de la demande de Naaman, Élisée dit au roi d’Israël de le lui envoyer.
À la place de Naaman, qui détient le poste important de chef de l’armée syrienne, qu’auriez-vous attendu qu’Élisée fasse pour vous guérir ?
Demandez à un élève de lire 2 Rois 5:9-10 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce qui se passe quand Naaman va voir Élisée.
Comment Élisée communique-t-il avec lui ?
Qu’est-ce qu’il lui dit de faire pour guérir ?
À la place de Naaman, comment auriez-vous pu réagir aux instructions d’Élisée ?
Demandez à un élève de lire 2 Rois 5:11-12 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de trouver la façon dont Naaman réagit aux instructions d’Élisée. Expliquez que l’Abana et le Parpar sont des fleuves du pays natal de Naaman.
D’après le verset 11, pourquoi Naaman est-il irrité par la manière dont Élisée lui transmet ses instructions ?
D’après le verset 12, pourquoi est-il irrité par les instructions données ?
En quoi l’obéissance à ces instructions peut-elle être une épreuve de sa foi ?
Demandez à un élève de lire 2 Rois 5:13 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever les questions que les serviteurs de Naaman lui posent.
Comment résumeriez-vous, en vos propres termes, les questions que les serviteurs lui posent ?
Quelles vérités les questions des serviteurs peuvent-elles nous apprendre ? (Les élèves peuvent relever des vérités semblables à ce qui suit : Si nous avons la foi que le prophète parle au nom de notre Père céleste et de Jésus-Christ, nous obéirons à toutes ses paroles. En faisant les choses petites et simples demandées par les prophètes de Dieu, nous recevrons de grandes bénédictions.)
Pourquoi sommes-nous plus disposés à faire quelque chose de grand que quelque chose de petit pour respecter les commandements ?
Demandez aux élèves de méditer sur des exemples de petites choses que le Seigneur leur a demandées. Recommandez-leur de trouver une petite chose qu’ils peuvent faire pour montrer leur fidélité envers le Seigneur.
Vous pourriez montrer la vidéo « Naaman et Élisée » (14:30). Si vous le faites, après avoir montré la vidéo, demandez aux élèves de lire 2 Rois 5:14 en silence en se demandant ce qu’ils auraient éprouvé à la place de Naaman. Cette séquence vidéo se trouve sur les DVD d’aides visuelles de l’Ancien Testament et sur lds.org.
Demandez à un élève de lire 2 Rois 5:14 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Naaman choisit de faire.
Comment montre-t-il sa foi aux paroles de Dieu qui lui sont communiquées par l’intermédiaire d’Élisée ?
À la place de Naaman, qu’auriez-vous pu penser la première fois que vous vous trempiez dans l’eau ? La deuxième fois ? La septième fois ?
Quelles réflexions ou quels sentiments auriez-vous pu avoir en voyant votre lèpre guérie ?
Quel effet cette expérience aurait-elle pu avoir sur votre témoignage de l’appel du prophète ?
Demandez à un élève de lire 2 Rois 5:15 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Naaman fait une fois purifié. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.
Qu’est-ce que cette expérience apprend à Naaman ?
Qu’arrivera-t-il à notre témoignage de Dieu si nous choisissons de faire preuve de foi en ses paroles ? (Les élèves peuvent employer des mots différents, mais ils devraient dégager un principe semblable à ce qui suit : Quand nous faisons preuve de foi en agissant selon les paroles de Dieu, notre témoignage de lui est affermi.)
À votre avis, pourquoi devons-nous faire souvent preuve de foi pour que notre témoignage soit affermi ?
Revenez sur la situation fictive du début de la leçon. Demandez à quelques élèves comment ils se serviraient de l’histoire de Naaman et des principes qu’ils ont relevés pour aider leur amie. Demandez-leur de réfléchir à ce qu’elle devrait faire pour exercer sa foi en Dieu afin que sa conviction ou son témoignage de lui soit affermi.
À quelle occasion avez-vous fait preuve de foi en agissant conformément aux paroles de Dieu ?
Comment votre témoignage de Dieu a-t-il été affermi de ce fait ?
Demandez aux élèves de méditer sur des aspects de leur témoignage qu’ils aimeraient fortifier. Demandez-leur de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour exercer leur foi en Dieu afin que ces parties de leur témoignage puissent grandir.
Expliquez que, dans 2 Rois 5:15-27, nous apprenons que Naaman veut remercier Élisée en lui offrant de l’argent et des présents. Élisée décline son offre. Après le départ de Naaman, Guéhazi, le serviteur d’Élisée, le rattrape et lui ment, disant qu’Élisée réclame de l’argent et des vêtements. Naaman donne des présents à Guéhazi, qui les garde pour lui. Le Seigneur le punit en l’affligeant de la lèpre de Naaman.
Expliquez que ceci est une liste de difficultés ou de décisions courantes que les jeunes doivent affronter. Demandez-leur d’écrire d’autres problèmes ou décisions au tableau. Demandez-leur lesquels de ces éléments, à leur avis, revêtent le plus d’importance aux yeux de Dieu et pourquoi.
Résumez 2 Rois 6:1-3 en expliquant qu’Élisée donne la permission aux fils des prophètes de construire une nouvelle maison parce que celle qu’ils habitent est trop petite.
Demandez aux élèves de lire 2 Rois 6:4-5 en silence, en y cherchant ce qui arrive pendant qu’ils abattent des arbres pour construire la nouvelle maison.
Pourquoi la perte de cette hache cause-t-elle du souci à ces hommes ?
Étant donné l’immense envergure du plan de Dieu, quelle est, à votre avis, l’importance d’un fer de hache aux yeux de Dieu ?
Demandez à un élève de lire 2 Rois 6:6-7 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que fait Élisée. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé. Expliquez que l’expression « surnager le fer » signifie que le fer de la hache flotte à la surface de l’eau.
Qu’auriez-vous ressenti, à la place de l’homme qui a emprunté la hache en la voyant flotter ?
Qu’est-ce que ce miracle peut nous enseigner sur le fait que Dieu est conscient de notre existence et de nos préoccupations ? (Les élèves peuvent dégager une vérité telle que la suivante : Dieu est conscient de nos préoccupations et est miséricordieux à notre égard.)
Demandez à un élève de lire à voix haute la citation suivante du président Monson.
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Thomas S. Monson
« Notre Père céleste est conscient de nos besoins et nous aide lorsque nous l’invoquons pour recevoir son secours. Je ne crois pas qu’aucun de nos soucis soit trop petit ou trop insignifiant. Le Seigneur est présent dans les détails de notre vie » (« Réfléchissons aux bénédictions », Le Liahona, novembre 2012, p. 88).
Demandez aux élèves de raconter des expériences où le Seigneur leur a donné de petits coups de pouce.
Israël et la Syrie se battent et de nouveaux rois règnent sur Israël
Expliquez que la Syrie et Israël, le royaume du nord, commencent à se battre et que le roi de Syrie discute en privé de ses plans de bataille avec ses serviteurs.
Demandez à quelques élèves de lire, tour à tour, à haute voix 2 Rois 6:9-14. Demandez aux autres de suivre en cherchant comment Israël est au courant des plans de l’armée syrienne.
Qu’est-ce qu’Élisée révèle au roi d’Israël ?
Qu’est-ce que le roi syrien commande à son armée de faire ?
Demandez à un élève de lire 2 Rois 6:15-16 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant comment Élisée et son serviteur réagissent quand ils apprennent qu’ils sont cernés par l’armée syrienne.
Comment Élisée répond-il à la question de son serviteur ?
Pourquoi la réponse d’Élisée peut-elle rendre le serviteur perplexe ?
Demandez à un élève de lire 2 Rois 6:17 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que le Seigneur fait pour le serviteur.
Qu’est-ce que le serviteur d’Élisée voit une fois que ses yeux sont ouverts ?
À votre avis, qu’advient-il de sa peur quand il voit l’armée céleste ?
Résumez 2 Rois 6:18-23 en expliquant que le Seigneur empêche l’armée syrienne de comprendre où elle est. Élisée conduit l’armée jusqu’à Samarie, la capitale d’Israël, le royaume du nord. Il persuade le roi d’Israël de nourrir les Syriens et de prendre soin d’eux. Cette armée-là de Syriens ne reviendra jamais sur le territoire d’Israël.
Que nous apprend le récit que nous venons d’étudier sur ce que le Seigneur fera pour les personnes qui lui sont fidèles ? (Les élèves peuvent relever divers principes, mais veillez à mettre l’accent sur celui-ci : Quand nous sommes fidèles au Seigneur, nous pouvons recevoir son aide dans nos difficultés, même si nous n’en sommes pas conscients sur le moment.)
Comment la connaissance de ce principe peut-elle nous aider à ne pas craindre (voir 2 Rois 6:16) quand des problèmes apparemment insurmontables se présentent ?
Demandez aux élèves de penser à des problèmes qu’ils ont rencontrés et de méditer sur la manière dont le Seigneur a pu les aider, même s’ils n’en étaient pas conscients sur le moment.
Résumez 2 Rois 6:24-13:25 en expliquant que ces chapitres font la chronique des guerres entre Israël et la Syrie, et du règne de plusieurs rois d’Israël et de Juda.
Terminez en témoignant des vérités relevées dans cette leçon et en demandant aux élèves de les appliquer.