Séminaire
Leçon pour l’étude à domicile : 1 Samuel 16-2 Samuel 10 (Section 18)

Leçon pour l’étude à domicile

1 Samuel 16-2 Samuel 10 (Section 18)

Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile

Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile

Le résumé suivant des points de doctrine et des principes que les élèves ont appris en étudiant 1 Samuel 16-2 Samuel 10 (Section 18) n’est pas destiné à faire partie de la leçon que vous allez donner. La leçon que vous donnez ne porte que sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins de vos élèves.

Jour 1 (1 Samuel 16-17)

En lisant l’histoire du choix qui est fait de David comme prochain roi d’Israël, les élèves ont appris que Dieu nous juge selon notre cœur et non selon notre aspect extérieur.

Jour 2 (1 Samuel 18-24)

En étudiant la réaction de Saül à la réussite de David, les élèves ont appris que, quand nous sommes jaloux et en colère, nous permettons à l’influence de l’adversaire d’entrer dans notre vie. L’exemple de David a appris aux élèves que, quand nous nous conduisons avec sagesse, nous permettons au Seigneur d’être avec nous. Ils ont aussi appris que, du fait que le Seigneur est un juge parfait, nous n’avons pas besoin de chercher à nous venger des gens qui nous ont fait du mal.

Jour 3 (1 Samuel 25-31)

En lisant ce qu’Abigaïl a fait pour sauver sa famille, les élèves ont appris que nos choix justes peuvent être une bénédiction non seulement pour nous-mêmes mais également pour notre entourage. L’exemple de Saül leur a appris que, quand nous désobéissons à Dieu, nous perdons sa force et son inspiration. En approfondissant leur étude de la vie de David, ils ont reçu l’assurance que, quand nous sommes fidèles, nous permettons au Seigneur de diriger notre vie.

Jour 4 (2 Samuel 1-10)

Dans cette leçon sur la nomination de David au trône d’Israël, les élèves ont appris que, si nous interrogeons le Seigneur et suivons ses directives, il peut nous guider et nous aider à réussir dans nos entreprises justes. Le récit de la tentative d’Uzza de redresser l’arche a appris aux élèves que les personnes qui essaient de diriger l’œuvre de Dieu sans son autorité s’attirent la mort spirituelle.

Introduction

Cette leçon peut faire comprendre aux élèves comment recevoir l’aide du Seigneur pour surmonter les difficultés qu’ils rencontrent.

Idées pédagogiques

Remarque : Les élèves ont étudié 1 Samuel 16:7, passage de la maîtrise des Écritures, dans cette section. Vous pourriez le réviser avec eux et le réciter tous ensemble.

1 Samuel 17:1-40

David est choisi pour combattre Goliath

Avant le cours, préparez les aides visuelles suivantes :

  1. Pour aider les élèves à se rendre compte de la véritable taille de Goliath, faites un dessin grandeur nature de lui dans la salle de classe ou faites une marque sur le mur à trois mètres de hauteur.

    Image
    Goliath

  2. Pour faire comprendre aux élèves ce que David a utilisé pour vaincre Goliath, dessinez une fronde ou fabriquez-en une à l’aide d’un tissu solide ou de cuir souple pour la poche (un ovale de 8 cm sur 13 cm) et de cordons de type lacets de chaussure pour les lanières (la taille varie de 46 à 60 cm). Faites un nœud à l’extrémité d’une lanière et une petite boucle à l’extrémité de l’autre.

    Image
    fronde

Commencez le cours en leur demandant ce qui, selon eux, est le plus grand problème que les jeunes rencontrent à notre époque. Notez leurs réponses au tableau. Demandez-leur ensuite de penser à un problème qu’ils rencontrent actuellement.

Demandez-leur de chercher, pendant qu’ils étudient l’histoire de David et Goliath dans 1 Samuel 17, les principes qui peuvent les aider à savoir comment endurer ou surmonter les difficultés qu’ils rencontrent.

Résumez 1 Samuel 17:1-3 en expliquant que les Philistins reviennent faire la guerre aux Israélites.

Demandez à un élève de lire 1 Samuel 17:4-7 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever la description de Goliath.

  • Combien mesure Goliath ? (Expliquez qu’il devait faire à peu près trois mètres.)

Demandez aux élèves de venir à l’avant et de comparer leur taille à celle du dessin de Goliath ou de la marque sur le mur.

Demandez à un élève de lire 1 Samuel 17:8-11 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant le défi que Goliath lance aux Israélites.

  • Quel défi Goliath lance-t-il aux Israélites ?

  • D’après le verset 11, comment les soldats israélites réagissent-ils au défi de Goliath ?

Résumez 1 Samuel 17:12-18 en expliquant que, pendant que l’armée d’Israël est campée contre l’armée des Philistins, David est chez lui, occupé à faire paître les brebis de son père. Son père lui donne de la nourriture à apporter à ses frères qui sont soldats dans l’armée d’Israël, avec le commandement de voir comment ils se portent sur le front.

Demandez à plusieurs élèves de lire, tour à tour, à haute voix 1 Samuel 17:19-26. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce qui se passe quand David arrive au camp israélite.

  • En quoi la réaction de David au défi de Goliath est-elle différente de celle des soldats israélites ? (David n’a pas peur.)

Demandez à un élève de lire 1 Samuel 17:27-31 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de chercher comment le frère de David lui répond.

  • Comment David réagit-il à la réprimande de son frère ?

Demandez à un élève de lire 1 Samuel 17:32-37 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Saül dit à David.

  • En quoi la réponse de Saül à David au verset 33 ressemble-t-elle à ce que nous ressentons parfois quand nous rencontrons des difficultés ?

  • D’après les versets 34-36, que réplique David quand Saül lui dit qu’il est trop jeune pour combattre Goliath ?

  • D’après le verset 37, pourquoi David croit-il qu’il peut vaincre Goliath ?

Écrivez l’expression suivante au tableau : Le souvenir de la manière dont le Seigneur nous a aidés dans le passé…

Demandez aux élèves comment ils compléteraient cette phrase d’après ce que la réponse de David leur a appris. Ils peuvent relever divers principes, mais veillez à souligner que le souvenir de la manière dont le Seigneur nous a aidés dans le passé affermit notre foi pour endurer ou surmonter nos difficultés actuelles.

  • À votre avis, pourquoi le souvenir de la manière dont le Seigneur nous a aidés dans le passé nous aide-t-il dans nos difficultés actuelles ?

Demandez aux élèves de parler d’une occasion où le Seigneur les a aidés (eux ou quelqu’un qu’ils connaissent) à endurer ou surmonter une difficulté. Demandez-leur d’expliquer comment cette expérience peut les aider à endurer ou surmonter les difficultés qu’ils rencontrent maintenant ou rencontreront à l’avenir.

Demandez à un élève de lire 1 Samuel 17:38-40 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce qui est fait pour préparer David à combattre Goliath.

  • Pourquoi David décide-t-il de ne pas prendre l’armure du roi Saül ?

  • Que fait David pour se préparer au combat ?

Montrez aux élèves la fronde que vous avez dessinée ou fabriquée. Si vous en avez fabriqué une, montrez aux élèves combien il est difficile de s’en servir efficacement en leur proposant de tenter d’atteindre une cible avec un chamallow ou un autre petit objet arrondi et mou.

Expliquez que la boucle est passée autour de l’index ou du majeur et que le nœud est maintenu entre le pouce et l’index. On lance l’objet en le faisant tournoyer au-dessus de la tête et en relâchant le nœud au moment où la poche entame son arc de cercle en direction de la cible. La synchronisation est essentielle. (Veillez à ne pas laisser cette leçon de choses éclipser les vérités enseignées dans 1 Samuel 17.)

1 Samuel 17:41-58

Avec la force du Seigneur, David tue Goliath

Demandez à deux élèves de venir à l’avant pour représenter David et Goliath. Demandez à l’élève qui représente Goliath de lire 1 Samuel 17:41-44 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant des expressions qui montrent ce que Goliath pense de David.

Demandez à l’élève qui représente David de lire 1 Samuel 17:45-47 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant comment David répond à Goliath.

  • Qu’est-ce que sa réponse à Goliath nous révèle à son sujet ?

Lisez la citation suivante de Dallin H. Oaks, du Collège des douze apôtres :

« La réponse de David est l’une des plus belles expressions de foi et de courage de toute notre littérature. Elle me remplit autant de joie aujourd’hui que lorsque j’étais enfant » (« Histoires de la Bible et protection personnelle », L’Étoile, janvier 1993, p. 44).

  • En quoi la réplique de David à Goliath est-elle utile aux personnes qui sont en butte aux moqueries et à la dérision à notre époque ?

Demandez à un élève de lire 1 Samuel 17:48-51 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce qui arrive à Goliath.

  • Comment David fait-il preuve de foi au Seigneur ? (Il court en direction de Goliath sachant que le Seigneur l’aidera.)

  • Quels principes pouvons-nous retirer de cette histoire ? (Lorsque les élèves ont mentionné les principes qu’ils ont relevés, mettez l’accent sur la vérité suivante : Si nous faisons preuve de foi au Seigneur, il nous aide dans nos difficultés.)

  • Comment pouvons-nous faire preuve de foi au Seigneur quand nous rencontrons des problèmes ?

Demandez à un élève de lire la citation suivante sur la foi, tirée d’Ancrés dans la foi :

« La foi est beaucoup plus qu’une croyance passive. Vous exprimez votre foi par l’action, par la manière dont vous vivez […] Votre foi peut vous mener à faire de bonnes œuvres, à obéir aux commandements et à vous repentir de vos péchés » (Ancrés dans la foi : manuel de référence, 2004, p. 81).

Résumez 1 Samuel 17:52-57 en expliquant qu’après que David a vaincu Goliath, l’armée philistine s’enfuit et l’armée des Israélites la poursuit. David rapporte la tête de Goliath à Jérusalem et le roi Saül s’émerveille du courage de David.

Pour aider les élèves à appliquer les vérités qu’ils ont apprises, demandez-leur de repenser à un problème qu’ils rencontrent actuellement. Demandez-leur de répondre à la question suivante dans leur cahier de classe ou dans leur journal d’étude des Écritures :

  • Que vas-tu faire pour faire davantage preuve de foi, dans les problèmes que tu rencontres ?

Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez à plusieurs d’entre eux ce qu’ils ont écrit. Vous pourriez raconter une expérience personnelle et témoigner des principes relevés en classe.

Section suivante (2 Samuel 11–1 Roi 17)

Demandez aux élèves de méditer sur les questions suivantes : Pourquoi des hommes justes et nobles, tels que le roi David, commettent-ils des péchés graves ? Pourquoi est-il important de confesser les péchés au plus vite plutôt que d’essayer de les dissimuler ? Demandez aux élèves s’ils ont déjà vu quelqu’un subir de tristes conséquences parce qu’il n’a pas suivi de bons conseils. Expliquez que, dans la prochaine section, ils tireront d’importantes leçons des péchés que David a commis. Ils apprendront aussi comment Jéroboam, fils de Salomon et petits-fils de David, n’a pas écouté de bons conseils, ce qui a entraîné la division du royaume d’Israël.