Daniel 1

Lisez à haute voix l’histoire vraie suivante, et demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils auraient fait dans cette situation :

Creed Haymond, membre de l’Église, est capitaine de son équipe universitaire de course à pied. La veille d’une grande rencontre, l’entraîneur de Creed lui offre du vin pour le revigorer. Quand Creed refuse à deux reprises d’en boire, son entraîneur lui dit : « Tu te souviens, Creed, tu es le capitaine de l’équipe. C’est toi qui nous rapportes le plus de points. Quatorze mille étudiants ont les yeux fixés sur toi pour la victoire. Si tu nous laisses tomber, nous perdons. Je suis censé savoir ce qui est bon pour toi » (dans Joseph J. Cannon, « Speed and the Spirit », Improvement Era, octobre 1928, p. 1002).

• Pourquoi a-t- il pu être difficile à Creed de respecter la Parole de Sagesse dans cette situation ?

• Dans quelles autres situations les gens peuvent-ils se sentir poussés à enfreindre la Parole de Sagesse ?

Demandez aux élèves de chercher, pendant qu’ils étudient Daniel 1, des principes qui peuvent les aider à être fidèles au Seigneur quand ils se sentent poussés à enfreindre ses commandements.

Résumez Daniel 1:1-4 en expliquant que, vers 605 av. J.-C., Nebucadnetsar, roi de Babylone, assiège Jérusalem. Il emporte des objets du temple et emmène un groupe de Juifs choisis à Babylone (voir 2 Rois 20:14-18). Il commande à un chef de son palais de prendre certains des jeunes prisonniers israélites et de les former au service dans sa maison.

Demandez à un élève de lire Daniel 1:4-5 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever les caractéristiques que Nebucadnetsar souhaite voir chez les jeunes, et ce qu’il leur fournit.

• Quelles sont les caractéristiques que doivent posséder ces jeunes ?

• Qu’est-ce que le roi leur fournit ? (Expliquez que le mot mets désigne de la nourriture raffinée.)

Demandez à un élève de lire Daniel 1:6-7 à haute voix et demandez aux autres de suivre et de relever le nom des jeunes gens juifs qui sont choisis pour être formés au service du roi.

Demandez à un élève de lire Daniel 1:8 à haute voix et demandez aux autres de suivre en cherchant comment Daniel réagit quand le roi leur fournit du vin et certains mets.

• Quelle demande soumet Daniel à propos des mets et du vin qui lui sont proposés ? Pourquoi ?

Afin de faire comprendre aux élèves ce que souiller signifie, demandez à l’un d’eux de dessiner une voiture au tableau.

• Quels sont les liquides dont une voiture a besoin pour fonctionner correctement ?

Montrez un soda aux élèves.

• Que se passerait-il si l’on vidait un soda dans le réservoir d’une voiture ? (Le soda rendrait le carburant impur et endommagerait le moteur.)

Expliquez que souiller signifie profaner ou rendre impur. Daniel a pu penser que la consommation de ces mets et de ce vin le souillerait parce que, selon la tradition, une portion de ceux-ci avait pu d’abord être offerte en sacrifice aux dieux babyloniens. La consommation d’une telle nourriture serait considérée comme une participation au culte des faux dieux. Certains de ces aliments étaient peut-être aussi interdits par la loi de Moïse (voir Lévitique 11 ; Deutéronome 14:3-21) ou n’étaient pas préparés conformément à la loi (voir Lévitique 17:13-14 ; Deutéronome 12:15-16).

Expliquez que la loi de Moïse comprenait toutes les règles alimentaires du Seigneur pour le peuple de l’époque de Daniel, tout comme la Parole de Sagesse représente la loi de santé du Seigneur pour notre époque.

• Si Daniel avait vécu à notre époque, qu’aurait-il refusé de consommer pour ne pas se souiller ? (Si les élèves ont besoin d’aide, vous pourriez leur proposer de revoir D&A 89:5, 7-9 et « Santé physique et émotionnelle » dans Jeunes, soyez forts [livret, 2011], p. 25-27.)

• En quoi la consommation de ces produits peut-elle ressembler au fait de mettre du soda dans le réservoir d’une voiture ? (Cela nous souille spirituellement et peut aussi nous souiller physiquement.)

Demandez aux élèves de penser aux pressions que subit Daniel quand il demande de ne pas manger les mets du roi ni de boire de son vin.

• Quels sont les facteurs qui peuvent rendre difficile à Daniel d’être fidèle aux lois que le Seigneur a données ?

Vous pourriez demander à un élève de lire à haute voix la citation suivante de David R. Stone, des soixante-dix. Demandez aux autres de prêter attention au résumé de frère Stone sur la situation dans laquelle se trouvent Daniel et ses amis :

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David R. Stone

« Il faut bien comprendre la pression qui pesait sur les épaules des quatre jeunes gens. Ils avaient été emmenés en captivité par une puissance conquérante et se trouvaient dans la maison d’un roi qui avait droit de vie et de mort sur eux. Et pourtant Daniel et ses frères ont refusé de faire ce qu’ils pensaient être mal » (« Sion au milieu de Babylone », Le Liahona, mai 2006, p. 92).

• Qu’est-ce que l’exemple de Daniel à cette occasion peut nous apprendre ? (Écrivez la phrase suivante au tableau : Nous pouvons être fidèles au Seigneur en toutes circonstances.)

Expliquez qu’à la fin de Daniel 1, les élèves verront ce que le Seigneur peut faire pour qui lui est fidèle en toutes circonstances.

Demandez à un élève de lire Daniel 1:9-10 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant pourquoi le chef des eunuques du palais, ou des officiers, est inquiet de la demande de Daniel.

• Qu’est-ce qui inquiète le chef des eunuques ?

Demandez à un élève de lire Daniel 1:11-13 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Daniel propose.

• Quelle est la proposition de Daniel ?

• Si Daniel avait vécu à notre époque, qu’aurait-il probablement choisi de consommer afin de respecter la loi de santé du Seigneur ? (Voir D&A 89:10-17 et « Santé physique et émotionnelle » dans Jeunes, soyez forts [livret, 2011], p. 25-27.)

Demandez à plusieurs élèves de lire à tour de rôle et à haute voix Daniel 1:14-17. Demandez aux autres de suivre et de relever les résultats de la décision de Daniel et de ses amis d’être fidèles aux lois du Seigneur.

• Quelle différence y a-t-il entre l’aspect de leur visage et celui des autres jeunes ? (Daniel et ses amis ont meilleure mine et semblent en meilleure santé.)

• D’après Daniel 1:17, de quelles autres manières le Seigneur les bénit-il ?

• Quel principe pouvons-nous déduire de leur expérience ? (Les élèves peuvent le formuler différemment, mais ils devraient dégager le principe suivant : Si nous respectons les lois du Seigneur, il nous bénit physiquement et spirituellement.)

Demandez à un élève de lire la citation suivante de Boyd K. Packer, du Collège des douze apôtres. Demandez aux autres de prêter attention à ce qu’il enseigne sur les objectifs de la Parole de Sagesse :

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Boyd K. Packer

« Je sais aussi maintenant qu’un objectif fondamental de la Parole de Sagesse est en rapport avec la révélation. […]

« Si quelqu’un sous l’emprise d’une substance peut difficilement écouter une personne qui parle, comment peut-il répondre aux murmures spirituels qui touchent ses sentiments les plus délicats ?

« Aussi bonne que puisse être la Parole de Sagesse comme loi de santé, elle sera meilleure encore sur le plan spirituel que sur la plan physique » (voir « Prières et réponses », L’Étoile, mai 1980, p. 34-35).

• Comment la Parole de Sagesse peut-elle avoir bien plus de valeur pour nous spirituellement que physiquement ?

Demandez à un élève de lire le résumé suivant de la fin de l’expérience de Creed Haymond. Demandez aux autres de prêter attention à la manière dont Creed est béni pour avoir respecté la loi de santé du Seigneur.

Après le départ de l’entraîneur, Creed s’inquiète que son refus de boire le vin fasse perdre la compétition à son école. Il s’agenouille et demande au Seigneur de lui accorder un témoignage de l’origine de la Parole de Sagesse.

Le lendemain matin, tous les garçons de son équipe sont malades. Ils courent en dessous de leurs capacités et l’un de ses coéquipiers est même trop malade pour participer à la compétition. Bien qu’il ait trébuché au début de son cent mètres, Creed rattrape son mauvais départ et remporte la course. Plus tard dans la journée, il est obligé de participer à la finale du deux cents mètres alors qu’il n’a eu que cinq minutes pour se reposer après la demi-finale. Il remporte également la course, finissant en un temps record sur cette distance.

Ce soir-là, la question qu’il a posée au Seigneur au sujet de la Parole de Sagesse lui revient à l’esprit. Alors qu’il est allongé dans son lit en train de réfléchir aux événements de la journée, il reçoit l’assurance que la Parole de Sagesse vient de Dieu (voir Joseph J. Cannon, « Speed of the Spirit », Improvement Era, octobre 1928, p. 1003-1004).

• Comment Creed Haymond a-t-il été béni pour avoir respecté la loi de santé du Seigneur ?

• Quand est-ce que vous ou quelqu’un de votre connaissance avez choisi de respecter la loi de santé du Seigneur en dépit d’une occasion ou d’une incitation à l’enfreindre ?

• Quelles sont les bénédictions physiques et spirituelles que vous avez reçues en la respectant ?

Vous pourriez raconter une expérience qui a influencé votre témoignage de l’importance de respecter la loi de santé du Seigneur. Recommandez aux élèves de se fixer le but de respecter cette loi.

Demandez à un élève de lire Daniel 1:18-20 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant comment le Seigneur bénit Daniel et ses amis pour leur fidélité à son égard.

• Comment le Seigneur bénit-il Daniel et ses amis pour leur fidélité à son égard ?

• Quel principe pouvons-nous tirer de l’exemple de Daniel et de ses amis sur la manière dont le Seigneur nous bénit si nous lui sommes fidèles ? (Adaptez la phrase écrite précédemment au tableau afin qu’elle se présente ainsi : Si nous sommes fidèles au Seigneur en toutes circonstances, il nous magnifiera.)

• À votre avis, que signifie être magnifié par le Seigneur ?

Terminez en recommandant aux élèves de chercher, dans leur étude du reste du livre de Daniel, des exemples supplémentaires de la manière dont le Seigneur magnifie Daniel et ses amis parce qu’ils lui sont fidèles en toutes circonstances.