Exode 1-13 (Section 9)

Affichez l’image Moïse et le buisson ardent au tableau (recueil d’illustrations de l’Évangile, 2009, n° 13 ; voir aussi lds.org). Écrivez au tableau, à côté de l’image : Qui ? Où ? Quoi ? Pourquoi ?

Demandez aux élèves : Qui est-ce ? Où est-ce que cela se passe ? Qu’est-ce qui se passe ? Pourquoi cela se passe-t-il ?

Demandez aux élèves de regarder la photographie biblique n° 2, « Le Sinaï (Horeb) et le désert du Sinaï », dans le Guide des Écritures.

Expliquez que cette montagne est appelée Horeb (voir Exode 3:1) ou la montagne de Sinaï (voir Exode 19:20). Expliquez-leur qu’en étudiant Exode 3, ils vont en apprendre davantage sur ce qui s’est passé sur le Sinaï et pourquoi.

Demandez à plusieurs élèves de lire à tour de rôle et à voix haute Exode 3:1-6. Demandez à la classe de suivre en cherchant ce que Moïse voit pendant qu’il est sur cette montagne.

Dans la Traduction de Joseph Smith, l’expression « ange du Seigneur » a été changée.

• Plutôt qu’un ange, qui apparaît à Moïse ? (Le Seigneur.)

• D’après le verset 5, pourquoi le Seigneur empêche-t-il Moïse de s’approcher davantage ? (Il doit ôter ses souliers car il se tient sur une terre sainte.)

• En demandant à Moïse d’ôter ses souliers, qu’est-ce que le Seigneur lui enseigne avant qu’il puisse recevoir son message ? Nous devons être respectueux des lieux sacrés ; lorsque nous montrons du respect au Seigneur quand nous sommes dans des lieux sacrés, cela nous prépare à nous approcher de lui.

Parlant de l’importance du recueillement, Boyd K. Packer, président du Collège des douze apôtres, enseigne :

« Quand nous nous réunissons pour étudier la doctrine de l’Évangile, faisons-le dans un esprit de recueillement […]

« […] Le recueillement favorise la révélation » « Le recueillement favorise la révélation », L’Étoile, janvier 1992, p. 23-24).

Demandez aux élèves de dire comment ils peuvent manifester leur respect et leur vénération pour Dieu dans des lieux sacrés (tels que le foyer, une église ou le temple).

Demandez aux élèves de lire Exode 3:7-8 en silence, en y cherchant ce que le Seigneur a l’intention de faire pour les enfants d’Israël. Demandez-leur ensuite de lire Exode 3:10 en silence, en cherchant comment (et à l’aide de qui) le Seigneur a l’intention de délivrer les enfants d’Israël de l’Égypte.

• D’après le verset 10, comment le Seigneur a-t-il l’intention d’exaucer les prières des enfants d’Israël ? (En suscitant Moïse pour les délivrer.)

Faites comprendre aux élèves que les prophètes du Seigneur ont été pré-ordonnés pour accomplir certaines missions sur terre. Rappelez-leur les promesses que Dieu avait précédemment faites de susciter un prophète pour « délivrer [s]on peuple d’Égypte aux jours de [s]a servitude » (Traduction de Joseph Smith, Genèse 50:24 [dans le Guide des Écritures]).

Demandez à un élève de lire à haute voix Traduction de Joseph Smith, Genèse 50:29 dans le Guide des Écritures. Demandez aux autres de suivre en cherchant l’une des tâches que Moïse est appelé à accomplir.

• D’après ce verset, quel est l’un des buts du ministère de Moïse ? (Délivrer le peuple de Dieu du pays d’Égypte.)

Expliquez que les ressemblances entre la vie de Moïse et celle de Jésus-Christ sont intéressantes et instructives. Tous deux échappent à un décret de mort dans leur prime enfance. Tous deux sont appelés à délivrer Israël. Tous deux sortent vainqueurs d’un affrontement avec Satan. Tous deux restent en exil jusqu’à la mort des rois qui cherchaient à les tuer. Tous deux dominent les vents et la mer. Tous deux fournissent miraculeusement du pain. Tous deux fournissent une eau salvatrice. Tous deux sont de grands législateurs. Tous deux sont des médiateurs entre Dieu et leur peuple.

Demandez aux élèves d’imaginer qu’ils ont été appelés par le Seigneur à dire à un dirigeant du monde tyrannique qui s’oppose à l’Église de permettre aux membres de l’Église dans son pays d’adorer Dieu librement.

• Que ressentiriez-vous si vous étiez appelés à accomplir cette mission ?

• Qu’est-ce qui vous aiderait à avoir le courage d’accepter cet appel ?

Expliquez que Moïse exprime au Seigneur ses préoccupations quant à sa capacité de délivrer Israël comme le Seigneur l’a appelé à le faire.

Formez des groupes de deux ou trois élèves. Fournissez un exemplaire du tableau suivant à chaque élève. (Ne mettez pas les réponses en italiques sur le tableau.) Demandez aux élèves d’étudier en groupe les versets indiqués dans le tableau et de dresser la liste des préoccupations de Moïse et des solutions proposées par le Seigneur dans les cases prévues pour chaque verset. (Pour faire comprendre aux élèves comment réaliser cette activité, vous pourriez remplir tous ensemble les deux premières cases.)

Image

document à distribuer, tableau d’Exode

Préoccupations de Moïse	Réponses du Seigneur
1. Exode 3:11 Qui suis-je pour pouvoir faire ce que tu as demandé ?	1. Exode 3:12 Je serai avec toi.
2. Exode 3:13 De la part de qui devrai-je dire que je viens ?	2. Exode 3:14-17 Dis-leur que Je Suis t’a envoyé vers eux. (Vous pourriez expliquer que « Je Suis » est un autre nom de Jéhovah.)
3. Exode 4:1 Mais ils ne me croiront pas ou ne m’écouteront pas. Ils diront que je mens.	3. Exode 4:2-9 Accomplis les trois signes que je te donnerai (changer un bâton en serpent, montrer une main atteinte de lèpre et changer de l’eau en sang).
4. Exode 4:10 Je n’ai jamais été un bon orateur. Je parle avec difficulté.	4. Exode 4:11-12 J’ai fait ta bouche et je serai avec toi et t’enseignerai ce que tu devras dire.
5. Exode 4:13 S’il te plaît, Seigneur, envoie quelqu’un d’autre.	5. Exode 4:14-17 Je ferai d’Aaron ton porte-parole et t’enseignerai ce que tu devras faire.

Après avoir laissé suffisamment de temps aux élèves pour remplir le tableau, demandez :

• Qu’est-ce que le Seigneur dit à Moïse qui pourrait aider quelqu’un qui ne se sent pas à la hauteur pour accepter ou remplir un appel difficile ?

• Quels points de doctrine ou principes pourrions-nous retirer de la réponse du Seigneur aux préoccupations de Moïse ? (Lorsque les élèves ont répondu, résumez leurs réponses en écrivant la vérité suivante au tableau : Le Seigneur est avec ceux qu’il appelle et il leur donne le pouvoir d’accomplir son œuvre.)

Pour mieux faire comprendre cette vérité aux élèves, demandez à l’un d’entre eux de lire à voix haute la citation suivante du président Monson :

« Souvenez-vous que cette œuvre n’est pas entièrement votre œuvre ni la mienne. C’est l’œuvre du Seigneur et, quand nous sommes au service du Seigneur, nous avons droit à son aide. Souvenez-vous que le Seigneur qualifie ceux qu’il appelle » (« Appelés à servir », l’Étoile, juillet 1996, p. 47).

• Quelles expériences de votre vie vous ont montré que le Seigneur donne à ses serviteurs, y compris à vous, le pouvoir d’accomplir son œuvre ?

Résumez Exode 4:18-31 en expliquant qu’après sa rencontre avec le Seigneur, Moïse quitte Madian, rencontre son frère Aaron et se rend en Égypte avec lui. Ensemble, ils disent aux anciens d’Israël tout ce que le Seigneur a commandé. Les enfants d’Israël croient Moïse et Aaron et adorent le Seigneur.

Demandez aux élèves de réfléchir aux questions suivantes : Quel miracle Dieu accomplit-il pour aider les Israélites quand ils sont piégés entre la mer Rouge et l’armée égyptienne ? Comment Moïse aide-t-il les armées de Josué à gagner une bataille ? Que se passe-t-il quand les mains levées de Moïse commencent à fatiguer et à s’abaisser ? Qui aide Moïse ? Connaissez-vous par cœur les dix commandements et savez-vous où ils se trouvent dans les Écritures ? Avez-vous déjà été tentés de murmurer ou de vous plaindre à cause de quelque chose qu’on vous avait demandé de faire ? Expliquez-leur qu’en étudiant Exode 14-20, ils vont découvrir les plaintes des enfants d’Israël après qu’ils ont quitté l’Égypte et comment le Seigneur leur a enseigné à lui faire confiance.