Ézéchiel 4-32

Demandez aux élèves de penser à quelqu’un avec qui ils s’entendent bien.

• Qu’est-ce qui a permis à cette relation d’être solide ?

• Est-il possible d’avoir une relation solide avec quelqu’un qu’on ne connaît pas très bien ? Pourquoi ?

Demandez aux élèves de réfléchir à la qualité de leurs rapports actuels avec notre Père céleste et Jésus-Christ. Demandez-leur de chercher, pendant qu’ils étudient Ézéchiel 4-24, comment Jésus-Christ nous aide à resserrer nos liens avec lui.

Expliquez que le Seigneur montre dans une vision à Ézéchiel comment les enfants d’Israël se sont séparés de lui par leur idolâtrie et leur méchanceté. Ézéchiel prophétise ce qui arrivera à Israël.

Distribuez aux élèves un exemplaire du schéma suivant, ou copiez-le au tableau.

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texte à distribuer, prophéties d’Ézéchiel

Référence scripturaire	Qu’arrivera-t-il aux Israélites ?	Qu’apprendront les Israélites en conséquence de cela ?
Ézéchiel 6:1-7
Ézéchiel 6:8-10
Ézéchiel 12:15-20
Ézéchiel 16:60-63
Ézéchiel 20:41-44

Répartissez les élèves en cinq groupes et attribuez à chaque groupe l’un des blocs d’Écriture. (Si les élèves ne sont pas assez nombreux, formez moins de groupes et attribuez-leur plusieurs blocs d’Écriture.) Demandez aux élèves de lire leurs passages d’Écritures en groupe, en cherchant ce qui arrivera aux Israélites et ce qu’ils en apprendront. Demandez-leur de noter sur leur schéma ce qu’ils trouvent. Au bout d’un laps de temps suffisant, demandez à un élève de chaque groupe de faire rapport de ce que le groupe a trouvé. Demandez aux autres de compléter leur schéma ou celui du tableau au fil des rapports des élèves.

• Comment résumeriez-vous ce que Jéhovah veut que les Israélites apprennent des conséquences qui vont se produire ? (Après que les élèves ont répondu, notez la vérité suivante au tableau : Le Seigneur nous donne des occasions de savoir qu’il est le seul vrai Dieu.)

Expliquez que l’expression « vous saurez que je suis l’Éternel » ou des variantes de cette expression figurent plus de quarante-cinq fois dans Ézéchiel 4-32.

• À votre avis, pourquoi est-il important que le peuple reconnaisse que le Seigneur est le seul vrai Dieu ?

Demandez à un élève de lire Ézéchiel 14:11 à voix haute. Demandez aux autres de suivre et de dégager l’un des objectifs visés par Jéhovah en punissant Israël.

• D’après le verset 11, quel est l’un des objectifs visés par le Seigneur en punissant Israël ? (Après que les élèves ont répondu, ajoutez la vérité suivante au tableau : Le Seigneur nous donne des occasions de savoir qu’il est le seul vrai Dieu et de nous rapprocher de lui.)

• Qu’est-ce qui a fortifié votre témoignage de notre Père céleste et de Jésus-Christ ?

• Qu’est-ce qui vous a aidés à vous rapprocher d’eux ?

Demandez aux élèves d’imaginer qu’ils discutent avec deux de leurs amis. Un ami dit à l’autre : « Si mes parents étaient pratiquants et forts dans l’Église comme le sont les tiens, je serais probablement une meilleure personne et je ne ferais pas certaines des choses que je fais. Mais mes parents ne sont pas pratiquants et n’attendent pas de moi que je respecte tous les principes, alors je ne le fais pas. »

• Que répondriez-vous à cet ami ?

Demandez aux élèves de chercher, pendant qu’ils étudient Ézéchiel 18, des principes qui peuvent les aider à mieux comprendre ce que notre Père céleste attend d’eux, quel que soit le degré d’engagement de leur famille dans l’Église.

Demandez à un élève de lire Ézechiel 18:1-3 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever un proverbe israélite auquel Jésus-Christ a fait allusion.

• D’après le verset 2, à quel proverbe Jésus-Christ fait-il allusion ?

Expliquez que l’allusion aux pères qui mangent des raisins verts et aux dents des enfants qui sont agacées se rapporte à la croyance des Israélites selon laquelle leurs châtiments sont le résultat des péchés de leurs pères, qui sont symbolisés par les raisins verts. Les enfants d’Israël justifient leurs péchés en affirmant que leurs parents ne leur ont pas enseigné convenablement les voies de Dieu ni n’ont créé une atmosphère où ils pourraient être fidèles à ses commandements.

• D’après le verset 3, que dit le Seigneur à Israël au sujet de cette excuse ?

Expliquez que, dans Ézéchiel 18:4-18, nous lisons que le Seigneur présente une situation fictive impliquant un homme, son fils et son petit-fils, qui illustre pourquoi les Israélites ne peuvent pas tenir leurs parents pour responsables de leurs péchés à eux. Résumez les versets 4-8 en expliquant que le Seigneur décrit un homme juste et droit.

Demandez aux élèves de survoler Ézéchiel 18:9 en silence, en y cherchant ce que le Seigneur dit qu’il arrivera à cet homme juste.

• Qu’est-ce que le Seigneur dit qu’il arrivera à cet homme ? (Expliquez que l’expression « il vivra » fait référence à la vie en présence de Dieu.)

Demandez à quelques élèves de lire, tour à tour, à voix haute Ézéchiel 18:10-13. Demandez aux autres de suivre en relevant une description du fils de l’homme juste.

• Quel genre d’homme est son fils ? (Expliquez qu’au verset 13, l’expression « qu’il meure ! » fait allusion au fait d’être chassé de la présence de Dieu, et la mention du sang se rapporte à la responsabilité de l’homme pour ses péchés .)

• À votre avis, que veut dire le Seigneur par : « que son sang retombe sur lui ! » ?

• Donnez des exemples tirés des Écritures, de personnes qui étaient méchantes alors que leurs parents étaient justes ? (On pourrait répondre, entre autres, Caïn, Laman et Lémuel.)

Demandez à quelques élèves de lire, tour à tour, à voix haute Ézéchiel 18:14-18. Demandez aux autres de suivre en cherchant comment Jéhovah décrit le fils de l’homme méchant.

• Comment Jéhovah décrit-il le fils de l’homme méchant ?

• Donnez des exemples tirés des Écritures, de personnes qui étaient justes alors que leurs parents étaient méchants ? (On pourrait répondre, entre autres, Abraham, le roi Ézéchias et le roi Limhi.)

• Quel principe peut nous apprendre le fils de l’homme méchant ? (Les élèves peuvent employer des mots différents, mais aidez-les à dégager un principe semblable à ce qui suit : Nous pouvons choisir de mener une vie juste en dépit de notre situation et des choix des personnes de notre entourage. Écrivez cette vérité au tableau dans les termes utilisés par les élèves. Vous pourriez proposer aux élèves de faire de même dans leurs Écritures.)

Demandez aux élèves de lire Ézéchiel 18:19-20 en silence en y cherchant un principe supplémentaire qu’Israël peut apprendre de cette parabole.

• À votre avis, que veut dire la phrase : « Le fils ne portera pas l’iniquité de son père, et le père ne portera pas l’iniquité de son fils » (verset 20) ? (Les élèves peuvent employer des mots différents, mais assurez-vous qu’il est clair que le Seigneur nous tient pour responsables de nos choix. Écrivez cette vérité au tableau.)

• À votre avis, pourquoi les enfants d’Israël ont-ils besoin de comprendre cette vérité ?

Pour faire comprendre aux élèves les vérités qu’ils ont relevées dans Ézéchiel 18, demandez à l’un d’entre eux de lire à voix haute l’extrait suivant de Jeunes, soyez forts :

« Notre Père céleste vous a donné votre libre arbitre, la faculté de choisir le bien ou le mal et d’agir par vous-mêmes. Après l’octroi de la vie elle-même, le droit de la diriger est l’un des plus grands dons que Dieu vous ait faits. Pendant votre séjour ici-bas, vous êtes mis à l’épreuve pour voir si vous exercerez votre libre arbitre pour montrer votre amour à Dieu en respectant ses commandements. […]

« Vous êtes responsable des choix que vous faites. Dieu se soucie de vous et il vous aidera à faire de bon choix, même si votre famille et vos amis utilisent mal leur libre-arbitre. Ayez le courage moral de rester ferme en obéissant à la volonté de Dieu, même s’il vous faut être le seul. Ce faisant, vous devenez un exemple à suivre pour les autres » (livret, 2011, p. 2).

• Qu’est-ce que Dieu nous a donné qui peut nous guider vers les bons choix ?

• Comment Dieu vous a-t-il aidés, vous au quelqu’un que vous connaissez, à faire de bons choix même lorsque votre famille et vos amis faisaient mauvais usage de leur libre arbitre ?

Vous pourriez rendre témoignage que Dieu nous tiendra pour responsables de nos choix et que, quels que soient notre situation et les choix des autres, nous pouvons décider de mener une vie juste.

Notez la question suivante au tableau : Quels choix puis-je faire maintenant qui m’aideront à mener une vie juste même si ce n’est pas le cas de mon entourage ? Demandez aux élèves de répondre à cette question dans leur carnet de classe ou dans leur journal d’étude des Écritures. Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez à quelques-uns de lire aux autres ce qu’ils ont écrit.

Demandez aux élèves de lire Ézéchiel 18:21-22 en silence en y cherchant le message que le Seigneur adresse aux gens qui se détournent de leur méchanceté.

• Quel est le message que le Seigneur adresse aux gens qui se détournent de leur méchanceté ?

Résumez Ézéchiel 18:24-32 en expliquant que Jéhovah enseigne que les justes qui se détournent de lui et commettent le péché sans se repentir ne seront pas sauvés. Jéhovah appelle son peuple à délaisser ses péchés et à se faire « un cœur nouveau et un esprit nouveau » (Ézéchiel 18:31).

(Remarque : De nombreux enseignements d’Ézéchiel 18:21-32 sont répétés dans Ezéchiel 33:10-20 et seront approfondis dans la prochaine leçon.)

Résumez Ézéchiel 25-32 en expliquant qu’Ézéchiel prophétise la destruction des nations méchantes qui entourent Israël.

Terminez en demandant aux élèves de témoigner des vérités de cette leçon qui ont le plus de valeur à leurs yeux.