Moïse 1:24-42

Pour donner le contexte de Moïse 1:24-42, demandez aux élèves de penser à la leçon précédente et de discuter deux par deux des deux questions suivantes. Vous pourriez noter les questions au tableau.

1. Comment Moïse a-t-il pu résister aux tentations de Satan ? (Voir Moïse 1:12-21 si nécessaire.)

2. Quelles bénédictions penses-tu avoir reçues quand tu as choisi de résister aux tentations de Satan ?

Après leur avoir donné assez de temps, demandez à quelques élèves de faire rapport de ce dont ils ont discuté en équipe.

Demandez à un élève de lire à haute voix Moïse 1:24-26. Demandez à la classe de suivre en cherchant de quelle manière Moïse a été béni après avoir résisté aux tentations de Satan.

• Que dit le Seigneur sur le rôle qu’il réserve à Moïse ? (Vous pourriez expliquer qu’à cette époque, le peuple du Seigneur, les enfants d’Israël, était esclave des Égyptiens.)

• Quelles expressions des versets 25-26 vous aideraient à prendre confiance si vous vous trouviez dans la situation de Moïse ? Pourquoi ?

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Moïse divise les eaux de la mer Rouge

Si vous l’avez, vous pourriez montrer l’image de Moïse divisant les eaux de la mer Rouge. Expliquez aux élèves que, lorsqu’ils étudieront le livre de l’Exode, ils découvriront comment le Seigneur a tenu sa promesse que Moïse serait « rendu plus fort que de nombreuses eaux » (Moïse 1:25) et qu’il délivrerait Israël de la servitude.

Montrez aux élèves un petit récipient rempli de sable et un petit récipient rempli d’eau. Demandez à un élève de venir à l’avant de la classe, de mettre un doigt dans le récipient rempli d’eau et d’enfoncer ensuite son doigt mouillé dans le récipient rempli de sable. (Si vous avez le temps, vous pouvez demander à tous les élèves d’enfoncer leur doigt mouillé dans le sable.) Demandez ensuite à l’élève de commencer à compter les grains de sable collés sur son doigt. (Cela doit être difficile pour l’élève de les compter tous.) Lorsque l’élève a compté pendant un moment, indiquez-lui le récipient rempli de sable et demandez :

• À ton avis, combien y-a-t-il de grains de sable dans ce récipient ?

• À ton avis, combien y-a-t-il de grains de sable sur une plage ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Moïse 1:27-29. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant ce que le Seigneur montre à Moïse qui a un rapport avec le sable.

• Combien d’enfants de notre Père céleste Moïse a-t-il vus ?

• Quelles questions pourriez-vous poser si vous aviez eu cette vision ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Moïse 1:30. Demandez aux autres de suivre en cherchant deux questions que Moïse pose au Seigneur.

• Quelles sont les deux questions que Moïse pose au Seigneur ? (Écrivez-les au tableau : Pourquoi la terre et ses habitants ont-ils été créés ? Par quel pouvoir l’ont-ils été ?)

Expliquez que la question de Moïse sur la raison d’être de la création est semblable aux questions que de nombreuses personnes posent aujourd’hui. Demandez à un élève de lire la citation suivante de Dieter F. Uchtdorf, de la Première Présidence. Demandez à tous de trouver la raison pour laquelle il est important que nous découvrions la réponse à ce genre de questions.

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Dieter F. Uchtdorf

« La découverte de notre véritable identité fait partie de cette grande aventure qu’on appelle la vie. Les questions suivantes ont toujours tourmenté les plus grands esprits humains. D’où venons-nous ? Pourquoi sommes-nous ici ? Que se passe-t-il après la mort ? Comment tout cela s’harmonise-t-il et quel en est le sens ?

« Quand nous commençons à comprendre les réponses à ces questions, non seulement intellectuellement, mais aussi avec le cœur et l’esprit, nous entrevoyons qui nous sommes, nous éprouvons la même chose que le vagabond qui finit par trouver un foyer. […] Tout finit par prendre un sens » « Le reflet dans l’eau » [Veillée du département d’Éducation de l’Église pour les jeunes adultes, 1er novembre 2009] ; lds.org).

• Pourquoi est-il important pour les enfants de notre Père céleste de comprendre la raison d’être de la terre et le but de notre vie ici-bas ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Moïse 1:31-33. Demandez à tous de suivre en cherchant la réponse du Seigneur à la deuxième question de Moïse.

• Quel point de doctrine nous apprennent les versets 32-33 concernant l’auteur de la création de la terre et de « mondes sans nombre » ? (Lorsque les élèves ont répondu, vous pourriez leur proposer d’écrire dans la marge du verset 33 le point de doctrine suivant : Sous la direction de notre Père céleste, Jésus-Christ a créé des mondes sans nombre. Vous pourriez proposer aux élèves de marquer la note de bas de page a du verset 32, particulièrement la référence à Hébreux 1:2.)

Demandez à plusieurs élèves de lire à tour de rôle et à haute voix Moïse 1:34-38. Demandez aux autres de suivre en cherchant les détails supplémentaires que le Seigneur donne à Moïse sur la création de ce monde et d’autres mondes. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé. Pour vous assurer qu’ils comprennent le contenu de ces versets, vous pourriez poser des questions telles que :

• Combien de mondes Dieu dit-il avoir créés « par le Fils » (Moïse 1:33) ? (Pour aider les élèves à tenter de comprendre la signification d’« innombrable » [Moïse 1:35], vous pourriez rappeler l’activité du sable dans le récipient.)

• D’après le verset 35, duquel de ces mondes le Seigneur dit-il qu’il va instruire Moïse ?

Attirez l’attention des élèves sur la première question que Moïse a posée au Seigneur, que vous avez écrite au tableau. Expliquez que la réponse à cette question se trouve dans Moïse 1:39. Avant que les élèves ne lisent ce verset, expliquez que Moïse 1:39 est un passage de la maîtrise des Écritures. Expliquez également qu’au fil de l’année, les élèves vont se concentrer sur vingt-cinq passages de la maîtrise des Écritures. Ces passages les aideront à comprendre et à expliquer les points doctrinaux de base de l’Évangile. (Pour de plus amples renseignements sur la maîtrise des Écritures et les points doctrinaux de base, voir l’annexe dans ce manuel.) Les vingt-cinq passages de la maîtrise des Écritures sont indiqués au dos du signet du séminaire pour l’Ancien Testament. (Vous pourriez demander à vos élèves de trouver ces passages de la maîtrise des Écritures sur leur signet.)

Demandez à un élève de lire à haute voix Moïse 1:39. Demandez à la classe de suivre en relevant le dessein poursuivi par Dieu quand il crée des mondes et leurs habitants.

• Quel est le dessein poursuivi par notre Père céleste quand il crée des mondes et leurs habitants ? (Les élèves devraient dégager le point de doctrine suivant : Le dessein de notre Père céleste est de réaliser l’immortalité et la vie éternelle de l’homme.)

• Qu’est-ce que l’immortalité ? (C’est vivre à tout jamais dans un état ressuscité.)

• Comment l’immortalité de toute l’humanité a-t-elle été rendue possible ? (Grâce à l’expiation de Jésus-Christ, qui comprend sa résurrection, quiconque naît avec un corps physique ressuscitera et vivra à jamais.)

• Qu’est-ce que la vie éternelle ? (C’est devenir semblable à Dieu et vivre à jamais en famille en sa présence.)

• Comment pouvons-nous recevoir la vie éternelle ? (Grâce à son expiation, Jésus-Christ permet à toutes les personnes qui sont obéissantes aux lois et aux ordonnances de l’Évangile de recevoir la vie éternelle.)

• Quel effet cela peut-il avoir sur notre vie de savoir que le dessein de notre Père céleste est de réaliser notre immortalité et notre vie éternelle ?

Si vous avez des livres de cantiques, demandez aux élèves de chanter ensemble « Seigneur, mon Dieu » (Cantiques, n° 44). Demandez-leur de réfléchir, pendant qu’ils chantent, au rapport entre les paroles du cantique et ce qu’ils ont appris dans Moïse 1. Demandez-leur ensuite d’écrire quelques phrases dans leur carnet de classe ou leur journal d’étude des Écritures sur leurs sentiments à l’égard de ce que notre Père céleste a créé et fait pour réaliser leur immortalité et leur vie éternelle. Vous pourriez demander à quelques élèves de lire ce qu’ils ont écrit.

Expliquez que l’une des bénédictions que nous avons en tant que membres de l’Église de Jésus-Christ est la connaissance rétablie qui permet d’aider les autres à apprendre et à comprendre les desseins de Dieu et son plan pour eux. Demandez aux élèves comment ils utiliseraient ce qu’ils ont appris aujourd’hui dans Moïse 1 pour aider les personnes dans les situations suivantes :

1. Dans votre cours de science, le professeur explique que la vie humaine et la création de la terre se sont produites par hasard. Après le cours, un camarade vous demande ce que vous croyez.

2. Un ami traverse des difficultés et se demande si Dieu se soucie de lui.

Résumez Moïse 1:40-42 en expliquant que le Seigneur commande à Moïse d’écrire ce qu’il va lui enseigner au sujet de cette terre. Il lui dit également que le jour où les enfants des hommes mépriseront ses paroles et en retireront beaucoup du livre que Moïse va écrire (voir Moïse 1:41), il suscitera un homme qui rétablira les paroles de Moïse parmi tous ceux qui croient. Cet homme est Joseph Smith, le prophète, et Moïse 2-4 contient les paroles que Moïse a écrites au sujet de la terre.

Terminez en témoignant selon l’inspiration du Saint Esprit.

Parce que Moïse 1:39 est le premier passage de la maîtrise des Écritures de ce cours, vous pourriez expliquer que « maîtriser » des passages d’Écritures signifie être capable de les localiser, de les comprendre, de les mettre en pratique et de les réciter par cœur.

Pour aider les élèves à apprendre ce passage par cœur, demandez-leur de se le réciter plusieurs fois dans leur tête et ensuite une fois ou deux à haute voix à un camarade. Vous pourriez demander à tous les élèves de réciter ce passage à haute voix au début ou à la fin du cours pendant toute la semaine.