Proverbios 1–9

Pida a los alumnos que piensen en una cita favorita o una frase corta de sabiduría que conozcan. Invite a varios alumnos a compartir su frase con la clase.

Explique que un proverbio es un dicho corto que tiene como fin enseñar una lección sobre la vida. El libro de Proverbios es una colección de muchos dichos de sabiduría que recolectaron los israelitas. Muchos de los proverbios se atribuyen al rey Salomón.

Invite a un alumno a leer Proverbios 1:1–4 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura para buscar palabras y frases que describan los propósitos de esos proverbios.

• ¿Cuál es el propósito de los proverbios? (Proporcionar sabiduría, instrucción y entendimiento).

Pida a un alumno que lea Proverbios 1:7 en voz alta, e invite a la clase a seguir la lectura en silencio para conocer uno de los elementos clave para ganar conocimiento.

• ¿Por qué piensan que algunos pasajes de la Biblia nos instruyen que amemos y confiemos en el Señor con todo nuestro corazón, pero ese pasaje nos dice que temamos a Jehová?

• ¿Qué significa temer a Jehová? (Si a los alumnos se les dificulta responder a esa pregunta, invítelos a ver el versículo 7, nota b al pie de página, para encontrar otro significado para la frase “temor de Jehová” [“venerar a Jehová”]).

• ¿Qué principio pueden reconocer en ese versículo? (Es posible que los alumnos usen otras palabras, pero asegúrese de que reconozcan el siguiente principio: Si veneramos al Señor y Sus enseñanzas, entonces Él nos bendecirá con conocimiento y sabiduría).

Para ayudar a los alumnos a comprender cómo podemos mostrar reverencia o veneración por el Señor y Sus enseñanzas, pida a un alumno que lea en voz alta las siguientes palabras del presidente David O. McKay. Pida a los alumnos que se fijen en lo que significa tener reverencia por el Señor.

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President David O. McKay

“La reverencia es un respeto profundo mezclado con amor… [Un escritor] dice que es ‘el más elevado de los sentimientos humanos’…

“La reverencia comprende consideración, deferencia, honor y estima” (Enseñanzas de los Presidentes de la Iglesia: David O. McKay, 2003, pág. 33).

• ¿Cómo nos ayuda esa declaración a comprender lo que significa tener reverencia o veneración por el Señor y Sus enseñanzas?

• ¿Cómo el mostrar reverencia por el Señor y Sus enseñanzas puede ayudarnos a recibir conocimiento y sabiduría?

A fin de ayudar a los alumnos a considerar el valor de la sabiduría, pregunte:

• ¿Creen que es posible tener conocimiento o ser muy educado y aun así no ser sabio?

• ¿Cuáles son algunos ejemplos? (Si lo desea, dé un ejemplo de un médico que comprende los efectos dañinos en la salud por fumar cigarrillos y aún así elige fumar).

• ¿Cuál creen que es la diferencia que existe entre el conocimiento y la sabiduría?

Invite a un alumno a leer en voz alta las siguientes palabras del presidente McKay, y pida a los alumnos que presten atención para saber lo que significa ser sabio.

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President David O. McKay

“Una cosa es obtener conocimiento, y aplicarlo es otra muy diferente. La sabiduría es la aplicación correcta del conocimiento, y la verdadera educación, que es lo que la Iglesia fomenta, consiste en aplicar el conocimiento para desarrollar un carácter noble y semejante al de Dios” (en Conference Report, abril de 1968, págs. 93–94; véase también Doctrina y Convenios, manual para el alumno, manual del Sistema Educativo de la Iglesia, Religión 324–325, pág. 391).

• ¿Cómo resumirían lo que significa ser sabio?

Haga la siguiente tabla como un volante para los alumnos:

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handout, seeking wisdom

Referencia de las Escrituras	Bendiciones de procurar sabiduría
Proverbios 2:10–15
Proverbios 3:13–18, 35
Proverbios 4:5–9

Asigne a los alumnos que trabajen en pares, y pídales que estudien juntos las referencias de las Escrituras que aparecen en el volante. Mientras estudian, pídales que busquen formas en las que podemos ser bendecidos por procurar sabiduría y que escriban lo que encuentren en la columna del lado derecho del volante. Si lo desea, explique que “se extravían en sus caminos” (versículo 15) significa descarriarse o irse en una dirección opuesta a la esperada.

Después de que los alumnos hayan tenido suficiente tiempo para completar el volante, escriba el siguiente principio incompleto en la pizarra: Si procuramos sabiduría, entonces…

• Según lo que aprendieron en su estudio, ¿cómo completarían ese principio? (Es posible que los alumnos den una variedad de respuestas. Complete el principio en la pizarra de tal manera que transmita la siguiente verdad: Si procuramos sabiduría, entonces podemos evitar el pecado y disfrutar de felicidad y paz).

• ¿Cuáles son algunos ejemplos que han visto de cómo el procurar sabiduría puede ayudarnos a evitar el pecado y disfrutar de felicidad y paz?

Si lo desea, testifique de las bendiciones que se reciben al procurar sabiduría. Invite a los alumnos a vivir de acuerdo con las verdades del evangelio de Jesucristo y de esa manera procurar sabiduría.

Para preparar a la clase para reconocer un principio en Proverbios 3, invite a los alumnos a leer cada uno en voz alta una de las siguientes situaciones. Pida a la clase que preste atención para saber lo que las personas en esas situaciones tienen en común.

1. Un hombre joven Santo de los Últimos Días se siente atraído a una joven que no cree en las normas del Señor respecto a la ley de castidad. Los padres del joven le han pedido que ya no pase tiempo con ella, explicándole que en sus oraciones y conversaciones han tenido sentimientos inquietos acerca de la relación que él tiene con ella. El joven siente que sus padres están reaccionando exageradamente y se molesta con ellos.

2. Una joven Santo de los Últimos Días se ha preparado por años para hacer una prueba para ingresar a un grupo exclusivo de canto y baile. Ella ora y le pide al Padre Celestial que la ayude a actuar bien para poder llegar a formar parte del grupo. Después de las pruebas, ella se entera de que no la invitaron a unirse al grupo, y se siente lastimada y frustrada. Se pregunta por qué el Padre Celestial no contestó sus oraciones de la forma que tanto deseaba que lo hiciera.

• En cada una de esas situaciones, ¿qué clase de decisión está afrontando la persona? (Es posible que los alumnos den una variedad de respuestas, pero asegúrese de destacar que en cada caso, la persona debe decidir si él o ella confiará en el Señor o en su propio razonamiento).

• ¿Cuáles son otras situaciones en las que podríamos tener que decidir si confiaremos en el Señor por encima de nuestro propio razonamiento?

Pida a un alumno que lea Proverbios 3:5–7 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para descubrir cómo debemos confiar en el Señor y por qué debemos confiar en Él.

• ¿Cómo debemos confiar en el Señor?

• ¿Qué creen que significa confiar en el Señor con todo su corazón, y no apoyarse en su propia prudencia?

• De acuerdo con el versículo 6, ¿qué bendición se promete a quienes confían en Jehová con todo su corazón?

• ¿Cómo expresarían ustedes un principio de Proverbios 3:5–6 usando las palabras si y entonces? (Es posible que los alumnos expresen una variedad de principios, pero asegúrese de recalcar que si confiamos en el Señor con todo nuestro corazón, entonces Él enderezará nuestras veredas, o sea, dirigirá nuestros caminos).

Invite a un alumno a leer en voz alta las siguientes palabras del élder Richard G. Scott, del Quórum de los Doce Apóstoles, y pida a la clase que preste atención para descubrir una forma en que podemos mostrarle al Señor que confiamos en Él con todo el corazón.

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Elder Richard G. Scott

“Nuestro Padre Celestial te ha invitado a expresarle tus carencias, esperanzas y deseos; pero no debes hacerlo con la idea de negociar sino con la determinación de obedecer Su voluntad, te lleve adonde te lleve. Sus palabras: ‘Pedid, y recibiréis’ (3 Nefi 27:29), no te aseguran que recibirás lo que quieras, pero te garantizan que, si eres digno, recibirás lo que necesites de acuerdo con el juicio de un Padre que te ama con amor perfecto y desea tu felicidad eterna aún más que tú” (“La confianza en el Señor”, Liahona, enero de 1996, pág. 19).

• De acuerdo con esas palabras, ¿cómo podemos mostrarle al Señor que confiamos en Él con todo nuestro corazón?

Invite a los alumnos a leer de nuevo en voz alta las dos situaciones que se presentaron previamente. Después de que se lea cada situación, pida a la clase que explique cómo la persona en esa situación puede poner su confianza en el Señor y cómo se le dirigirá a caminos de felicidad a causa de ello.

Pida a los alumnos que reflexionen en una ocasión en su vida cuando confiaron en el Señor y sintieron que Él enderezaba su vereda, o sea, dirigía su camino. Invite a los alumnos a testificar de la importancia de confiar en el Señor y quizás compartir la experiencia en la que pensaron. (Advierta a los alumnos que no compartan nada que sea sagrado o demasiado personal). Si lo desea, mientras los alumnos comparten sus experiencias, haga preguntas de seguimiento como las siguientes:

• Cuando confiaron en el Señor, ¿cómo supieron que Él estaba dirigiendo su camino?

• ¿Cómo les ha ayudado esa experiencia a tener mayor confianza en el Señor?

• ¿Cómo podría influir esa experiencia en la forma en que ustedes respondan en el futuro cuando deban decidir entre confiar en el Señor y apoyarse en su propio razonamiento?

Para resumir Proverbios 4–9, explique que esos capítulos nos alientan a procurar sabiduría, nos advierten a no asociarnos con quienes son inmorales, y condenan fuertemente un corazón soberbio, la deshonestidad, el asesinato, la dureza de corazón, la calumnia, el chisme y la contención (véase Proverbios 6:16–19). Si lo desea y si el tiempo lo permite, sugiera que los alumnos marquen en Proverbios 6:16–19 las seis cosas que el Señor odia).

Para concluir, comparta su testimonio del principio de que el Señor enderezará nuestras veredas o dirigirá nuestros caminos al confiar en Él con todo el corazón. Invite a los alumnos a considerar cómo pueden mostrar mayor confianza en el Señor, y aliéntelos a hacerlo.

Invite a los alumnos a recitar juntos Proverbios 3:5–6. Luego pregunte:

• ¿Cuál creen que es el significado de la frase “Reconócelo en todos tus caminos”? ¿Cómo podemos hacer eso cada día?

Dé a los alumnos una tarjeta o una hoja de papel y pídales que la doblen a la mitad. Dígales que escriban Reconócelo en lo alto de una columna y Él enderezará tus veredas en lo alto de la otra. Invite a los alumnos a ponerse la meta de escribir en la tarjeta las formas en que reconocen al Señor y las formas en que Él endereza sus veredas o dirige sus caminos. Invítelos a determinar el lapso de tiempo que les gustaría llevar ese registro. Si lo desea, podría dar a los alumnos tiempo en una clase posterior para compartir sus experiencias de llevar un registro de la forma en que reconocieron al Señor y cómo Él dirigió sus caminos o enderezó sus veredas.