Leçon pour l’étude à domicile
Abdias ; Jonas ; Michée ; Nahum ; Habacuc ; Sophonie ; Aggée ; Zacharie 1-2 (Section 31)
Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile
Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile
Le résumé suivant des points de doctrine et des principes que les élèves ont appris en étudiant Abdias 1-Zacharie 2 (section 31) n’est pas destiné à faire partie de la leçon que vous allez donner. La leçon que vous donnez ne porte que sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins de vos élèves.
Jour 1 (Abdias)
L’étude du livre d’Abdias a appris aux élèves que le Seigneur nous jugera selon la manière dont nous avons jugé et traité les autres. Ils ont également appris qu’ils peuvent devenir des libérateurs sur la montagne de Sion en identifiant les membres décédés de leur famille et en accomplissant les ordonnances dans le temple en leur faveur.
Jour 2 (Jonas)
En étudiant le livre de Jonas, les élèves ont appris que les enfants de Dieu subiront des conséquences négatives s’ils tentent d’échapper aux responsabilités qu’il leur a confiées. Ils ont aussi appris que, si nous implorons le Seigneur quand nous péchons, nous pouvons bénéficier de sa miséricorde. L’expérience de Jonas avec le ricin leur a appris qu’afin de devenir semblables au Seigneur, nous devons apprendre à aimer les autres et à leur pardonner comme il le fait.
Jour 3 (Michée)
Michée prophétise que le Sauveur naîtra à Bethléhem et sauvera son peuple. Les élèves ont appris que, si nous désirons aller au Seigneur et l’adorer, nous devons l’aimer et le servir de tout notre cœur. Michée déplore la méchanceté d’Israël, mais il enseigne également que, si nous nous repentons de nos péchés, nous serons pardonnés parce que le Seigneur prend plaisir à la miséricorde.
Jour 4 (Nahum 1-Zacharie 2)
Nahum, Habacuc et Sophonie ont appris aux élèves que le Seigneur est un refuge en période troublée et qu’il protégera les personnes qui se confient en lui. Ils ont aussi appris qu’en recherchant le Seigneur, ils peuvent être à l’abri du danger le jour de son jugement. Aggée leur a appris que, s’ils donnent la priorité à Dieu et à sa volonté, il sera avec eux et bénira tous les aspects de leur vie.
Introduction
Par l’intermédiaire du prophète Aggée, le Seigneur exhorte les Juifs à reconstruire le temple de Jérusalem et leur promet de grandes bénédictions s’ils lui obéissent. Le prophète Zacharie a plusieurs visions de Juda, de Jérusalem et des derniers jours.
Idées pédagogiques
Aggée 1 ; Zacharie 2
Aggée encourage le peuple à reconstruire le temple
Apportez en classe un récipient vide (tel qu’une bouteille en plastique), percé de plusieurs petits trous au fond, un pichet d’eau, une éponge ou un chiffon et une bassine suffisamment grande pour récupérer l’eau renversée.)
Demandez à un élève de venir à l’avant et de se servir de l’éponge ou du chiffon pour transférer l’eau du pichet dans le récipient troué. (Veillez à ce qu’il le fasse au-dessus de la bassine afin de récupérer l’eau renversée.) Après avoir laissé l’élève s’escrimer à la tâche, posez la question suivante :
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Pourquoi est-il difficile de remplir un récipient percé ?
Dites aux élèves de se demander en quoi cette activité pourrait représenter quelqu’un qui reçoit la parole de Dieu mais décide d’ignorer la volonté de Dieu et de poursuivre ses désirs personnels.
Demandez aux élèves de dégager, pendant qu’ils étudient le livre d’Aggée, des vérités qui illustrent les bénédictions qu’on reçoit en donnant la priorité à Dieu et à sa volonté.
Expliquez qu’après que les Juifs sont arrivés à Jérusalem de retour de captivité à Babylone, ils se sont beaucoup investis dans la reconstruction du temple, de la ville, de leurs maisons et de leur vie. Cependant, du fait de l’opposition des Samaritains et de leur propre apathie, ils ont cessé de travailler à la reconstruction du temple pendant plusieurs années (voir Esdras 4:1-5, 24).
Demandez à un élève de lire Aggée 1:1-4 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant le message du Seigneur qu’Aggée remet à Zorobabel et à Josué, deux des dirigeants juifs.
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D’après le verset 2, que dit le peuple au sujet de la reconstruction du temple ?
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Quelle est la question que le Seigneur pose au peuple au verset 4 ?
L’expression « demeures lambrissées » fait allusion à la manière dont les Juifs habillent leurs maisons de bois précieux, et l’expression « cette maison » désigne le temple.
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Comment le peuple a-t-il fait passer sa volonté avant celle du Seigneur ?
Montrez le récipient percé et demandez à un élève de lire Aggée 1:5-7 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever les ressemblances entre la situation des Juifs et le récipient.
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En quoi la situation des Juifs ressemble-t-elle au récipient percé ?
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D’après le verset 6, de quelles manières le peuple ne prospère-t-il pas ?
Demandez à un élève de lire Aggée 1:8 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que le Seigneur commande au peuple de faire.
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Qu’est-ce que le Seigneur commande au peuple de faire ?
Résumez Aggée 1:9-11 en expliquant que le Seigneur dit aux Juifs que les problèmes qu’ils rencontrent, dont une sécheresse et une famine, sont le résultat de leur choix de donner la priorité à l’ameublement de leurs maisons et non à la reconstruction de son temple.
Demandez à un élève de lire Aggée 1:12-14 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Zorobabel, Josué et le peuple décident de faire.
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Qu’est-ce que le peuple décide de faire ?
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D’après le verset 13, quel est le message que le Seigneur adresse aux gens du fait de leur décision de reprendre la construction du temple ?
Résumez Aggée 2:1-6 en expliquant qu’après qu’ils se sont efforcés pendant près d’un mois de reconstruire le temple, le Seigneur adresse aux Juifs des paroles d’encouragement par l’intermédiaire du prophète Aggée.
Demandez à un élève de lire Aggée 2:7-9 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en relevant ce que le Seigneur dit qu’il fera à son temple. Faites remarquer que le titre « les trésors de toutes les nations » (verset 7) désigne le Sauveur, Jésus-Christ.
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D’après le verset 7, que fera Jésus-Christ à son temple quand il viendra ?
Expliquez que cette prophétie peut faire allusion aux visites du Sauveur au temple pendant son ministère dans la condition mortelle. Elle peut aussi faire allusion à sa visite à son temple à Jérusalem à la Seconde Venue, ce qui peut être ce qu’Aggée voulait dire par « la gloire de cette dernière maison sera plus grande que celle de la première », ou celle du temple de Salomon (Aggée 2:9).
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D’après le verset 9, qu’est-ce que le Seigneur donnera dans son temple ?
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Quel principe nous apprend le verset 9, qui peut nous faire comprendre un objectif important des temples ? (Les élèves peuvent le formuler différemment, mais ils devront dégager le principe suivant : Quand nous sommes dans la maison du Seigneur, il peut nous donner la paix. Vous pourriez proposer aux élèves de noter ce principe dans la marge, en regard du verset 9.)
Demandez-leur de raconter une expérience où ils ont ressenti la paix dans le temple. Recommandez-leur d’être dignes de se trouver dans le temple et de s’y rendre le plus souvent possible.
Résumez Aggée 2:10-17 en expliquant que ces versets font référence aux ordonnances de la loi de Moïse relatives à la sainteté et à la pureté et relèvent de nouveau les problèmes temporels des Juifs qui résultent du fait qu’ils n’ont pas construit le temple.
Demandez à un élève de lire Aggée 2:18-19 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever les bénédictions qui, selon le Seigneur, découleront de la décision du peuple de travailler à reconstruire le temple.
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Qu’est-ce que le Seigneur dit qu’il fera pour Israël à partir du jour où il continuera de reconstruire le temple ?
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Quel principe ces versets peuvent-ils nous apprendre ? (Les élèves peuvent employer des mots différents, mais ils devront dégager le principe suivant : Si nous donnons la priorité à Dieu et à sa volonté, il sera avec nous et nous bénira dans tous les aspects de notre vie. Écrivez ce principe au tableau. Vous pourriez leur proposer de l’écrire dans la marge de leurs Écritures, à côté d’Aggée 2:18-19.)
Afin de faire comprendre ce principe aux élèves, demandez-leur d’évoquer des situations où ils devraient décider de donner la priorité à Dieu ou pas.
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Comment Dieu peut-il nous bénir dans tous les aspects de notre vie quand nous lui donnons la priorité ?
Demandez aux élèves de méditer sur la manière dont ils ont été bénis pour avoir donné la priorité à Dieu. Demandez à quelques-uns d’entre eux d’en parler.
Résumez Aggée 2:20-23 en expliquant que le Seigneur, par l’intermédiaire d’Aggée, parle de la grande influence que Zorobabel aura sur Juda.
Résumez Zacharie 1-2 en expliquant que Zacharie prophétise à Jérusalem environ à la même époque qu’Aggée. À un moment où les Juifs ont le sentiment que Dieu les a oubliés, eux et leurs problèmes, Zacharie prophétise qu’il y aura la paix dans le pays afin que le temple puisse être reconstruit. Il prophétise également que, dans les derniers jours, Juda sera rassemblé à Jérusalem et que le Seigneur demeurera au milieu de son peuple.
Section suivante (Zacharie 3-Malachie 4)
Demandez aux élèves d’imaginer que la seconde venue de Jésus-Christ est sur le point de se produire. Invitez-les à se demander s’ils se sentent prêts. Expliquez qu’en étudiant Zacharie 3-Malachie 4, ils vont découvrir des prophéties sur la Seconde Venue et comment ils peuvent s’y préparer et y préparer le monde. Ils apprendront aussi pourquoi le Seigneur a mis l’accent sur la nécessité de faire l’œuvre de l’histoire familiale et du temple.