Den Mut haben, das Rechte zu wählen

Primarvereinigung Leitfaden 2: Wähl das Rechte A, 1996


Zweck

Die Kinder sollen verstehen, daß sie das Rechte wählen können, so wie Jesus Christus es getan hat, als der Satan ihn versuchen wollte.

Vorzubereiten

  1. 1.

    Lesen Sie gebeterfüllt Matthäus 4:1–11.

  2. 2.

    Basteln Sie eine einfache Krone aus Papier (siehe Abbildung):

    paper crown
  3. 3.

    Kopieren Sie das Spiel „Wähl das Rechte“ (siehe Ende der Lektion) auf festes Papier oder dünnen Karton.

  4. 4.

    Schreiben Sie die Fragen zum Spiel (Seite 71,72) auf einzelne Zettel, und stecken Sie die Zettel in einen kleinen Beutel oder anderen Behälter.

  5. 5.

    Bereiten Sie sich vor, den ersten Vers von „Sei immer treu“ (Sing mit mir, B-81) zu singen oder den Text vorzutragen. Der Text steht hinten im Leitfaden.

  6. 6.

    Freigestellt: Kopieren Sie den Brief von Elder Pinegar, und stecken Sie ihn in einen Briefumschlag.

  7. 7.

    Sie brauchen:

    1. a)

      die Bibel

    2. b)

      ein paar Steine

    3. c)

      zwei Knöpfe oder ähnliche kleine Gegenstände von unterschiedlicher Farbe oder Form, die als Spielsteine für das Spiel „Wähl das Rechte“ verwendet werden können

    4. d)

      das WdR-Poster (siehe Lektion 1)

    5. e)

      Bild 2-21, „Elder Rex D. Pinegar“; Bild 2-22, „Ein Tempel, wie er vor langer Zeit war“ (Bilder zum Evangelium 118; 62300)

  8. 8.

    Bereiten Sie weitere Aktivitäten aus dem Abschnitt „Zur Vertiefung“ vor, die Sie verwenden wollen.

Vorschlag für den Unterrichtsablauf

Bitten Sie ein Kind um das Anfangsgebet.

Falls Sie den Kindern letzten Sonntag einen Auftrag gegeben haben, so fragen Sie jetzt nach.

Wir können selbst Entscheidungen treffen

Aufmerksamkeit wecken

Zeigen Sie das Spiel „Wähl das Rechte“, und bitten Sie die Kinder, heute im Unterricht gut zuzuhören, damit sie später die Fragen, die zu dem Spiel gehören, beantworten können.

Besprechen

• Hat euch jemand schon einmal zu einer Mutprobe herausgefordert?

Lassen Sie die Kinder davon erzählen.

Brief

Sagen Sie den Kindern, daß Sie einen Brief für sie haben, den Elder Rex D. Pinegar, eine der Generalautoritäten der Kirche, geschrieben hat. Erklären Sie, daß er in dem Brief berichtet, was er einmal erlebt hat, als er sieben Jahre alt war. Zeigen Sie Bild 2-21, „Elder Rex D. Pinegar“. Lesen Sie den Brief vor oder geben Sie den Inhalt wieder. (Wenn Sie den Brief kopiert und in einen Umschlag gesteckt haben, dann lesen Sie diesen Brief vor, anstatt aus dem Leitfaden vorzulesen.)

„Meine lieben Freunde,

’Traust du dich?’ Diese Worte hören Jungen und Mädchen oft von Freunden, die wollen, daß ihr ihnen beweist, daß ihr mutig oder stark seid. Vielleicht fordern sie euch auf, etwas zu tun, wovon eure Eltern oder Lehrer euch gesagt haben, daß ihr es nicht tun sollt – etwas, wovon ihr wißt, daß es falsch ist. Ich habe gelernt, daß wir, wenn wir etwas tun, von dem wir wissen, daß es falsch ist, gar nicht unsere Stärke beweisen, sondern vielmehr unsere Schwäche. Nur wer den Mut hat, das Rechte zu tun, ist wirklich tapfer und stark.

Als ich etwa sieben Jahre alt war, hatte ich einen Freund, den ich sehr gern hatte. Wir gingen nach der Schule oft zusammen nach Hause. … Wir sprachen davon, wie mutig wir waren und was wir alles tun konnten.

Manchmal forderten wir uns gegenseitig auf, über einen Graben zu springen oder auf einen Baum zu klettern, nur um zu beweisen, daß wir mutig waren oder etwas tun konnten, was wir bei älteren Jungen oder Mädchen gesehen hatten.

Als wir einmal bei mir zu Hause ankamen, standen wir noch an der Straße und redeten darüber, wer in der Schule der Schnellste war. … Als ich darauf beharrte, daß ich schneller rennen konnte als mein Freund, drehte er sich zu mir um und sagte: ’Wenn du so schnell bist, dann trau dich doch, über die Straße zu rennen, bevor dieses Auto hier ankommt!’

Ich schaute die Straße entlang und sah ein Auto, das nicht mehr weit entfernt war. Ohne ein weiteres Wort rannte ich auf die Straße, um zu beweisen, wie schnell und mutig ich war. Einen Augenblick später quietschten die Bremsen des Autos, ich wurde von der Stoßstange getroffen und war kurze Zeit bewußtlos.

Als ich die Augen wieder öffnete, machten mir mein schmerzender Körper, mein verletzter Stolz und das besorgte Gesicht meiner Mutter klar, daß ich weder schnell noch mutig gewesen war. Ich war nur dumm gewesen. Ich hatte nur mich selbst und andere traurig gemacht. …

Was ich damals gelernt habe … hat mich mein ganzes Leben lang begleitet. Ich habe gelernt, daß wir vor allem immer DEN MUT HABEN sollen, DAS RECHTE ZU TUN.

Wenn euch jemand auffordert, etwas zu tun, was nicht richtig ist, etwas, wovon der himmlische Vater und eure Eltern nicht wollen, daß ihr es tut, und ihr tut es doch, dann seid ihr am Ende traurig und enttäuscht. Wenn ihr aber den Mut habt, das Rechte zu tun, dann fühlt ihr euch gut und seid mit euch zufrieden.

Ich möchte euch als Freund ermutigen, euren Eltern und den Lehren des Herrn gehorsam zu sein. … Wenn ihr immer den Mut habt, das Rechte zu tun, dann werdet ihr ein Freund von Jesus Christus und erhaltet seine größten Segnungen.

HABT IMMER DEN MUT, DAS RECHTE ZU TUN.

Alles Liebe, euer Freund Rex D. Pinegar.“ („Friend to Friend“, Friend, Okt. 1974, S. 10, 11.)

Besprechen

• Welche Entscheidung hat Rex Pinegar als Junge getroffen? (Er hat sich entschieden, vor das Auto zu rennen.)

• Hat er das Rechte gewählt?

• Was hätte er tun sollen?

• Was hat er wohl aus diesem Unfall gelernt?

• Wenn euch jemand zu einer Mutprobe herausfordert, müßt ihr es dann tun?

Erinnern Sie die Kinder daran, daß Elder Pinegar sie aufgefordert hat: „Habt immer den Mut, das Rechte zu tun.“

• Was bedeutet „den Mut haben, das Rechte zu tun“?

Erklären Sie, daß es nicht immer leicht ist, das Rechte zu wählen, vor allem, wenn uns jemand auffordert, etwas Falsches zu tun. Wir alle möchten, daß unsere Freunde uns für mutig und stark halten, und wir wollen auch nicht, daß sie uns einen Spitznamen geben. Erklären Sie: „Den Mut haben, das Rechte zu tun“ bedeutet, daß wir das Richtige tun, auch wenn es schwer ist.

Lied

Lassen Sie die Kinder aufstehen und den ersten Vers von „Sei immer treu“ singen oder aufsagen. Wenn die Kinder das Lied nicht kennen, dann singen Sie es ein paarmal mit ihnen, oder sagen Sie es gemeinsam mit ihnen auf, damit sie den Text lernen. Schlagen Sie den Kindern vor, daß sie beim nächstenmal, wenn jemand sie auffordert, etwas Törichtes zu tun, an die Worte dieses Liedes denken können. Die Worte des Liedes werden sie daran erinnern, das Rechte zu wählen, und werden ihnen helfen, daß sie auch den Mut haben, es zu tun.

WdR-Ring

Lassen Sie die Kinder ihren WdR-Ring betrachten, wenn sie ihn tragen. Weisen Sie darauf hin, daß ihr Ring sie ebenfalls daran erinnern kann, das Rechte zu wählen.

Lehrer(in)

Sagen Sie den Kindern, daß man die Aufforderung, etwas Falsches zu tun, auch Versuchung nennt. Lassen Sie die Kinder das Wort Versuchung ein paarmal wiederholen. Erklären Sie, daß der Satan die Menschen dazu verleiten will, daß sie falsche Entscheidungen treffen. Der himmlische Vater und Jesus Christus wollen, daß jeder die richtigen Entscheidungen trifft, weil sie wissen, daß der einzige Weg, glücklich zu sein, der ist, daß wir immer bemüht sind, das Rechte zu wählen. Der Satan möchte nicht, daß wir glücklich sind, und er weiß, daß falsche Entscheidungen uns unglücklich machen.

Der Satan wollte, daß Jesus Christus falsche Entscheidungen traf

Geschichte aus der Schrift

Erzählen Sie aus Matthäus 4:1–11, wie Jesus Christus in der Wüste versucht wurde. Erklären Sie, daß Jesus nach seiner Taufe allein sein wollte, um zu fasten und zu beten, so daß er dem himmlischen Vater näher sein konnte. Er fastete vierzig Tage und Nächte. Das bedeutet, daß er vierzig Tage lang nichts gegessen hat.

• Wie fühlt ihr euch, wenn ihr lange Zeit nichts gegessen habt?

• Wie hat sich Jesus wohl gefühlt, nachdem er vierzig Tage gefastet hat?

Erklären Sie, daß der Satan dachte, dies sei ein guter Augenblick, um Jesus zu versuchen, denn er sei vom Fasten hungrig und geschwächt. Der Satan wollte Jesus dazu bringen, seine Macht in der falschen Weise auszuüben.

Zeigen Sie nun die Steine, die Papierkrone und Bild 2-22, „Ein Tempel, wie er vor langer Zeit war“. Fordern Sie die Kinder auf, gut zuzuhören, damit sie herausfinden, was diese Dinge mit den Versuchungen des Satans zu tun haben.

Zeigen Sie die Steine. Lesen Sie Matthäus 4:3 vor. Erklären Sie, daß der Satan den Erretter zuerst dazu bringen wollte, daß er die Steine in Brot verwandelte. Jesus wußte, daß es nicht richtig war, seine Macht dafür anzuwenden, obwohl er hungrig war. Statt dessen sagte er dem Satan, daß das Essen nicht so wichtig sei wie das Rechte zu tun (siehe Matthäus 4:4).

Zeigen Sie Bild 2-22, „Ein Tempel, wie er vor langer Zeit war“. Erklären Sie, daß der Satan als nächstes den Erretter dazu bringen wollte, zu beweisen, daß er der Sohn Gottes war, indem er vom Tempel sprang. Der Satan sagte zu Jesus, wenn er springe und die Engel ihn davor bewahrten, daß er sich verletze, dann würde das beweisen, daß er der Sohn Gottes sei (siehe Matthäus 4:6). Jesus weigerte sich jedoch, das zu tun, wozu der Satan ihn herausforderte. Er wußte, daß es nicht richtig war, etwas Törichtes zu tun und dann zu erwarten, daß der himmlische Vater ihn beschützte (siehe Matthäus 4:7).

Zeigen Sie die Krone. Erklären Sie, daß der Satan noch ein weiteres Mal Jesus versuchen wollte. Der Satan sagte, Jesus könne alle Reiche der Welt mit ihrer Pracht haben, wenn er sich niederwerfen und ihn, den Satan, anbeten würde (siehe Matthäus 4:8,9). Jesus aber wußte, daß er nur den himmlischen Vater anbeten sollte. Er gebot dem Satan, ihn zu verlassen.

Schriftstelle

Lesen Sie vor, was Jesus in Matthäus 4:10 zum Satan sagt: „Weg mit dir, Satan!“ Lassen Sie die Kinder aufstehen und diese Worte wiederholen.

Erklären Sie, daß Jesus immer das Rechte gewählt hat, weil er das Rechte geliebt und versprochen hat, alle Gebote des himmlischen Vaters zu halten.

Wir können das Rechte wählen, wie Jesus es getan hat

WdR-Poster

Zeigen Sie das WdR-Poster, und lassen Sie die Kinder die Worte auf dem Poster aufsagen. Erklären Sie, daß wir Jesus ähnlicher werden, wenn wir uns immer bemühen, die richtigen Entscheidungen zu treffen. Der himmlische Vater hilft uns dabei, wenn wir uns bemühen, das Rechte zu wählen.

Spiel zur Wiederholung

Erklären Sie den Kindern das Spiel „Wähl das Rechte“. Sagen Sie ihnen, daß das Spiel sie daran erinnert, wie Jesus Christus immer das Rechte gewählt hat, und ihnen zeigt, wie auch sie das Rechte wählen können.

Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen ein, und geben Sie jeder Gruppe einen Knopf oder anderen kleinen Gegenstand als Spielstein. Jede Gruppe soll den Spielstein auf das Feld legen, auf dem „Start“ steht. Die Kinder sollen nun abwechselnd die Fragezettel ziehen, die Sie vorbereitet haben (die Fragen können mehr als einmal verwendet werden). Lesen Sie jede Frage vor, und lassen Sie die entsprechende Gruppe gemeinsam antworten. Wenn die Antwort richtig ist, darf sie den Spielstein um so viele Felder vorrücken, wie hinter der Frage angegeben sind. Ist die Antwort falsch, muß sie den Spielstein liegen lassen.

Wenn eine Gruppe auf einem „WdR“-Feld landet, kann sie die Leiter zum nächsten Feld darüber hochklettern. Wenn sie auf einem „FE“-Feld landet („falsche Entschei- dung“), dann rutscht sie die Leiter hinunter auf das nächste Feld darunter.

Fragen zum Spiel

  1. 1.

    Warum ist Rex Pinegar als Junge vor ein Auto gerannt? (Zwei Felder vorrücken.)

  2. 2.

    War Elder Pinegar froh oder traurig, daß er sich auf die Mutprobe eingelassen hatte? (Ein Feld vorrücken.)

  3. 3.

    Wieviel Tage hat Jesus Christus in der Wüste gefastet und gebetet? (Zwei Felder vorrücken.)

  4. 4.

    Wer wollte Jesus versuchen? (Drei Felder vorrücken.)

  5. 5.

    Was bedeutet es zu fasten? (Fünf Felder vorrücken.)

  6. 6.

    Auf wieviel verschiedene Arten hat der Satan den Erretter versucht? (Zwei Felder vorrücken.)

  7. 7.

    Was sollte Jesus gemäß dem Wunsch des Satans mit den Steinen machen? (Vier Felder vorrücken.)

  8. 8.

    Was sollte Jesus gemäß dem Wunsch des Satans vom Tempel aus tun? (Drei Felder vorrücken.)

  9. 9.

    Was versprach der Satan, wenn Jesus sich vor ihm niederwerfen und ihn anbeten würde? (Fünf Felder vorrücken.)

  10. 10.

    Tat Jesus das, was der Satan von ihm wollte? (Drei Felder vorrücken.) 11. Was erwarten der himmlische Vater und Jesus Christus von uns, wenn jemand uns auffordert, etwas Falsches oder Törichtes zu tun? (Fünf Felder vorrücken.)

  11. 12.

    Was sollen wir tun, wenn wir eine Entscheidung treffen müssen? (Sechs Felder vorrücken.)

  12. 13.

    Was ist eine Versuchung? (Sechs Felder vorrücken.)

  13. 14.

    Werden wir glücklich oder unglücklich sein, wenn wir eine falsche Entscheidung treffen? (Ein Feld vorrücken.)

  14. 15.

    Wenn euch jemand zu einer Mutprobe herausfordert, müßt ihr es dann tun? (Zwei Felder vorrücken.)

Antworten

  1. 1.

    Sein Freund forderte ihn zu einer Mutprobe heraus.

  2. 2.

    Traurig.

  3. 3.

    Vierzig.

  4. 4.

    Der Satan.

  5. 5.

    Nichts zu essen und zu trinken.

  6. 6.

    Auf drei Arten.

  7. 7.

    Sie in Brot verwandeln.

  8. 8.

    Hinunterspringen, um zu beweisen, daß er der Sohn des himmlischen Vaters war.

  9. 9.

    Alle Reiche der Welt mit ihrer Pracht.

  10. 10.

    Nein.

  11. 11.

    Daß wir das Rechte wählen.

  12. 12.

    Das Rechte wählen.

  13. 13.

    Die Aufforderung, etwas Falsches zu tun.

  14. 14.

    Unglücklich.

  15. 15.

    Nein.

Zusammenfassung

Lehrer(in)

Erklären Sie, daß Jesus Christus, obwohl er versucht wurde, immer das Rechte wählte. Erinnern Sie die Kinder daran, daß sie sich bei jeder Entscheidung fragen können: „Was wollen der himmlische Vater und Jesus, daß ich tue?“ Sie können auch „Sei immer treu“ (oder „Wähl das Rechte“) singen und ihren WdR-Ring betrachten. Das wird sie daran erinnern, das Rechte zu wählen.

WdR-Poster

Lassen Sie die Kinder noch einmal die Worte auf dem WdR-Poster aufsagen.

Zeugnis

Bezeugen Sie den Kindern, daß sie glücklich werden, wenn sie das Rechte wählen. Vielleicht möchten Sie erzählen, wie Sie einmal aufgefordert worden sind, eine törichte Entscheidung zu treffen. Sagen Sie, wie Sie sich entschieden haben und wie Sie sich anschließend gefühlt haben.

Ermutigen Sie die Kinder, das Rechte zu wählen, wenn jemand sie auffordert, etwas Törichtes zu tun.

Bitten Sie ein Kind um das Schlußgebet.

Zur Vertiefung

Wählen Sie aus den folgenden Vorschlägen diejenigen aus, die sich am besten für die Kinder in Ihrer Klasse eignen. Sie können sie im Unterricht selbst oder als Wiederholung oder Zusammenfassung verwenden. Weitere Anregungen dazu siehe „Der Unterricht“ in „Für den/die Lehrer(in)“.

  1. 1.

    Sagen Sie mit den Kindern die folgenden Worte auf, oder singen Sie sie zur Melodie von „Wenn du fröhlich bist, dann klatsch mal in die Hand“ („If you’re happy and you know it, clap your hands“), wobei Sie die angegebenen Bewegungen machen:

    Wenn ich nur die Wahrheit sage, wähl ich recht (leicht auf die Lippen klopfen [oder in die Hände klatschen] und sich im Kreis drehen),
    wenn ich nur die Wahrheit sage, wähl ich recht (leicht auf die Lippen klopfen und sich im Kreis drehen).
    Ja, ich kenn den richt’gen Weg; ihr seht’s daran, wie ich red’,
    wenn ich nur die Wahrheit sage, wähl ich recht (leicht auf die Lippen klopfen und sich im Kreis drehen).

    Sie können das Lied oder den Vers ein paarmal wiederholen, wobei Sie „Wenn ich nur die Wahrheit sage“ mit anderen Sätzen wie „Wenn ich immer freundlich bin“ oder „Wenn ich täglich zu Gott bete“ ersetzen.

  2. 2.

    Leiten Sie die Kinder an, im Rollenspiel zu zeigen, wie sie in Situationen, in denen sie eine Entscheidung treffen können, den Mut aufbringen, das Rechte zu tun. Verwenden Sie die folgenden oder eigene Beispiele:

    1. a)

      Ein Freund fordert dich auf, in einem Laden Süßigkeiten zu stehlen.

    2. b)

      Andere Kinder in deiner PV-Klasse machen sich über die Kleidung eines neuen Jungen lustig.

    3. c)

      Deine kleine Schwester zerbricht dein Lieblingsspielzeug.

    4. d)

      Deine Mutter hat dich gerade gebeten, eine Arbeit für sie zu erledigen, da klingelt dein Freund und fragt, ob du zum Spielen herauskommst.

    5. e)

      Deine Freunde fordern dich auf, auf eine vielbefahrene Straße zu rennen, um den Ball zurückzuholen, mit dem sie gerade gespielt haben.

    6. f)

      Ein Fremder bietet dir Süßigkeiten an.

  3. 3.

    Zeigen Sie Bild 2-38, „Die erste Vision“. Erzählen Sie ganz kurz die Geschichte der ersten Vision, wie sie in Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:14–20 geschildert wird. Erklären Sie: Als Joseph Smith anderen berichtete, daß er den himmlischen Vater und Jesus Christus gesehen hatte, glaubten ihm viele Leute nicht. Sie lachten ihn aus und beschimpften ihn. Sie wollten, daß er sagte, die Vision sei nicht real gewesen (siehe Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:21–26). Joseph Smith hatte jedoch den Mut, das Rechte zu tun: er tat das, was der himmlische Vater und Jesus Christus von ihm wünschten.

  4. 4.

    Geben Sie jedem Kind eine Kopie des WdR-Schilds (vorn im Leitfaden) und Wachs- oder Buntstifte. Lassen Sie die Kinder das Schild anmalen. Erklären Sie den Kindern, daß der Mut, das Rechte zu tun, wie ein Schutzschild sein kann, der sie vor den Folgen einer törichten Entscheidung schützt. Bitten Sie die Kinder, ihr Schild bei sich zu Hause aufzuhängen, damit sie daran erinnert werden, das Rechte zu wählen.