Os Jareditas São Conduzidos à Terra Prometida

Primária 4: O Livro de Mórmon, 1994


Propósito

Incentivar as crianças a procurarem a orientação do Espírito Santo por toda a vida.

Preparação

  1. 1.

    Em espírito de oração, estude Éter 1:1–4, 33–43; 2; 3; 6:1–13 e Gênesis 11:1–9. Em seguida, estude a lição e decida como pretende ensinar a história das escrituras às crianças. (Ver “Preparação das Aulas”, p. vi, e “Ensinar Usando as Escrituras”, p. vii.)

  2. 2.

    Escolha as perguntas do debate e atividades complementares que mais envolvam e ajudem as crianças a alcançar o propósito da lição.

  3. 3.

    Escreva a frase “Levante-se, vire-se e sente-se silenciosamente” numa folha de papel. Usando as línguas abaixo, faça um número suficiente de cópias da frase em outras línguas, para que todas as crianças recebam a sua.

    • Alemão: Steh auf, dreh dich um, und sitz still.

    • Italiano: Alzati, girati, siediti, e stai tranquillo.

    • Dinamarquês: Rejs dig op, vend dig omkring, sæt dig stille ned.

    • Sueco: Ställa upp, vänd dig omkring, sätt dig stilla ned.

    • Francês: Lève-toi, tourne-toi, et assieds-toi tranquillement.

    • Inglês: Stand up, turn around, and sit quietly.

    • Espanhol: Ponte de pie, date una vuelta y siéntate en silencio.

  4. 4.

    Material necessário:

    1. a.

      Um Livro de Mórmon para cada criança.

    2. b.

      Uma Bíblia.

    3. c.

      As gravuras 4–44, Mapa-múndi; 4–52, O Irmão de Jarede Vê o Dedo do Senhor (Pacote de Gravuras do Evangelho 34730 059 – 318); 4–53, Os Barcos Jareditas; e 4–9, Jesus, o Cristo (Pacote de Gravuras do Evangelho 34730 059 – 240).

Sugestões para o Desenvolvimento da Lição

Convide uma criança a fazer a primeira oração.

Atividade Motivadora

Entregue a cada criança um papel com a frase: “Levante-se, vire-se e sente-se silenciosamente”, escrita em diferentes línguas. Peça aos alunos que sigam as instruções de seu papel.

• Por que nem todos foram capazes de seguir as instruções?

Conte brevemente a história da Torre de Babel, que se encontra em Gênesis 11:1–9.

• O que aconteceria se vocês não pudessem compreender as pessoas à sua volta? Explique que hoje as crianças aprenderão a respeito de uma família que vivia na época da Torre de Babel.

História das Escrituras

Usando as gravuras no momento apropriado, ensine às crianças a história em que os jareditas são conduzidos para a terra da promissão, que se encontra em Éter 1–3 e 6:1–13. (Ver sugestões para ensinar a história das escrituras na seção “Ensinar Usando as Escrituras”, p. vii.)

Debate

Estude as seguintes perguntas e passagens das escrituras ao preparar a aula. Use as perguntas que, na sua opinião, mais ajudarão as crianças a compreender as escrituras e aplicar os princípios na própria vida. A leitura das passagens com as crianças na sala de aula irá ajudá-las a ganhar maior entendimento das escrituras.

• Quem eram os jareditas? (Éter 1:33) Por que o Senhor não confundiu (mudou) a sua língua? (Éter 1:34–37)

• O que o irmão de Jarede pediu ao Pai Celestial? (Éter 1:38)

• Como os jareditas se prepararam para a jornada? (Éter 1:41; 2:2–3; 6:4)

• O que significa deseret? (Éter 2:3)

• Como o Pai Celestial e Jesus Cristo guiaram os jareditas em sua jornada até o mar? (Éter 2:4–6) Como podemos receber orientação divina em nossa vida? (Respostas a orações, por meio do Espírito Santo, por meio de profetas e outros líderes, por meio das escrituras.)

• Por que os jareditas foram conduzidos a uma terra da promissão? (Éter 1:42–43)

• Por que o Senhor estava descontente com o irmão de Jarede? (Éter 2:14) O que fez o irmão de Jarede depois de ter sido repreendido pelo Senhor? (Éter 2:15) Explique que repreender é quando alguém nos diz que estamos fazendo algo errado, para que saibamos qual é a coisa certa a ser feita.

• Depois que os barcos estavam quase terminados, quais foram os dois problemas que o irmão de Jarede teve que resolver? (Éter 2:19) O que o Senhor esperava que o irmão de Jarede fizesse para resolver o problema da iluminação nos barcos, antes de lhe dar orientação? (Éter 2;23, 25; 3:1) O que aprendemos com a experiência do irmão de Jarede a respeito de como devemos resolver nossos próprios problemas?

• Devido à sua grande fé em Jesus Cristo, o que fez o irmão de Jarede para obter luz para os barcos? (Éter 3:1, 4–5) Como Jesus Cristo o ajudou? (Éter 3:6) Como podemos exercer nossa fé em Jesus Cristo?

• O que viu o irmão de Jarede quando as pedras se iluminaram? (Éter 3:6–8) Por que o irmão de Jarede conseguiu de ver Jesus Cristo? (Éter 3:9–15) O que o irmão de Jarede aprendeu a respeito do corpo de Jesus Cristo? (Éter 3:6; 15–17) Ajude as crianças a compreenderem que o irmão de Jarede viu o corpo espiritual de Jesus Cristo, que se parecia muito com o corpo físico que Jesus recebeu quando veio à Terra.

• Que problemas os jareditas encontraram ao cruzar o oceano? Como o Senhor os ajudou? O que os jareditas fizeram? (Éter 6:5–9)

• O que os jareditas fizeram assim que desembarcaram na terra da promissão? (Éter 6:12–13) Por que bênçãos vocês são gratos? Como podemos mostrar ao Pai Celestial que somos gratos por nossas bênçãos?

Atividades Complementares

Pode usar uma ou mais das atividades abaixo, em qualquer momento da aula, ou como revisão, resumo ou desafio.

  1. 1.

    Mostre diversos objetos ou gravuras de objetos, como: Um mapa, uma bússola, uma lanterna, etc. Peça às crianças que falem sobre como cada objeto pode guiar-nos. Mostre a gravura de Jesus Cristo e realize um debate sobre como recebemos orientação espiritual em nossa vida.

  2. 2.

    Recorde e debata a quarta regra de fé. Mostre a gravura de Jesus Cristo e pergunte às crianças por que elas acham que a fé no Senhor Jesus Cristo é o primeiro princípio do evangelho. Converse sobre por que é preciso ter fé antes de podermos nos arrepender, ser batizados e receber o dom do Espírito Santo. Deixe que as crianças dêem alguns exemplos de como a fé em Jesus Cristo melhora nossos atos e comportamento. Saliente o grande poder que podemos ter, se desenvolvermos fé em Jesus Cristo.

  3. 3.

    Usando o quadro-negro ou um cartaz, prepare um jogo-da-velha. Divida a classe em dois grupos, um usando o x e o outro o o. Se a pergunta que você fizer for respondida corretamente, o grupo ganha o direito de escolher onde colocar o x ou o o. O objetivo do jogo é formar uma seqüência de três x ou o. Quando o grupo errar a questão, o outro tem a chance de tentar responder. (Consulte as regras na lição 18.) Seguem-se abaixo as sugestões para perguntas a serem feitas como revisão da lição a respeito dos jareditas (você precisará acrescentar outras):

    • Quantas pedras foram colocadas em cada barco? (Duas.)

    • Quanto tempo se passou até que Jarede, seu irmão e suas famílias e amigos cruzassem o oceano? (Quase um ano.)

    • Qual era o nome da torre alta que as pessoas iníquas estavam construindo? (Torre de Babel.)

    • Por que o irmão de Jarede preparou as dezesseis pedrinhas? (Para que houvesse luz dentro dos barcos durante a jornada.)

    • Como Jesus Cristo fez com que as pedras brilhassem? (Por meio de Seu poder, tocando-as com Seu dedo.)

  4. 4.

    Cante ou leia a letra de “Sou um Filho de Deus”, p. 2 (Músicas para Crianças).

Conclusão

Testemunho

Preste testemunho de que as crianças receberão orientação do Espírito Santo, se forem dignas de tê-la em sua vida.

Sugestão para Designação de Leitura

Sugira às crianças que estudem Éter 3:6–16 em casa, como revisão desta lição.Convide uma criança a fazer a última oração.