Ester salva a su pueblo

Primaria 6: El Antiguo Testamento, 1996


Objetivo

Enseñar a los niños la forma en que el ayuno puede bendecir su vida.

Preparación

  1. 1.

    Con oración, estudie:

    • Ester 2:5–11, 15–23: El rey escoge a Ester para ser su nueva reina. Mardoqueo salva la vida del rey.

    • Ester 3:1–6, 8–11, 13: Mardoqueo rehusa inclinarse ante Amán. Amán planea matar a todos los judíos.

    • Ester 4: Ester pide a los judíos que ayunen para que ella tenga éxito en la súplica que va a hacer al rey para interceder por la vida de los judíos.

    • Ester 5: El rey recibe a Ester. Ella invita al rey y a Amán a asistir a un banquete. Amán planea ahorcar a Mardoqueo.

    • Ester 6: Al no tener sueño, el rey recuerda que a Mardoqueo no se le honró por haberle salvado la vida. Sin saberlo, Amán planea la recompensa de Mardoqueo.

    • Ester 7:1–6, 9–10: Ester revela el complot de Amán de matar a los judíos. El rey hace que ahorquen a Amán en la horca que se construyó para Mardoqueo.

    • Ester 8:1–8, 11, 17: El rey hace un nuevo decreto a favor de los judíos para salvarles la vida.

    • Ester 10:3: A Mardoqueo se le concede tal autoridad que sólo el rey está por encima de él.

  2. 2.

    Estudie la lección y decida qué método empleará para enseñar a los niños el relato de las Escrituras (véase “Cómo preparar las lecciones”, pág. VII, y “La enseñanza por medio de las Escrituras”, pág. VIII). Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participación de los niños y los ayuden a alcanzar el objetivo de la lección.

  3. 3.

    Materiales necesarios:

    1. a.

      Un ejemplar de la Biblia para cada niño.

    2. b.

      Optativo: 1 cucharada de levadura, 1/2 taza de agua caliente, 1/2 cucharadita de azúcar y un recipiente para juntar estos ingredientes.

    3. c.

      La lámina 6–44: Ester.

Sugerencias para el desarrollo de la lección

Pida a uno de los niños que ofrezca la primera oración.

Actividad para captar la atención

Diga a los niños que la levadura es un agente leudante que se utiliza en la masa de pan para hacer que éste quede liviano y airado. Explique que cuando la levadura se pone en agua tibia, comienza a crecer o a aumentar. Pregunte a los niños qué piensan ellos que pasaría si se le agrega azúcar a la mezcla. (Si puede conseguir esos dos ingredientes, combínelos para demostrar qué sucede.) Explique que la levadura crece cuando se pone en un ambiente húmedo y tibio, pero que crece aún más rápidamente si se le pone azúcar. Diga a los niños que hay ciertos elementos que, cuando se utilizan juntos, aumentan nuestra fe, de la misma forma que el agua y el azúcar combinadas ayudan a hacer crecer la levadura.

Pregunte a los niños qué necesitan para aumentar su fe y su espiritualidad. Explique que la oración sincera nos puede ayudar a tener fe y una espiritualidad mayor, pero si a nuestras oraciones le agregamos el ayuno, nuestra fe y nuestra espiritualidad pueden aumentar aún más. Ayunar es privarse voluntariamente de comer y de beber. El ayuno apropiado, acompañado de la oración, no solamente aumenta nuestra espiritualidad y nuestra fe, sino que también aumenta nuestra humildad, nuestro amor a Dios y nuestra capacidad para recibir ayuda para resolver nuestros problemas. (Véase Bruce R. McConkie, Mormon Doctrine, 2ª edición [1996], pág. 276.) Diga a los niños que en esta lección ellos aprenderán cómo una mujer valiente utilizó el ayuno para salvar a su pueblo.

Relato de las Escrituras

Utilice la lámina en el momento apropiado y enseñe a los niños el relato de Ester de los pasajes de las Escrituras enumerados en la sección “Preparación”. (En “La enseñanza por medio de las Escrituras”, pág. VIII, encontrará varias sugerencias de cómo enseñar los relatos de las Escrituras.)

Al analizar el relato de Ester, explique que el rey Asuero de Persia llevó a cabo un banquete de siete días en honor de sus cortesanos y príncipes, en el cual hizo despliegue de su oro, su plata y su hermosa mantelería para que todos lo vieran. Después mandó a buscar a Vasti, la reina, para mostrar su hermosura, pero ella se rehusó a ir, lo cual hizo que el rey se enojara mucho. Fue muy vergonzoso el que la reina se negara a obedecer al rey enfrente de sus invitados. El rey le preguntó a sus sabios qué debía hacer con respecto a la reina y éstos le aconsejaron que destronara a Vasti y escogiera una nueva reina. Con ese fin, todas las jóvenes hermosas del reino fueron presentadas al rey para que eligiera una nueva reina.

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la lección, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuación. Después, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarán a los niños a comprender las Escrituras y a aplicar los principios en su vida. El leer los pasajes en clase con los niños hará que éstos entiendan mejor las Escrituras.

• ¿En que forma estaba emparentada Ester con Mardoqueo? (Ester 2:5, 7.) ¿Por qué los judíos vivían en Persia? (Ester 2:6. Explique que los judíos eran el pueblo del convenio de nuestro Padre Celestial; lo cual significa que ellos habían prometido obedecer al Señor. Ellos eran también una de las tribus de Israel, o en otras palabras, eran descendientes de Abraham, Isaac y Jacob; pero habían sido conquistados y llevados a las tierras de Media y Persia.) Cuando Ester fue llevada al palacio del rey, ¿por qué no dijo a nadie que era judía? (Ester 2:10, 20.)

• ¿Qué sucedió cuando Ester fue presentada al rey por primera vez? (Ester 2:17.)

• ¿Qué hizo Mardoqueo para proteger al rey? (Ester 2:21–23.) Explique que Bigtán y Teres pertenecían a la guardia personal del rey. Su conspiración para asesinar al rey era muy peligrosa ya que tenían muchas oportunidades para estar cerca de él y fácilmente podían llevar a cabo su plan.

• ¿Qué razón dio Mardoqueo al pueblo por no querer inclinarse ante Amán, que poseía la posición más alta entre los oficiales del rey? (Ester 3:2–4.) ¿Por qué se rehusó Mardoqueo a inclinarse ante Amán? (Éxodo 20:3. Explique que además de hacer que el pueblo se inclinara ante Amán, el rey había mandado que lo reverenciaran o adoraran. Si Mardoqueo lo hubiera hecho, hubiera quebrantado el primero de los Diez Mandamientos.)

• Al estar tan enojado, ¿qué hizo Amán para castigar a Mardoqueo y a los judíos? (Ester 3:6, 8–9.) ¿Cómo se sentirían si se promulgara una ley que dijera que en cierto día se daría muerte a todos los miembros de la Iglesia. ¿Cómo reaccionaron Mardoqueo y los judíos ante esa ley? (Ester 4:1–3.) Explique que el cilicio era una tela rústica hecha de pelo de camello o cabra y que se utilizaba durante los ayunos o los duelos. Además de vestirse de cilicio, la gente se sentaba sobre un montón de cenizas o se rociaba con ceniza para simbolizar que la felicidad los había abandonado.

• ¿Por qué tenía miedo Ester de presentarse ante el rey? (Ester 4:11.) ¿Qué le dijo Mardoqueo acerca del hecho de tener que ir a ver al rey? (Ester 4:13–14.) Explique que Mardoqueo pensó que era posible que nuestro Padre Celestial hubiera preparado a Ester para salvar a los judíos. ¿Qué hizo Ester para tener éxito con la petición que pensaba hacerle al rey? (Ester 4:16–17.) ¿Cómo recibió el rey a Ester? (Ester 5:2–3.) ¿Cuáles son algunas de las cosas correctas por las cuales debemos ayunar? (Véase la actividad complementaria N° 4.)

• Ester pidió que se hiciera un ayuno de tres días. ¿Por cuánto tiempo debemos nosotros ayunar? El ayuno por lo general significa abstenerse de comer y de beber por dos comidas consecutivas; sin embargo, el presidente Joseph F. Smith declaró que esa “no es una regla absoluta… antes se deja al criterio de la gente como asunto de conciencia, y para que ejerzan prudencia y juicio. Muchos padecen debilidades, hay otros cuya salud es delicada… a éstos no se les requeriría ayunar” (Doctrina del Evangelio, [1978], pág. 238).

• ¿A quiénes les pidió Ester que asistieran al banquete? (Ester 5:4–5.) ¿Por qué se enojó Amán después de retirarse del primer banquete? (Ester 5:9.) ¿Qué le dijeron sus amigos y su esposa que hiciera concerniente a Mardoqueo? (Ester 5:14.)

• ¿Cómo recordó el rey la buena obra que había hecho Mardoqueo al salvarle la vida? (Ester 6:1–3.) Destaque que es posible que la falta de sueño del rey haya sido una bendición de nuestro Padre Celestial como resultado del ayuno de los judíos. ¿Qué hizo el rey para determinar la recompensa que le daría a Mardoqueo? (Ester 6:6–10.)

• ¿Qué le solicitó Ester al rey durante el segundo banquete? (Ester 7:3–4.) ¿Qué le sucedió a Amán cuando el rey descubrió su plan de destruir a los judíos? (Ester 7:9–10.) ¿Qué recompensa recibió Mardoqueo? (Ester 8:1–2.)

• ¿Cómo debemos ayunar? (Mateo 6:16–18.) ¿En qué forma podemos observar mejor el ayuno? Explique que nuestro ayuno debe estar acompañado de oración sincera. Haga notar que muchas veces tendremos razones específicas para ayunar. No siempre recibiremos la respuesta que deseamos, pero debemos tener fe en que se hará la voluntad del Señor. Es importante desarrollar el hábito de vivir la ley del ayuno para que de esa forma, cuando tengamos necesidades específicas, podamos saber cómo recibir ayuda. El ayuno debe también sembrar en nosotros el deseo de ayudar a los demás.

• ¿Por qué en ocasiones es tan difícil ayunar? Trate de que los niños comprendan que, durante el ayuno, es posible que sientan hambre y sed, pero que, si siguen obedeciendo ese mandamiento con alegría, progresarán espiritualmente. ¿Qué experiencias positivas han tenido al ayunar en forma individual o con la familia?

Actividades complementarias

En cualquier momento de la lección o como repaso, resumen o cometido, utilice una o más de las siguientes actividades:

  1. 1.

    Pida a los niños hagan una representación del relato de Ester (véase Ester 4:1–5:3). Lea el texto correspondiente mientras los niños representan las partes o entrégueles copias con los textos para que lean sus papeles. Si lo desea, vista a los niños con disfraces sencillos o colóqueles rótulos con el nombre de los personajes que van a representar.

    Criado:

    Mardoqueo, la reina Ester se pregunta por qué te lamentas vestido de cilicio y de ceniza.

    Mardoqueo:

    Amán ha obtenido el permiso para dar muerte a todos los judíos, tanto jóvenes como viejos, niños pequeños y mujeres. Entrégale una copia del decreto y pídele que interceda ante el rey por su pueblo.

    Criado:

    Mardoqueo desea que vayas a ver al rey e intercedas por tu pueblo.

    Ester:

    Por favor, entrega este mensaje a Mardoqueo, porque tengo miedo de ir a ver al rey sin que él me llame, ya que me matarán si el rey no me extiende su cetro de oro. El rey no ha pedido verme por treinta días y tengo temor que se enoje conmigo.

    Criado:

    (Le entrega un papel a Mardoqueo.)

    Mardoqueo:

    Dile a Ester que al ser judía ella no podrá escapar de la muerte aunque viva en la casa del rey. Le pido nuevamente que interceda ante el rey por su pueblo. Quizás esa haya sido la razón por la cual el Señor permitió que Ester se convirtiera en reina: para salvar a su pueblo.

    Criado:

    Mardoqueo te pide nuevamente que intercedas ante el rey por tu pueblo.

    Ester:

    Dile a Mardoqueo que él y los judíos ayunen por mí durante tres días, noche y día. Mis doncellas y yo también ayunaremos e iré a ver al rey, y si perezco, que perezca.

    Rey:

    (Extiende su cetro y sonríe.) ¿Qué deseas, Ester? Te daré lo que desees, hasta la mitad del reino se te dará.

  2. 2.

    Haga tarjetas con los nombres de cada uno de los siguientes personajes de las Escrituras: Rey Asuero, Vasti, Mardoqueo, Ester y Amán (un nombre por tarjeta u hoja de papel). Prenda una tarjeta en la parte de atrás de la ropa de cinco niños sin mostrarles a ellos cuál tienen. Después, pídales que hagan a sus compañeros de clases preguntas que se puedan contestar con un sí o un no acerca de los personajes, con el fin de descubrir a qué persona representan. Si el tiempo lo permite, repita la actividad, si lo desea.

    Las preguntas podrían ser como las siguientes: ¿Soy judío? ¿Soy una persona recta? ¿Ayuné? ¿Fui amigable con Mardoqueo? ¿Soy una reina?

  3. 3.

    Con sus propias palabras, relate la siguiente historia:

    En los comienzos de la Iglesia, un grupo de Santos de los Últimos Días vivía en México. Durante esa época, Pancho Villa, un comandante revolucionario mexicano, atacó de improviso a varias colonias del norte de México. Una de las colonias que planeaban destruir en una determinada noche se llamaba Colonia Dublán, la cual fue establecida por colonos Santos de los Últimos Días. El obispo del barrio de ese pueblo pidió a todos los miembros que ayunaran y oraran, y organizó una reunión en la capilla para toda la gente. Una vez que hubieron orado, se les pidió que siguieran ayunando y orando al Padre Celestial para que los protegiera de Pancho Villa y su ejército. Después se fueron a acostar como todas las noches confiados en que el Señor los protegería.

    Durante la noche, cuando Pancho Villa y su ejército se aproximaron al pueblo, vieron a través de un mirador lo que parecía ser fogatas de un numeroso campamento militar que se encontraba protegiendo al pueblo. Pancho Villa y su ejército se alejaron pensando que sería imprudente atacar la Colonia Dublán.

  4. 4.

    Enumere y analice varios motivos por los cuales sería apropiado ayunar. La lista podría incluir lo siguiente:

    • Para ayudar a nuestros seres queridos a recuperarse de una enfermedad o una lesión.

    • Para que nos ayude a tomar decisiones importantes.

    • Para que nos ayude a obtener un testimonio.

    • Para que ayude a otras personas a estar dispuestas a escuchar el Evangelio.

    • Para recibir protección contra la maldad.

    • Para recibir auxilio en tiempos de desastres naturales o sequías.

    • Para que nos ayude a sentir el Espíritu.

    • Para prepararnos para recibir bendiciones especiales, como por ejemplo, la bendición patriarcal.

    • Para demostrar gratitud por nuestras bendiciones.

    • Para que nos ayude a superar el pecado.

    • Para que nos ayude a resolver problemas.

    • Para que nos ayude a saber a quién debemos hablarle del Evangelio.

    • Para recibir consuelo cuando nos encontramos de duelo.

    • Para ayudarnos a comprender o a llevar a cabo asignaciones difíciles.

    • Para ayudar a otros con sus problemas.

  5. 5.

    Divida la clase en dos grupos y entregue a cada grupo una hoja de papel y un lápiz. Pídales que hagan una lista de todas las cualidades que Ester demostró al salvar a su pueblo de la destrucción. Algunas de las respuestas que a los niños quizás se les ocurriera pensar, podrían ser: valentía, confianza en nuestro Padre Celestial, amor por los demás, humildad, etc. Pida a los niños que lean sus listas a los demás.

  6. 6.

    Canten o repitan la letra de la canción “La fe” (Canciones para los niños, pág. 50).

Conclusión

Testimonio

Quizás desee testificar que al ayunar y orar con sinceridad, nuestras oraciones serán contestadas y nos acercaremos más a nuestro Padre Celestial. Es importante que los niños entiendan que el ayunar por los demás encierra un gran poder. Aliente a los niños a ayunar con alegría y con un propósito en mente.

Sugerencias para que los niños hablen con la familia

Inste a los niños a hablar con la familia sobre una parte específica de la lección, tal como un relato, una pregunta o actividad, o que lean con ella las “Sugerencias de lectura” que tienen para estudiar en casa.

Sugerencias de lectura

Sugiera a los niños que estudien en casa Ester 4 como repaso de la lección de hoy.

Pida a uno de los niños que ofrezca la última oración.