Yo puedo ser bondadoso

Primaria 2: Haz lo Justo A, 1995


Objetivo

Que cada niño sienta el deseo de ser bondadoso con los demás.

Preparación

  1. 1.

    Estudie con la ayuda de la oración Lucas 10:25–37 y Juan 13:34–35; 15:12. Vea también Mateo 22:36–40 y Principios del evangelio (31110 002), capítulo 30.

  2. 2.

    Haga arreglos para cantar o recitar con los niños la letra de “Ama a todos, dijo el Señor” (Canciones para los niños, pág. 39).

  3. 3.

    Materiales necesarios:

    1. a.

      Una Biblia.

    2. b.

      Recortes 2–1, Un hombre lastimado; 2–2, Un sacerdote; 2–3, Un levita; 2–4, Un samaritano.

  4. 4.

    Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la lección

Pida a un niño que ofrezca la primera oración.

Pregunte a los niños cómo les fue con la asignación que recibieron la semana anterior. Puede pedirles que relaten algunas cosas que hayan hecho para compartir.

Jesucristo nos enseñó a ser bondadosos con todos

Actividad para despertar el interés

Muestre a los niños el mapa de la Tierra Santa que se encuentra al final de la lección.

• ¿Qué es esto? (Un mapa.)

Si los niños no están familiarizados con los mapas, explique que un mapa es un dibujo de una región geográfica, por ejemplo, un país o una ciudad. La gente usa mapas para saber cómo llegar de un lugar a otro. Señale algunos aspectos particulares del mapa, tales como la tierra firme, los ríos y el mar.

Explique que éste es el mapa de la Tierra Santa, donde Jesucristo vivió mientras estuvo en la tierra.

Señale dónde está Judea. Explique que a las personas que habitaban esa parte de la Tierra Santa se les llamaba judíos.

Señale dónde está Samaria. Explique que a las personas que habitaban Samaria se les llamaba samaritanos.

Explique que durante el tiempo de Jesús, los judíos y los samaritanos no se comprendían ni se querían. Los judíos creían ser mejores que los samaritanos, por lo que no comían en la casa de un samaritano ni tampoco comían alimentos preparados por ellos. Los judíos aborrecían tanto a los samaritanos que si tenían que viajar a Galilea (señale dónde está Galilea), rodeaban toda Samaria a pesar de que el camino era mucho más largo. Muestre cuánto más lejos sería rodear Samaria que pasar por ella.

Relato de las Escrituras con los recortes

Explique que cuando Jesucristo vivía en la tierra, a menudo relataba historias para ayudar a las personas a entender Sus enseñanzas. Una de esas historias se trataba de un samaritano.

Cuente la historia del Buen Samaritano, tal como se encuentra en Lucas 10:30–37. Pida a algunos niños que sostengan los recortes en el momento adecuado.

Recalque los siguientes puntos de la historia:

  1. 1.

    El hombre lastimado iba viajando de Jerusalén a Jericó (señale las dos ciudades en el mapa).

  2. 2.

    El primer hombre que pasó sin detenerse era un sacerdote judío. Los sacerdotes trabajaban en el templo y se creía que eran hombres buenos y santos.

  3. 3.

    El segundo hombre que pasó sin detenerse era levita. Los levitas también trabajaban en el templo y eran muy importantes en la religión judía.

  4. 4.

    El tercer hombre que pasó era samaritano. Él se detuvo y dio socorro al hombre lastimado.

Explique que debido a que el samaritano fue bondadoso, se le llamó el Buen Samaritano.

Pida a los niños que le devuelvan los recortes.

Representación

Pida a algunos de los niños que representen la historia del Buen Samaritano o deje que ellos jueguen “Sígueme a Jericó”, haciendo lo siguiente:

Pida a un niño que se acueste en el piso o sobre una silla, haciendo de cuenta que está herido. Usted y el resto de los niños hacen de cuenta que están viajando por el camino a Jericó. Pida a los niños que le sigan e imiten lo que usted hace.

Primero haga el papel del sacerdote judío que pasó por el camino. Comience a caminar alrededor del salón. De pronto usted ve a alguien herido al lado del camino. Está muy lastimado.

• ¿Qué hizo el sacerdote?

Cruce hacia el otro lado del camino, indicando que no va a ayudar al hombre herido.

Luego haga el papel del levita. Camine alrededor del salón. Usted ve al hombre herido. Le han robado la ropa y está muy lastimado.

• ¿Qué hizo el levita?

Deténgase y mire al hombre herido. Luego siga su camino sin ayudarle.

Ahora haga el papel del samaritano. Camine por el salón. Usted ve a alguien herido de gravedad que está tirado a la orilla del camino.

• ¿Qué hizo el samaritano?

Haga una representación de los buenos actos del samaritano. (Si su grupo es grande, puede pedir que algunos de sus alumnos hagan representaciones de otros actos de servicio.) Haga como que limpia las heridas del hombre, lo pone en un burro, lo lleva a una posada y le promete al dueño de la posada que le pagará por todo lo que el hombre pueda necesitar.

Diga a los niños que ahora que hicieron todos los arreglos y ayudaron al hombre, pueden regresar a sus asientos. Ellos deben sentarse y poner las manos en silencio sobre su regazo.

Análisis

• ¿Cuál fue el hombre más bondadoso?

• ¿Cuál de los hombres hizo lo que el Salvador quería que hiciera?

Explique que después de que Jesús contó esa historia, dijo que debemos ser como el Buen Samaritano y ser bondadosos con todos.

Podemos ser bondadosos con los demás

Explique que el ser bondadoso con todas las personas no siempre es fácil, en especial si alguien nos hace sentir mal o no nos trata bien.

Relato

Con sus propias palabras, cuente la siguiente historia acerca de una niña que aprendió una gran lección cuando otro niño la trató mal. Pida a los niños que escuchen cómo Luisa solucionó su problema.

Luisa y Tomás eran amigos y les gustaba jugar juntos; sin embargo, una tarde tuvieron un disgusto. Luisa le dijo algo feo a Tomás y él la tiró al suelo. Cuando ella empezó a llorar, él le hizo una cara fea.

• ¿Qué harían si ustedes fueran Luisa?

Luisa corrió a buscar a su papá porque sabía que él le ayudaría. Luisa le contó a su papá cómo Tomás la había empujado y se había portado mal con ella, y le pidió a su papá que saliera y castigara a Tomás.

El papá de Luisa le dijo que castigar a Tomás no era buena idea. Le dijo que mejor fuera a la cocina y untara mermelada en dos rebanadas de pan, que tomara una de las rebanadas y se la llevara a Tomás. Su papá le dijo que si ella hacía eso, tendría un amigo en lugar de un enemigo.

Luisa hizo lo que su papá le dijo. Cuando salió y le ofreció el pan con mermelada a Tomás, él la miró un momento y después aceptó el regalo. Tomás y Luisa sonrieron y se sentaron a disfrutar del pan con mermelada. Ambos fueron muy amigos otra vez. (Adaptado de “A Piece of Bread and Jam”, Lucile C. Reading, Children’s Friend, abril de 1967, pág 13.)

Análisis

• ¿Qué quería hacer Luisa después que Tomás la tiró al suelo?

• ¿Cuál es nuestra primera reacción cuando alguien nos trata mal?

• ¿Qué pasó cuando Luisa fue bondadosa con Tomás?

• ¿Qué hubiera pasado si Luisa no hubiera sido bondadosa con Tomás?

Pida a los niños que recuerden que Jesús quiere que seamos bondadosos aun con los que no se porten bien con nosotros.

Pasaje de las Escrituras

Muestre la Biblia y lea en voz alta el pasaje de Juan 15:12. Explique que éstas son las palabras de Jesucristo. Él nos mandó que nos amáramos los unos a los otros. Cuando somos bondadosos con otras personas, estamos demostrando nuestro amor.

Canción

Cante o recite las letra de “Ama a todos, dijo el Señor” con los niños. Explique que esta canción nos ayuda a recordar que debemos ser bondadosos y hacer las cosas que Jesús quiere que hagamos.

Análisis

Describa algunas situaciones en las cuales los niños podrían escoger ser bondadosos y pregúnteles qué harían en cada caso. Recuérdeles las palabras de la canción si necesitan ayuda para saber cómo actuar. Use las siguientes situaciones u otras similares:

  1. 1.

    Mientras vas caminando por la calle, ves que alguien se ha caído de su bicicleta. Como estás cerca, te das cuenta de que se trata del niño que siempre te está molestando. La pierna de su pantalón está trabada en la cadena de la bicicleta y no se puede mover sin ayuda.

    • ¿Qué podrías hacer para mostrar bondad a este niño?

  2. 2.

    Has planeado una fiesta especial de cumpleaños para la semana próxima y quieres invitar a todos los niños del barrio menos a uno. Él es nuevo en el barrio, nunca sonríe y no es divertido.

    • ¿Qué podrías hacer para mostrar bondad a este niño?

  3. 3.

    Mientras estás jugando, te caes y uno de tus amigos se burla y te dice que eres torpe. Ahora ese amigo se cae y se pone a llorar.

    • ¿Qué puedes hacer para mostrar bondad a tu amigo?

  4. 4.

    Un niño de la escuela usa muletas para caminar. Cuando los niños salen a jugar, él siempre se queda atrás porque camina despacio. A menudo se queda sentado solo, mirando cómo los demás juegan a la pelota.

    • ¿Qué podrías hacer para mostrar bondad a este niño?

Resumen

Repaso

Pida a los niños que repasen la lección contestando las siguientes preguntas:

  • ¿Qué fue lo que aprendimos en esta lección?

  • ¿Qué importancia tiene el ser bondadoso?

  • ¿De quién es el ejemplo que seguimos cuando somos bondadosos?

Pasaje de las Escrituras

Lea en voz alta Juan 13:34–35. Explique a los niños que cuando amamos a los demás y somos bondadosos, demostramos que somos discípulos (seguidores) de Jesucristo.

Testimonio

Comparta su testimonio de que Jesús quiere que demostremos amor por los demás siendo bondadosos. Recuerde a los niños que debemos ser bondadosos con todas las personas, aun con las que no nos tratan bien. Comparta su testimonio de la importancia de seguir las enseñanzas de Jesús y ser bondadosos.

Aliente a los niños a esforzarse por ser bondadosos con los demás durante la semana que viene. Recuérdeles que piensen en la letra de la canción “Ama a todos, dijo el Señor” cuando necesiten recordar cómo tratar a alguien. Pídales que pongan atención a lo que pasa cuando son bondadosos. Sugiera que la próxima semana vengan listos para contar sus experiencias.

Pida a un niño que ofrezca la última oración.

Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los niños de su clase. Puede utilizarlas durante la lección o como repaso o resumen. Para mayor información vea la sección “El período de la clase” en “Ayudas para maestro”.

  1. 1.

    Dé papel y un lápiz regular o de cera a cada niño y pídales que dibujen actos de bondad que demuestran amor por otras personas. Escriba en los dibujos de los niños las palabras: Puedo ser bondadoso con otras personas.

  2. 2.

    Ayude a los niños a cantar o recitar la letra de “La bondad por mí empieza” (Canciones para los niños, pág. 83).

    Bondad mostraré a todo ser;
    así se debe actuar.
    Es por eso que digo: “La bondad
    debe por mí empezar”.

    Ayude a los niños a pensar en personas con las cuales deban ser bondadosos (tales como familiares, amigos o compañeros de escuela) y maneras de mostrarles bondad. Ayúdeles a entender la importancia de ser bondadosos con personas que no nos traten bien y que parezcan ser diferentes de alguna manera.

  3. 3.

    Con los niños recite las palabras del siguiente verso:

    La bondad es un don raro
    que trae felicidad.
    Por eso trato a todos
    con amor y con bondad.

    Después de recitar las palabras del verso, amarre un trozo de hilo o estambre en el dedo o la muñeca de cada niño. Explíqueles que esto servirá para recordarles que deben ser bondadosos con todas las personas y sugiérales que lleven el hilo o estambre durante el resto de la reunión de la Primaria.