Los dos deudores

Primaria 7: El Nuevo Testamento, 1997

Objetivo

Que cada niño sienta el deseo de aprender a perdonar.

Preparación

  1. 1.

    Estudie, con oración, Mateo 18:21–35; 6:12, 14–15 y Doctrina y Convenios 58:42. Después, estudie la lección y decida qué método empleará para enseñar a los niños el relato de las Escrituras. (Véase “Cómo preparar las lecciones”, págs. VII–VIII y “La enseñanza por medio de las Escrituras”, págs. VIII–X.)

  2. 2.

    Lectura complementaria: Efesios 4:32, Doctrina y Convenios 64:8–10, y James E. Talmage, Jesús el Cristo, págs. 415–420.

  3. 3.

    Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participación de los niños y los ayude a alcanzar el objetivo de la lección.

  4. 4.

    Materiales necesarios: Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada niño.

Sugerencias para el desarrollo de la lección

Pida a uno de los niños que ofrezca la primera oración.

Actividad para captar la atención

Pida a los niños que multipliquen 70 por 7. (Si lo desea, escriba el problema en la pizarra.)

• ¿Es la respuesta una cantidad grande? ¿Cuánto tiempo les llevaría contar hasta ese número tan alto?

Pida a uno de los niños que lea Mateo 18:21–22.

Explique que ese número nos enseña una lección muy importante acerca del perdón. Jesús nos enseña que siempre debemos estar dispuestos a perdonar a los demás. (Véase también la actividad complementaria N° 4.)

Relato de las Escrituras

Enseñe el relato de los dos deudores tal como se encuentra en Mateo 18:21–35. (En “La enseñanza por medio de las Escrituras”, pág. VIII, encontrará varias sugerencias de cómo hacerlo.) Éste es un buen relato para dramatizar. Usted, o uno de los niños, podría leer los versículos mientras que el resto de la clase hace los papeles de rey, de siervo, de consiervo y demás personajes del relato.

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la lección, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuación. Después, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarán a los niños a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los niños hará que éstos entiendan mejor las Escrituras.

• En un principio, ¿qué pensaba hacer el rey con el siervo que le debía diez mil talentos? (Mateo 18:25.) Explique que un talento era una suma muy grande de dinero. (Para más información al respecto, véase Jesús el Cristo, págs. 415–416, 419.)

• ¿Por qué cambió de parecer el rey? (Mateo 18:26.) ¿Qué sintió por su siervo? (Mateo 18:27.) ¿Qué piensan que significa ser movido a misericordia?

• ¿Qué hizo el siervo luego que el rey le perdonó la deuda? (Mateo 18:28.) ¿Qué le pidió el siervo que debía cien denarios (una suma muy pequeña de dinero) al otro siervo que había debido diez mil talentos? (Mateo 18:29.) ¿Cómo reaccionó el siervo ante las súplicas de su consiervo? (Mateo 18:30.) ¿Qué hizo el rey cuando se enteró de lo que había pasado? (Mateo 18:31–34.)

• ¿En qué sentido somos en ocasiones como el siervo que no tuvo misericordia? ¿O somos como el rey? ¿Cómo se sienten cuando perdonan a alguien? ¿Cómo se sienten cuando no lo hacen?

• ¿Qué aprendemos sobre la gran diferencia que había entre las deudas de los dos siervos?

• ¿Qué trataba de enseñar Jesús a la gente cuando relató la parábola de los dos deudores? ¿Qué dijo Jesús que debíamos hacer para recibir el perdón? (Mateo 18:35.)

Pregunte a los niños si recuerdan la frase acerca del perdón que dijo Jesús en la oración del Sermón del Monte. Pídales que abran sus ejemplares de la Biblia en Mateo 6:12 y repitan ese versículo al unísono. Lea también los versículos 14 y 15.

• Pida a los niños que piensen en alguna ocasión en que alguien no se comportó bien con ellos. ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron? ¿Qué nos enseñó Jesús a hacer en una situación así? ¿Fue fácil perdonar? ¿Qué podemos hacer para estar más dispuestos a perdonar? Explique que nadie debe lastimar a otra persona, y que si alguien lastima a los niños, ellos deben decírselo a sus padres, a otra persona adulta en la que confíen o al obispo.

• ¿Cómo se sentirían si se comportaran mal con algún amigo o miembro de su familia y, aun cuando le hayan pedido disculpas, esa persona no los perdonara?

• Cuando hacemos algo que no está bien y luego nos arrepentimos y le pedimos al Señor que nos perdone, ¿qué nos ha dicho Él que debemos hacer? (D. y C. 58:42.)

• ¿Qué respondió Jesús cuando Pedro le preguntó cuántas veces tenía que perdonar a alguien que hubiera pecado contra él? (Mateo 18:21–22.) ¿Qué piensan que Jesús trataba de enseñarle a Pedro? (Que no hay límite para las veces que debemos perdonar a los demás.)

Actividades complementarias

En cualquier momento de la lección o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades:

  1. 1.

    Entregue a cada uno de los niños una hoja de papel y un lápiz y pídales que escriban a, b, c, d, e, f y g de arriba abajo sobre un costado de la hoja y luego contesten las siguientes preguntas acerca del perdón. Todas las preguntas se pueden contestar con un sí o un no.

    1. a.

      ¿Están perdonando cuando dicen: “Te perdono pero no voy a olvidar lo que hiciste”?

    2. b.

      ¿Están perdonando si se alegran cuando algo lamentable le pasa a la persona que les hizo daño?

    3. c.

      ¿Están perdonando cuando su hermano o hermana les pega y ustedes no se enojan por eso?

    4. d.

      ¿Están perdonando cuando desean desquitarse de alguien que se ha comportado mal con ustedes?

    5. e.

      ¿Están perdonando cuando dejan de hablarle a quien se ha comportado mal con ustedes?

    6. f.

      ¿Están perdonando cuando defienden a alguien que ha sido malo con ustedes?

    7. g.

      ¿Están perdonando cuando hablan mal de la persona que piensan que no ha sido buena con ustedes?

    Analice el significado y la importancia del perdón a medida que hablan sobre las respuestas a este cuestionario.

  2. 2.

    Pida a uno de los niños que lea Doctrina y Convenios 64:8–10. Divida estos versículos en frases y pida a cada uno de los niños que, por turno, explique una de esas frases a la clase. Si lo desea, puede dividir la clase en grupos y pedir a cada uno de ellos que analice lo que significa este pasaje de las Escrituras. Pídales que expresen sus ideas y hágales comprender que se nos ha mandado perdonar a todos.

  3. 3.

    Exhorte a los niños a aprender de memoria Doctrina y Convenios 64:10 o Mateo 6:14–15.

  4. 4.

    Entregue a los niños hojas de papel y lápices o marcadores. Pídales que tracen siete cuadrados en la hoja de papel y que luego dibujen otros seis grupos más de siete cuadrados [con lo que quedaría un total de cuarenta y nueve cuadrados]. Una vez que hayan terminado, dígales que diez veces más del número de cuadrados que han puesto en el papel es la cantidad de veces que Jesús dijo que deberíamos perdonar a alguien. Con eso, Él enseñaba a la gente que debían siempre perdonar a los demás.

  5. 5.

    Canten o repitan la letra de la canción “Saber perdonar” (Canciones para los niños, pág. 52).

Conclusión

Testimonio

Testifique en cuanto a la importancia de saber perdonar como lo enseñó Jesús. Haga que los niños comprendan que cuando perdonan son dignos de que nuestro Padre Celestial también los perdone a ellos.

Sugerencias de lectura

Sugiera a los niños que estudien en casa Mateo 18:21–35 como repaso de la lección de hoy.

Pida a uno de los niños que ofrezca la última oración.