Naše ochrana před falešnými naukami posledních dnů

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad různými názory, které ve světě existují ohledně určitých témat, jako jsou například tato: Bohem daná pravda, a naproti tomu morální relativismus (myšlenka, že nic není s všeobecnou platností dobré, nebo špatné); náboženská svoboda, a naproti tomu práva určitých zájmových skupin; a právo na potrat, a naproti tomu právo na život. Až budete o těchto otázkách diskutovat, zvažte možnost napsat je na tabuli. Dejte studentům několik minut na diskusi o tom, proč je třeba dávat si pozor na to, abychom přijímali za své jen názory, které jsou správné.

Vysvětlete, že Ježíš Kristus ke konci života prorokoval o nebezpečných duchovních poměrech, které budou panovat v posledních dnech. Přečtěte studentům Joseph Smith–Matouš 1:22: „Neboť v oněch dnech povstanou také falešní Kristové a falešní proroci a budou ukazovati veliká znamení a divy, natolik, že, možno-li, oklamou dokonce vyvolené, kteříž jsou vyvolení podle smlouvy.“ Mohli byste poukázat na to, že slova „vyvolení podle smlouvy“ odkazují na členy Církve Ježíše Krista.

• Jakou hrozbu v naší době představují „falešní Kristové“ a „falešní proroci“?

Ukažte studentům tato slova presidenta Ezry Tafta Bensona (1899–1994) a přečtěte je:

Obrázek

President Ezra Taft Benson

„Kniha Mormonova odhaluje nepřátele Krista. Zahanbuje falešné nauky a ukončuje sváry. (Viz 2. Nefi 3:12.) Pokorné následovníky Kristovy v dnešní době posiluje vůči zlovolným záměrům, strategiím a naukám ďábla. Typy odpadlíků v Knize Mormonově se podobají typům, které máme dnes. Bůh, díky svému nekonečnému předzvědění, sestavil Knihu Mormonovu tak, abychom mohli rozpoznat omyl a abychom poznali, jak bojovat s falešnými akademickými, politickými, náboženskými a filosofickými názory naší doby.“ (Učení presidentů Církve: Ezra Taft Benson [2014], 129.)

• Co se z těchto slov dozvídáme o tom, jak nás studium Knihy Mormonovy může chránit před falešnými naukami? (Ujistěte se, že studenti rozpoznají tuto zásadu: Studium Knihy Mormonovy a uplatňování toho, čemu učí, nám poskytuje ochranu před ďáblem a falešnými naukami a názory dnešní doby.)

• Proč je výhodné dozvědět se o Satanových strategiích dříve, než se s nimi setkáme?

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení 2. Nefiho 28:3–9, a členy třídy vyzvěte, aby se při tom zaměřili na falešné představy, které budou podle Nefiových slov v naší době velmi rozšířené. Mohli byste studenty vybídnout, aby si označili důležitá slova nebo části textu. Požádejte je, aby se podělili o to, co našli, a pak se zeptejte:

• Jaké novodobé příklady těchto falešných představ byste mohli uvést? (Možné odpovědi: morální relativismus; přesvědčení, že Bůh nás kvůli velké lásce, kterou k nám chová, nebude trestat za hříchy; a předsudky vůči křesťanům, kteří jsou často považováni za náboženské fanatiky.)

Abyste studentům pomohli na tuto otázku odpovědět, přečtěte jim následující slova staršího M. Russella Ballarda z Kvora Dvanácti apoštolů. Vyzvěte je, aby se zaměřili na falešné nauky, s nimiž se již setkali.

Obrázek

Starší M. Russell Ballard

„Falešnými proroky a falešnými učiteli jsou ti, kteří prohlašují, že Prorok Joseph Smith byl obojaký podvodník, a kteří zpochybňují autenticitu Prvního vidění. Prohlašují, že Kniha Mormonova a další kanonická díla nejsou starobylými písmy. Rovněž se pokoušejí nově definovat povahu Božstva a popírají, že Bůh v dnešní době dával a neustále dává zjevení svým vysvěceným prorokům, kterým byla vyjádřena podpora. …

Pravděpodobně nejodsouzeníhodnější je to, že popírají Kristovo Vzkříšení a Usmíření a tvrdí, že žádný Bůh nás nemůže spasit. Odmítají potřebu Spasitele. Tito pomlouvači se zkrátka pokoušejí nově vykládat nauky Církve, aby odpovídaly jejich předem vytvořeným názorům, a při tomto procesu popírají Krista a Jeho vykupitelskou úlohu.

Falešnými proroky a falešnými učiteli jsou také ti, kteří se pokoušejí měnit Bohem dané a na písmech založené nauky, které ochraňují posvátnost manželství, božskou podstatu rodiny a základní nauku o osobní morálce. Obhajují nové definování morálky, aby ospravedlnili smilstvo, cizoložství a homosexuální vztahy.“ („Varujte se falešných proroků a falešných učitelů“, Liahona, leden 2000, 75.)

Vyzvěte studenty, aby si pročetli 2. Nefiho 28:12–15 a vyhledali důsledky, které nastanou, když lidé věří falešným naukám.

• K jakým například důsledkům může vést to, když uvěříme falešným naukám a názorům?

Ukažte studentům následující slova staršího Ulissese Soarese z Předsednictva Sedmdesáti a některého z nich požádejte, aby je přečetl:

Obrázek

Starší Ulisses Soares

„Nemůžeme dopustit, aby nás mátla populární poselství, která svět tak snadno přijímá a která odporují nauce a pravdivým zásadám evangelia Ježíše Krista. Mnohá tato světská poselství nepředstavují nic než snahu společnosti ospravedlnit hřích.“ („Ano, můžeme vyhrát, a vyhrajeme!“ Liahona, květen 2015, 75.)

• Co je podle slov staršího Soarese cílem mnoha těchto populárních poselství, která odporují evangeliu Ježíše Krista? (Pomozte studentům rozpoznat tuto pravdu: Satan používá falešné nauky k tomu, aby nás svedl ke hříchu. Mohli byste se podívat na Almu 30:53, kde je možné se o této pravdě dozvědět něco více.)

Rozdělte studenty do tří skupin. Na tabuli napište níže uvedené odkazy na verše z písem a každé skupině zadejte úkol, aby si prostudovala jednu pasáž: Jákob 7:1–7; Alma 1:2–6; nebo Alma 30:12–18. Vyzvěte studenty, aby vyhledali některé falešné nauky, jimž učili Šerem, Nehor a Korihor, a požádejte je, aby je napsali na tabuli pod příslušné nadpisy.

• Kdy jste byli svědky toho, jak falešné nauky nebo názory, jako jsou ty uvedené na tabuli, ovlivnily či ovlivňují členy Církve v dnešní době?

Vyzvěte studenty, aby porovnali Jákoba 7:5, 8–12 a Almu 30:39–44, a tak zjistili, co poskytlo Jákobovi a Almovi ochranu před falešnými naukami Šerema a Korihora. (Poznámka: Porovnávání je jednou z dovedností týkajících se studia písem. Všímání si podobností „mezi různými naukami, lidmi či událostmi může pomoci pochopit pravdy evangelia jasněji“. [Výuka a studium evangelia – příručka pro učitele a vedoucí v Seminářích a institutech náboženství (2012), 22.])

• Co poskytlo Jákobovi a Almovi ochranu před falešnými naukami? (V odpovědích by mělo zaznít toto: předchozí duchovní zkušenosti, znalost písem, znalosti získané od Ducha Svatého a svědectví o Kristu.)

• Jaké zásadě se můžeme naučit z toho, jak Jákob a Alma na tyto falešné nauky zareagovali? (Pomozte studentům rozpoznat tuto zásadu: Když se spoléháme na své svědectví o Kristu a usilujeme o vedení Ducha Svatého, dokážeme překonat obtížné zkoušky své víry.)

• Jak vás vaše svědectví posílilo či posiluje vůči falešným naukám nebo kritice vašeho přesvědčení?

Vybídněte studenty, aby se podělili o to, co dělají pro to, aby se chránili před falešnými naukami, které mohou nahlodat jejich víru v Ježíše Krista a v Jeho znovuzřízené evangelium.

Řekněte studentům, že některá duchovní nebezpečí pro Církev pocházejí od členů uvnitř Církve samotné. Požádejte některého studenta, aby přečetl 2. Nefiho 26:29, a členy třídy vyzvěte, aby vyhledali duchovní nebezpečí, které popisuje Nefi.

• Co jsou podle tohoto verše kněžské lstivosti? (Když lidé káží evangelium, aby dosáhli osobní slávy nebo bohatství namísto blaha Božích dětí.)

• Jak například mohou kněžské lstivosti vytvářet duchovní nebezpečí pro členy Církve?

Abyste studentům pomohli odpovědět na tyto otázky, požádejte některého z nich, aby přečetl tato slova staršího M. Russella Ballarda:

Obrázek

Starší M. Russell Ballard

„Varujme [se] falešných proroků a falešných učitelů, mužů i žen, kteří samozvaně hlásají nauku Církve a kteří se snaží šířit své falešné evangelium a přitáhnout následovníky tím, že podporují sympózia, knihy a časopisy, jejichž obsah zpochybňuje základní nauky Církve. Varujte se těch, kteří hovoří v rozporu se slovy pravých proroků Božích a tato slova publikují a kteří aktivně obracejí na svou víru druhé s lehkomyslnou lhostejností k věčnému blahu těch, které svádějí.“ („Varujte se falešných proroků a falešných učitelů“, Liahona, leden 2000, 74.)

• Jak můžete sebe a druhé chránit před kněžskými lstivostmi?

• Jak můžete hájit nauky Církve, když druzí tím, co říkají, odporují Božím prorokům posledních dnů?

Řekněte studentům, že Spasitel učil své učedníky tomu, jak ti, kteří Ho zastupují, mají učit a ovlivňovat druhé. Vyzvěte je, aby si pročetli 3. Nefiho 18:24 a 3. Nefiho 27:27 a zjistili, jak se řádná služba v evangeliu liší od kněžských lstivostí.

• Jak se pohnutky a činy spravedlivých učitelů a vedoucích liší od pohnutek a činů těch, kteří jsou vinni kněžskými lstivostmi? (Studenti by měli rozpoznat tuto pravdu: Učedníci Ježíše Krista se snaží sloužit a žehnat druhým tím, že jim k Němu ukazují směr.)

Vyzvěte studenty, aby si vzpomněli na nějakou situaci, kdy někdo zpochybňoval nebo kritizoval jejich náboženské přesvědčení. Jednoho nebo dva z nich požádejte, aby se o svou zkušenost krátce podělili.

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Moroniho 7:12–17 a Etera 4:11–12, a členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, jak můžeme rozlišit, zda je něco od Pána, nebo od ďábla.

• Co se z těchto veršů dozvídáte o tom, jak můžeme posuzovat mezi dobrem a zlem? (Ujistěte se, že studenti rozumějí této zásadě: Všechno, co je od Boha, nás podněcuje k tomu, abychom činili dobro, věřili v Ježíše Krista a milovali Boha a sloužili Mu.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl tato slova presidenta Ezry Tafta Bensona:

Obrázek

President Ezra Taft Benson

„Dovolte mi navrhnout tři jednoduchá kontrolní měřítka, jak se vyvarovat toho, abychom byli oklamáni. …

1. Co o tom říkají standardní díla? …

2. Druhé vodítko zní takto: co na toto téma říkají presidenti Církve posledních dnů – a zvláště žijící president? …

3. Třetím a posledním kontrolním měřítkem je Duch Svatý – měřítko Ducha. … Toto kontrolní měřítko může být zcela účinné jen tehdy, když jsou cesty, kterými člověk komunikuje s Bohem, čisté a ctnostné a nezanesené hříchem.“ (Conference Report, Oct. 1963, 16–17.)

Na závěr studenty vyzvěte, aby se zamysleli nad tím, jak mohou lépe využívat písma, slova proroků a Ducha Svatého k tomu, aby rozpoznávali falešné nauky a vyhýbali se tomu, aby byli oklamáni. Mohli byste je povzbudit, aby si podrobněji prostudovali Jákoba 7, Almu 1 a Almu 30 a zamysleli se nad tím, jak jim tyto kapitoly mohou pomoci lépe rozlišovat mezi pravdou a omylem.