Náboženská svoboda je posvátná výsada věřit a jednat na základě vlastního rozhodnutí – definovat sebe sama a pak žít tak, jak nám přikazuje naše svědomí – přičemž zároveň budeme respektovat práva druhých. (Viz NaS 134:4.) V této lekci se studenti budou zabývat příběhy z Knihy Mormonovy, v nichž se jednotlivci i skupiny snažili zničit Církev Boží a podkopat náboženská práva a svobody. Studenti si připomenou, že náboženskou svobodu je třeba chránit a zachovávat i dnes.
Připomeňte studentům, že než jsme přišli na zemi, zúčastnili jsme se Rady v nebi. Požádejte je, aby jmenovali několik hlavních účelů a výsledků této rady. Pak jim ukažte a přečtěte tato slova presidenta Ezry Tafta Bensona (1899–1994):
Obrázek
President Ezra Taft Benson
„Ústředním tématem na předsmrtelné radě byla tato otázka: Mají mít děti Boží neomezenou svobodu jednání, aby si zvolily, jakou cestou se vydají, ať již cestou dobra, či zla, nebo mají být podrobeny nátlaku a přinuceny k poslušnosti? Kristus a všichni, kteří Ho následovali, se postavili za první z návrhů – svobodu volby; Satan se zasazoval o ten druhý – nátlak a donucení.“ (Učení presidentů Církve: Ezra Taft Benson [2014], 61.)
„V písmech je jasně uvedeno, že v nebi došlo k velké válce, k boji za zásadu svobody, za právo volby.“ (Učení: Ezra Taft Benson, 61.)
„Válka, která v nebi kvůli této záležitosti začala, ještě neskončila. Konflikt pokračuje na bojišti tohoto smrtelného života.“ (Učení: Ezra Taft Benson, 61.)
Jakých důkazů toho, že tento předsmrtelný konflikt ohledně svobody a volby pokračuje i ve smrtelnosti, jste si povšimli?
Proč podle vás Satan usiluje o to, aby zničil svobodu?
Zatímco budou studenti odpovídat, zvažte možnost podělit se s nimi o tato slova presidenta Davida O. McKaye (1873–1970):
Obrázek
President David O. McKay
„Kromě toho, že nám Bůh dal život samotný, je Jeho největším darem člověku právo tento život řídit.“ (Teachings of Presidents of the Church: David O. McKay [2003], 208.)
Připomeňte studentům, že poté, co Lehi dorazil do zaslíbené země, vládli Nefitům po celá staletí králové. Král Mosiáš však navrhl, aby byla zavedena nová forma vlády. Vyzvěte studenty, aby si prostudovali Mosiáše 29:10–11, 16–18, 25–26 a zjistili, proč Mosiáš navrhl novou formu vlády.
Jaké důvody uvedl král Mosiáš pro to, že si přeje zavést novou formu vlády?
Vysvětlete studentům, že systém soudců byl vhodný a nezbytný k tomu, aby byla v nefitské společnosti zachována svoboda. I další společnosti se podobným způsobem snažily zajistit a zachovat svobodu, i když jejich systém vlády mohl být zorganizován odlišně. Požádejte některého studenta, aby přečetl Mosiáše 29:32, a ostatní členy třídy vyzvěte, aby zjistili, proč si Mosiáš přál zachovat svobodu svého lidu.
Proč bylo nezbytné zachovat svobodu Nefitů?
Kdo má zodpovědnost napomáhat zachování našich práv a výsad? Jak toho lze dosáhnout?
Vysvětlete, že uplatňování osobních svobod nemá nahrazovat zásadu dodržování zákonů země.
Vyzvěte studenty, aby si pozorně přečetli Almu 30:7–9 a vyhledali jedno z práv, které Nefitům zaručovala jejich nová vláda.
Mohli byste vysvětlit, že tyto verše ukazují, že Pán zakazuje diskriminaci druhých lidí na základě toho, zda věří, či nevěří v Boha. (Viz také NaS 134:4.)
V čem je ochrana náboženské svobody pro společnost přínosem?
Abyste studentům pomohli na tuto otázku odpovědět, požádejte některého z nich, aby přečetl toto:
„Náboženská svoboda neboli svoboda svědomí je nezbytná pro blaho rozmanité společnosti. Umožňuje, aby vzkvétala různá náboženská přesvědčení a vyznání. Náboženská svoboda chrání práva všech skupin a jednotlivců, včetně těch nejzranitelnějších, ať už nábožensky založených, nebo ne.“ („Religious Freedom“ [„Náboženská svoboda“], mormonnewsroom.org/official-statement/religious-freedom.)
Abyste studentům pomohli pochopit základní prvky náboženské svobody, ukažte jim následující slova staršího Roberta D. Halese z Kvora Dvanácti apoštolů a některého z nich požádejte, aby je přečetl:
Obrázek
Starší Robert D. Hales
„Náboženská svoboda spočívá na čtyřech základních kamenech, o něž se jakožto Svatí posledních dnů musíme opírat a které musíme chránit.
Prvním z nich je svoboda věřit. …
Druhým základním kamenem náboženské svobody je možnost svobodně se dělit o svou víru a přesvědčení s druhými lidmi. …
Třetím základním kamenem náboženské svobody je možnost svobodně vytvořit náboženskou organizaci, církev, a pokojně uctívat Boha společně s druhými. …
Čtvrtým základním kamenem náboženské svobody je možnost svobodně žít podle své víry – moci ji neomezeně uplatňovat nejen doma a v kapli, ale i na veřejnosti.“ („Zachování svobody jednání a ochrana náboženské svobody“, Liahona, květen 2015, 112.)
Shrňte tyto čtyři základní kameny tím, že na tabuli napíšete toto:
Svoboda věřit, sdílet, sdružovat se a žít.
Jak by omezení kteréhokoli z těchto čtyř základních kamenů bránilo příležitostem k duchovnímu růstu?
Jaký vliv mají tyto prvky náboženské svobody na váš život?
Jednu polovinu třídy vybídněte, aby si prostudovala první pasáž, a druhou polovinu, aby si prostudovala druhou pasáž. Vyzvěte studenty, aby zjistili, co bylo cílem těch, kteří ohrožovali náboženskou svobodu.
Co bylo podle těchto veršů cílem Amliciho a Amalikiáše?
Jak by ztráta náboženské svobody ovlivnila společnosti, o nichž se v těchto záznamech hovoří?
K odkazům na verše z písem uvedeným na tabuli doplňte následující tučně vytištěný text:
Vybídněte studenty, aby si přečetli verše doplněné k pasáži, kterou již četli, a vyzvěte je, aby zjistili, co spravedliví lidé udělali pro ochranu své náboženské svobody.
Jakým pravdám o důležitosti zachování náboženské svobody se můžeme z těchto veršů naučit? (V odpovědích studentů by měly zaznít tyto pravdy: Je naší povinností chránit svou rodinu, náboženství a svobodu. Když budeme volat k Bohu a uzavřeme smlouvu, že budeme dodržovat Jeho přikázání, On nás posílí při obraně našich práv a našeho náboženství.)
Podle časových možností byste společně se členy třídy mohli přečíst Almu 44:1–5 a diskutovat o tom, jak víra posílila Nefity proti Zerahemnovi a Lamanitům.
V Knize Mormonově byla náboženská svoboda často ohrožena kvůli pronásledování a válce. Jak náboženskou svobodu ohrožují jednotlivci a skupiny v dnešní době?
Budou-li studenti potřebovat pomoci s odpovědí na tuto otázku, přečtěte jim následující slova o rostoucích hrozbách pro náboženskou svobodu ve Spojených státech. Poukažte na to, že i když se tato slova týkají záležitostí, jež jsou specifické pro Spojené státy, v mnoha dalších zemích čelí náboženská svoboda podobným těžkostem. (Poznámka: Tato slova použijte jen pro uvedení příkladu toho, s jakými těžkostmi se některé náboženské svobody potýkají. Nedovolte, aby se z toho stala diskuse o právech gayů nebo o jiných politických záležitostech.)
„Tlaky na náboženskou svobodu přicházejí z mnoha stran. V mnoha ohledech je náboženská svoboda omezována stále častějším obhajováním práv homosexuálů. Změny v poskytování zdravotní péče ohrožují práva těch, kteří zastávají určitá morální stanoviska ohledně lidského života. Nové trendy v těchto oblastech i v dalších se stávají zdrojem konfliktu a začínají utlačovat náboženské organizace a věřící. … Hrozí, že dojde k omezení práv náboženských organizací ohledně řízení vlastní zaměstnanecké politiky a správy majetku. V důsledku těchto trendů je vyvíjen nátlak na církevní univerzity, školy a zařízení sociální péče. … V těchto případech a v mnoha dalších vidíme, jak dochází k nenápadnému, ale vytrvalému narušování svobody náboženství a svědomí.“ („An Introduction to Religious Freedom“ [„Úvod k tematice náboženské svobody“], mormonnewsroom.org/article/introduction-religious-freedom.)
Poukažte na to, že Církev se zasazuje o spravedlnost pro všechny. V souladu s Články víry 1:11 musíme své právo na náboženskou svobodu uplatňovat spravedlivým a vyváženým způsobem, který respektuje i práva a zájmy druhých. (Viz „Mormon Leaders Call for Laws That Protect Religious Freedom“ [„Mormonští vedoucí volají po zákonech, které budou chránit náboženskou svobodu“], mormonnewsroom.org/article/church-news-conference-on-religious-freedom-and-nondiscrimination.)
Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova Proroka Josepha Smitha (1805–1844):
Obrázek
Prorok Joseph Smith
„Kdyby bylo prokázáno, že jsem ochoten zemřít za ,mormona‘, troufám si před nebesy prohlásit, že jsem právě tak připraven zemřít při obraně práv presbyteriána, baptisty nebo dobrého člověka jakéhokoli jiného vyznání; neboť tatáž zásada, která by pošlapala práva Svatých posledních dnů, by pošlapala práva římských katolíků i členů jakéhokoli jiného vyznání, které by mohlo být neoblíbené nebo příliš slabé na to, aby se bránilo samo.
Mou duši inspiruje láska ke svobodě – k občanské a k náboženské svobodě celé lidské rasy.“ (Učení presidentů Církve: Joseph Smith [2008], 343.)
Proč je důležité hájit náboženskou svobodu pro všechny lidi, a ne jen pro Svaté posledních dnů? (Taková ochrana umožňuje druhým používat svou svobodu jednání podle Božího plánu a napomáhá vytváření pokojné a spravedlné společnosti. Pokud chceme, aby naše náboženské přesvědčení bylo chráněno a respektováno, musíme chránit a respektovat i přesvědčení druhých.)
Jaké vhodné kroky můžeme pro zachování a posilování náboženské svobody podniknout?
Abyste studentům pomohli odpovědět na tuto otázku, požádejte některého z nich, aby přečetl tato slova staršího Roberta D. Halese:
Obrázek
Starší Robert D. Hales
„Bratři a sestry, my všichni neseme zodpovědnost za zachování těchto posvátných svobod a práv pro sebe i pro své potomstvo. Co pro to můžeme udělat?
Zaprvé – můžeme být informovaní. Zajímejte se o problémy ve svém okolí, které by mohly mít vliv na náboženskou svobodu.
Zadruhé – podle svých individuálních schopností se spojte s někým, kdo je stejně jako my oddán náboženské svobodě. Pracujte bok po boku, abyste ji ochránili.
Zatřetí – žijte tak, abyste byli dobrým příkladem toho, čemu věříte, a to slovy i skutky. To, jak podle svého náboženství žijeme, je mnohem důležitější než to, co o něm možná řekneme.“ („Zachování svobody jednání“, 113.)
Jak můžete získat povědomí o záležitostech, které mají vliv na náboženskou svobodu v místě, kde žijete?
Které další skupiny ve vaší oblasti přikládají náboženské svobodě velkou důležitost?
Co jste udělali nebo co jste viděli udělat druhé na podporu náboženské svobody?
Informujte studenty o zdrojích na téma náboženské svobody na stránkách mormonnewsroom.org. Povzbuďte je, aby se zamysleli nad tím, co by mohli dělat pro to, aby podporovali a chránili náboženskou svobodu, a podělte se o své svědectví, že Nebeský otec je v jejich úsilí povede.