Свобода вероисповедания – это священная привилегия выбирать то, как верить и поступать – свобода самоопределения и возможность жить согласно указаниям нашей совести, в то же время уважая права других людей (см. У. и З. 134:4). На этом уроке студенты изучат истории из Книги Мормона, в которых отдельные люди или группы людей стремились ниспровергнуть Церковь Бога и подорвать религиозные права или свободы. Студенты получат напоминание о том, что религиозную свободу необходимо защищать и хранить.
Важное значение свободы воли и свободы вероисповедания
Напомните студентам, что прежде чем прийти на Землю, мы участвовали в Совете на Небесах. Попросите студентов рассказать об основных целях и результатах этого совета. Затем покажите и прочитайте вслух следующие высказывания Президента Эзры Тафта Бенсона (1899–1994 гг.):
Изображение
Президент Эзра Тафт Бенсон
«Центральной проблемой того предземного совета был следующий вопрос: будет ли дана детям Божьим свобода воли, чтобы они могли выбирать курс, которым им нужно следовать, или же их будут принуждать, то есть заставят проявлять послушание? Христос и все Его сторонники выступали за первый вариант – свободу выбора; сатана же отстаивал второй: принуждение и силу» (Учения Президентов Церкви: Эзра Тафт Бенсон [2014], стр. 69).
«В Священных Писаниях ясно сказано, что на Небесах произошла великая война, битва за принцип свободы и право выбора» (Учения Президентов Церкви: Эзра Тафт Бенсон,стр. 69).
«Война, начавшаяся по этому поводу в Небесах, еще не закончена. Конфликт продолжается на полях земной жизни» (Учения Президентов Церкви: Эзра Тафт Бенсон,стр. 69).
Какие вы видели свидетельства того, что предземной конфликт из-за свободы и выбора продолжается в земной жизни?
Как вы думаете, почему сатана пытается уничтожить свободу?
Когда студенты ответят, поделитесь следующим высказыванием Президента Дэвида О. Маккея (1873–1970 гг.):
Изображение
Президент Дэвид О. Маккей
«После дара самой жизни право распоряжаться этой жизнью – величайший дар Бога человеку» (Учения Президентов Церкви: Дэвид О. Маккей [2003], стр. 239).
Напомните студентам о том, что через несколько веков после того, как Легий прибыл в землю обетованную, нефийцами правили цари. Однако царь Мосия предложил учредить другую форму правления. Попросите студентов изучить Мосия 29:10–11,16–18, 25–26 и найти, почему Мосия предложил учредить другую форму правления.
Какие причины своего желания установить новую форму правления высказал царь Мосия?
Объясните студентам, что система судей была приемлемой и необходимой для того, чтобы сохранить свободу в нефийском обществе. Другие общества также стремились установить свободу и сохранить ее, хотя их система государственного управления могла быть организована иначе. Попросите одного из студентов прочитать вслух Мосия 29:32, а класс – найти, почему Мосия желал сохранить свободу своего народа.
Почему было необходимо сохранить свободу нефийцев?
Чья это ответственность – помочь нам сохранить свои права и привилегии? Как их можно сохранить?
Объясните, что использование личных свобод не должно идти вразрез с принципом послушания закону страны.
Предложите студентам изучить Алма 30:7–9 и определить одно из прав, гарантированных новым нефийским правительством.
Вы можете объяснить, что в этом отрывке Господь запрещает дискриминацию на основе веры или отсутствия веры в Бога (см. У. и З. 134:4).
Какая польза обществу от защиты свободы религии?
Чтобы помочь студентам ответить на этот вопрос, предложите одному из них прочитать следующее:
«Свобода религии, или свобода совести, критически необходима для здоровья разнородного общества. Она позволяет различным конфессиям расцветать. Свобода религии защищает права всех групп и всех отдельных лиц, включая самых незащищенных, вне зависимости от того, придерживаются они какой-то религии или нет» («Religious Freedom», mormonnewsroom.org/official-statement/religious-freedom).
Чтобы помочь студентам понять основные элементы свободы вероисповедания, покажите следующее высказывание старейшины Роберта Д. Хейлза, члена Кворума Двенадцати Апостолов, и попросите одного из студентов прочитать его:
Изображение
Старейшина Роберт Д. Хейлз
«Вот четыре краеугольных камня свободы вероисповедания, на которые мы, Святые последних дней, должны полагаться и которые должны защищать.
Первый – свобода верить …
Второй краеугольный камень религиозной свободы – это право свободно делиться верой и убеждениями с окружающими …
Третий краеугольный камень религиозной свободы – это право на свободное создание религиозной организации, церкви, чтобы мирно поклоняться Богу вместе с другими людьми …
Четвертый краеугольный камень религиозной свободы – это право свободно жить согласно своей вере, свободно проявлять веру не только в семье и в церкви, но и в общественных местах» («Беречь свободу воли, защищать свободу вероисповедания»,Ensign или Лиахона, май 2015 г., стр. 112).
Резюмируйте высказывание об этих четырех краеугольных камнях, написав на доске следующее:
Свобода верить, делиться, организовывать и жить.
Как ограничение любой из этих четырех свобод могло бы препятствовать возможностям духовного роста?
Как на вашу жизнь повлияли эти элементы свободы вероисповедания?
Поручите половине класса изучить первый отрывок, а другой половине – второй. Попросите студентов найти, с какой целью кто-то угрожал свободе вероисповедания.
Что, согласно этим стихам, было целью Амликии и Амаликии?
Как потеря свободы вероисповедания повлияла на общество в этих историях?
Допишите на доске ссылки, указанные жирным шрифтом:
Предложите студентам прочитать добавленные стихи и попросите их найти, что делали праведные люди, чтобы защитить свою свободу вероисповедания.
Какие истины относительно важного значения свободы вероисповедания мы можем вынести из этих отрывков? (Студенты должны сформулировать следующую истину: Наш долг – защита нашей семьи, религии и свободы. Когда мы взываем к Богу и заключаем завет соблюдать Его заповеди, Он укрепляет нас в защите наших прав и религии.)
Если позволяет время, вы можете прочитать Алма 44:1–5 вместе с классом и обсудить, как вера нефийцев укрепила их в борьбе с Зерагемнахом и ламанийцами.
В Книге Мормона свобода вероисповедания часто попадала под угрозу в связи с гонениями или войной. Как отдельные люди и группы людей угрожают религиозной свободе сегодня?
Если есть необходимость помочь понять этот вопрос, прочитайте приведенное ниже высказывание о растущей угрозе свободе вероисповедания в Соединенных Штатах Америки. Укажите, что хотя это высказывание относится к проблемам именно в Соединенных Штатах, во многих других странах существует подобная угроза свободе вероисповедания. (Примечание: Используйте это высказывание только затем, чтобы дать примеры того, какие испытания постигли свободу вероисповедания. Не позволяйте, чтобы началось обсуждение прав гомосексуалистов или других политических вопросов.)
«В наше время существует множество проблем для свободы религии. Активная защита прав гомосексуалистов угрожает урезать свободу религии множеством способов. Изменения в системе здравоохранения угрожают правам людей с определенными нравственными убеждениями относительно человеческой жизни. Эти и другие обстоятельства служат причиной конфликта и начинают влиять на религиозные организации и людей, придерживающихся высоких нравственных принципов. Они угрожают… праву религиозных организаций руководить своими сотрудниками и собственностью. Они провоцируют давление на связанные с религией университеты, школы и общественные организации… В таких и многих других случаях мы видим, как свобода религии и свобода совести медленно, но верно сводятся на нет» («An Introduction to Religious Freedom», mormonnewsroom.org/article/introduction-religious-freedom).
Отметьте, что Церковь выступает за справедливость для всех. В соответствии с Символами веры 1:11, мы должны справедливо и взвешенно провозглашать свое право на свободу вероисповедания, уважая при этом права и интересы других людей (см. «Mormon Leaders Call for Laws That Protect Religious Freedom», mormonnewsroom.org/article/church-news-conference-on-religious-freedom-and-nondiscrimination).
Попросите одного из студентов прочитать вслух следующее высказывание Пророка Джозефа Смита (1805–1844):
Изображение
Пророк Джозеф Смит
«Если вы видели, что я готов умереть за ‘мормона’, то перед Небом я заявляю, что точно также я готов умереть за пресвитерианина, баптиста или достойного представителя любого другого вероисповедания; ибо тот же закон, который растоптал бы права Святых последних дней, растопчет права и римских католиков, и приверженцев любых других вероисповеданий, которые могут оказаться непопулярными и слишком слабыми, чтобы защищаться.
Потому что душу мою вдохновляет любовь к свободе – свободе гражданской и свободе вероисповедания всего человеческого рода» (Учения Президентов Церкви: Джозеф Смит [2007], стр. 380–381).
Почему важно сохранять свободу вероисповедания всех людей, а не только Святых последних дней? (Это делает других людей способными использовать свою свободу воли согласно Божьему плану и содействует мирному и справедливому обществу. Если мы хотим, чтобы наши религиозные убеждения были под защитой и уважались, то мы должны защищать и уважать верования других.)
Какие надлежащие действия мы можем предпринять, чтобы защитить и укрепить свободу вероисповедания?
Чтобы помочь студентам ответить на этот вопрос, предложите одному из них прочитать вслух следующее высказывание старейшины Роберта Д. Хейлза:
Изображение
Старейшина Роберт Д. Хейлз
«Братья и сестры, на нас возложена обязанность защищать эти священные свободы и права для самих себя и нашего потомства. Что мы с вами можем сделать?
Во-первых, мы можем быть в курсе. Узнавайте о проблемах в обществе, которые могут отразиться на свободе религии.
Во-вторых, в ваших силах объединяться с теми, кто разделяют вашу приверженность свободе вероисповедания. Трудитесь бок о бок с ними, охраняя свободу религии.
В-третьих, живите так, чтобы служить хорошим примером всего, во что вы верите, – словом и делом. То, как мы следуем своей религии в жизни, куда важнее того, что мы говорим о своей религии» («Беречь свободу воли, защищать свободу вероисповедания», стр. 112).
Как вы можете узнать о вопросах, затрагивающих религиозную свободу в вашем обществе?
Какие еще группы в вашем регионе разделяют вашу приверженность свободе вероисповедания?
Что вы или кто-то другой делали, чтобы способствовать свободе вероисповедания?
Сообщите студентам о материалах, посвященных теме свободы вероисповедания и доступных на сайте mormonnewsroom.org. Призовите студентов поразмышлять о том, что они могли бы делать, чтобы поддерживать и защищать свободу вероисповедания, и поделитесь своим свидетельством о том, что Небесный Отец будет направлять их в их усилиях.