소개

가르칠 준비를 할 때 성신의 인도를 구한다. 스미스 회장의 가르침을 이해했다는 확신이 들도록 기도하는 마음으로 본문을 공부한다. 스미스 회장의 말씀에서 직접 영향을 받을 때 더 진지하고 힘 있게 가르칠 수 있다.(교리와 성약 11:21 참조)

멜기세덱 신권 정원회나 상호부조회 공과를 가르친다면, 이 책을 제쳐 놓거나 다른 자료에서 공과를 준비해서는 안 된다. 가르치는 사람들에게 가장 도움이 될 내용을 기도하는 마음으로 본문에서 선택한다. 어떤 장에는 공과 시간에 토론할 수 있는 양보다 더 많은 내용이 수록되어 있다.

반원들에게 공과 전에 본문을 공부하고 이 책을 공과 시간에 가져오도록 권유한다. 그렇게 할 때 반원들은 토론에 참여하여 서로를 가르치고 이끌 수 있도록 더 잘 준비될 것이다.

가르칠 준비를 할 때, 각 장 끝에 나오는 “학습 및 교수 제언”에 특히 주의를 기울인다. 이 제목 아래에는 질문과 관련 성구와 교사를 위한 도움말이 나온다. 질문과 관련 성구는 그 내용이 수록된 본문과 구체적으로 관련이 있다. 교사를 위한 도움말은 반원들이 배우는 과정에서 기쁨을 느끼고 복음을 실천하도록 돕기 위해 갖은 노력을 기울이는 여러분에게 방향을 제시해 줄 수 있다.

공과를 소개할 때뿐만 아니라 공과 시간 내내 여러분이 가르치는 사람들이 마음과 생각에 영으로 감동을 받을 수 있는 분위기를 만들려고 노력한다. 공과를 시작하기 위해 반원들이 본문에 있는 가르침에 집중하도록 돕는다. 다음 사항을 고려해 본다.

• 각 장 첫머리에 나오는 “조셉 필딩 스미스의 생애에서” 부분을 읽고 토론한다.

• 각 장에 나오는 사진이나 성구를 토론한다.

• 관련된 찬송가를 다같이 부른다.

• 주제에 관한 경험담을 짤막하게 나눈다.

반원들이 생각을 나누고, 질문을 하고, 서로 가르치도록 격려하면서 이 책을 가르친다. 반원들은 활발하게 참여함으로써 배우고 개인적인 계시를 받도록 준비된다. 모든 가르침을 다 다루기보다는 바람직한 토론이 계속 이어지게 한다. 토론을 촉진하기 위해 각 장 끝에 있는 질문을 사용한다. 반원들을 위해 직접 질문을 만들어 보아도 좋다.

더 많은 아이디어를 얻기 위해 다음 제언을 고려해 본다.

• 반원들에게 개인 학습을 하며 배운 것을 나눠 달라고 한다. 주 중에 반원 두세 명에게 연락하여 배운 내용을 나눌 준비를 해 오도록 부탁하는 것도 좋은 방법이다.

• 반원들에게 (개인적으로 또는 작은 조로 나누어) 각 장 끝에 나오는 질문 몇 가지를 읽으라고 한다. 본문에서 그 질문과 관련된 부분을 살펴보라고 한 다음, 자신이 생각하고 깨달은 점을 반원들과 나누도록 부탁한다.

• 본문에 나오는 스미스 회장의 말씀 일부를 골라 함께 읽는다. 반원들에게 스미스 회장의 가르침을 뒷받침하는 경전 구절이나 자신의 경험을 나누도록 부탁한다.

• 반원들에게 원하는 부분을 선택하여 마음속으로 읽어 보라고 한다. 같은 부분을 선택한 사람 두세 명을 묶어서 배운 내용을 토론해 보게 한다.

반원들이 스미스 회장의 가르침을 다른 사람과 나누고 생활에 적용한다면 매우 큰 의미가 있게 될 것이다. 다음 사항을 고려해 본다.

• 반원들에게 가정과 교회에서 책임을 수행하는 데 스미스 회장의 가르침을 어떻게 적용할 수 있을지를 질문한다. 예를 들어, 여러분은 반원들이 남편이나 아내, 부모, 아들, 딸, 또는 가정 복음 교사나 방문 교사로서 스미스 회장의 가르침을 어떻게 적용할 수 있을지 생각해 보고 토론하도록 도울 수 있다.

• 반원들에게 스미스 회장의 몇몇 가르침을 가족 및 친구들과 나누도록 격려한다.

• 반원들에게 배운 것을 생활에 적용하고, 다음 공과를 시작할 때에 그 경험을 나누도록 권유한다.

공과를 짧게 요약하거나, 반원 한두 명에게 공과를 요약해서 말해 보도록 부탁한다. 토론한 가르침에 대해 간증한다. 다른 사람에게 간증을 나누도록 권유해도 좋다.