Introduction

Le Seigneur nous a commandé de n’enseigner « rien d’autre que ce que les prophètes et les apôtres ont écrit, et ce qui [nous] est enseigné par le Consolateur par la prière de la foi » (D&A 52:9).

Votre tâche consiste à aider les autres à comprendre et à appliquer l’Évangile en utilisant les enseignements du président Kimball et les Écritures. Ne mettez pas de côté ce manuel et ne préparez pas les leçons à l’aide d’autres documents. Consacrez une partie importante de la leçon à lire les enseignements du président Kimball contenus dans ce livre et à discuter de leur signification ainsi que de la façon de les appliquer.

Recommandez aux élèves d’étudier les chapitres avant les réunions du dimanche et d’apporter le livre à l’église. Ce faisant, ils seront mieux préparés à participer et à s’édifier mutuellement.

Si vous priez pour avoir de l’aide et si vous vous préparez diligemment, le Saint-Esprit guidera vos efforts. Il vous aidera à choisir les parties de chaque chapitre qui inciteront d’autres personnes à comprendre et à pratiquer l’Évangile.

Quand vous enseignez, priez pour que le pouvoir de l’Esprit accompagne vos paroles et les discussions en classe. Néphi a dit : « Lorsqu’un homme parle par le pouvoir du Saint-Esprit, le pouvoir du Saint-Esprit porte ses paroles dans le cœur des enfants des hommes » (2 Néphi 33:1 ; voir également D&A 50:13-22).

Les chapitres de ce livre ont été conçus pour vous aider à enseigner. Prenez aussi en considération les conseils suivants :

1. Étudiez le chapitre. En vous aidant de la prière, étudiez le chapitre afin d’être sûr de bien comprendre les enseignements du président Kimball. Vous enseignerez avec plus de sincérité et de force si ses paroles vous ont influencé personnellement (voir D&A 11:21). En lisant, gardez à l’esprit les besoins des personnes que vous instruisez. Vous pouvez annoter des passages qui peuvent les aider. Notez les sous-titres en gras. Ils mettent en évidence les points essentiels du chapitre.

2. Décidez des passages vous allez utiliser. Chaque chapitre contient plus d’informations que vous ne pouvez en traiter en une leçon. Plutôt que d’essayer de traiter le chapitre tout entier, choisissez, en vous aidant de la prière, les passages qui vous semblent les plus utiles pour les personnes que vous instruisez.

3. Décidez de la manière d’introduire la leçon. Pour susciter l’intérêt, dès le début de la leçon, vous pouvez faire part d’une expérience personnelle ou demander aux élèves de lire une histoire prise au début du chapitre ou bien de regarder une image du chapitre. Puis, vous pouvez demander : « Que vous révèle cette histoire (ou cette image) concernant le sujet de ce chapitre? » Pour commencer une leçon, vous pouvez aussi lire une Écriture ou une citation prise dans le chapitre ou chanter un cantique. Vous pouvez aussi énoncer les points principaux de la leçon.

4. Décidez de la manière d’encourager la discussion. C’est à cela que vous devez passer la plus grande partie du temps de la leçon. Revoyez les suggestions concernant la façon de diriger des discussions édifiantes aux pages (viii-ix) de ce livre. Vous pouvez utiliser les questions de « Conseils pour l’étude et l’enseignement », à la fin du chapitre. Vous pouvez préparer des questions de votre choix. Posez des questions qui aident les personnes que vous instruisez :

   • Recherchez ce qui est enseigné. Ce genre de questions aide les élèves à trouver et à se familiariser avec des informations précises contenues dans les enseignements du président Kimball. Par exemple, après avoir identifié une citation en particulier, vous pouvez demander : « Quels sont les mots ou expressions-clés de cette citation? » ou « De quel sujet cette citation traite-t-elle? »

   • Pensez à la signification. Ce genre de questions aide les élèves à mieux comprendre les enseignements du président Kimball. Par exemple : « À votre avis, pourquoi cet enseignement est-il important? » ou «Quels pensées ou sentiments cette citation suscite-t-elle en vous? » ou bien « Que signifie pour vous cet enseignement? »

   • Racontez des expériences. Ces questions incitent les élèves à faire la relation entre les enseignements du président Kimball et leurs expériences personnelles. Par exemple : « Quelle expérience avez-vous vécue en rapport avec ce que le président Kimball a dit? »

   • Appliquez ce qui est enseigné. Ces questions aident les participants à réfléchir à des manières dont ils peuvent vivre pour être en accord avec les enseignements du président Kimball. Par exemple : « Qu’est-ce que le président Kimball nous recommande de faire? De quelles façons pouvons-nous appliquer ce qu’il a dit? »

5. Décidez de la manière dont vous allez conclure la leçon. Vous pouvez choisir de résumer rapidement la leçon ou de demander à un ou deux élèves de le faire. Si l’Esprit vous incite à le faire, rendez témoignage des enseignements dont vous avez discuté. Vous pouvez aussi demander à d’autres personnes de rendre témoignage. Recommandez aux participants de suivre les incitations qu’ils ont reçues du Saint-Esprit.

En vous préparant à enseigner, vous pouvez chercher des idées dans L’Enseignement, pas de plus grand appel (36123 140), partie B, chapitres 14, 16, 28 et 29 ou dans Guide de l’enseignement (34595 140).

Les conseils suivants vous aideront à susciter et à animer des discussions édifiantes :

• Demandez au Saint-Esprit de vous aider. Il peut vous inciter à poser certaines questions ou à faire participer certaines personnes à la discussion.

• Aidez les élèves à se concentrer sur les enseignements du président Kimball. Demandez-leur de lire ses paroles pour susciter la discussion et pour répondre aux questions. Réorientez poliment les discussions qui commencent à s’écarter du sujet ou qui sont spéculatives ou qui donnent lieu à controverse.

• Si cela convient, racontez des expériences qui ont trait aux principes du chapitre.

• Incitez les participants à faire part de leurs pensées, à poser des questions et à s’instruire mutuellement (voir D&A 88:122). Par exemple, vous pourriez leur demander de commenter ce que d’autres personnes ont dit ou bien rediriger une question vers d’autres élèves.

• N’ayez pas peur du silence après avoir posé une question. Souvent, vos élèves ont besoin de temps pour réfléchir ou pour regarder dans leur manuel avant d’exprimer des idées, de rendre témoignage et de raconter des expériences.

• Écoutez sincèrement et cherchez à comprendre les commentaires de tout le monde. Remerciez chacun de sa participation.

• Quand les élèves proposent plusieurs idées, pensez à les noter au tableau ou demandez à quelqu’un de le faire.

• Cherchez des moyens de faire participer les élèves à la discussion. Par exemple, vous pouvez leur demander de discuter de certaines questions en petits groupes ou avec la personne assise à côté d’eux.

• Pensez à contacter un ou deux élèves à l’avance. Demandez-leur de se préparer à venir en classe prêts à répondre à l’une des questions que vous avez préparée.

• Ne coupez pas court à une bonne discussion pour pouvoir traiter toute la matière que vous avez préparée. Ce qui importe le plus, c’est que les élèves sentent l’influence de l’Esprit et progressent dans leur engagement de pratiquer l’Évangile.