Normas en el matrimonio

Mujeres Jóvenes, Manual 3, 1994


Objetivo

Que cada joven establezca las normas que desee tener en su matrimonio.

Preparación

  1. 1.

    Lámina 15, bueyes en el yugo (62233), que se encuentra al final de este manual.

  2. 2.

    Consiga un lápiz y una hoja de papel para cada alumna.

  3. 3.

    Haga un cartel que diga: “Quizás la decisión más importante que jamás se tome y la que tiene efectos de más largo alcance, no sólo en la felicidad inmediata sino también en el gozo eterno, sea la del matrimonio” (Spencer W. Kimball).

  4. 4.

    Optativo: Haga los volantes que se sugieren al final de esta lección.

  5. 5.

    Dé a algunas de las mujeres jóvenes la asignación de contar los relatos, leer los pasajes de las Escrituras y las citas que usted desee.

Sugerencias para el desarrollo de la lección

Introducción

Relato

Dígales que a un prominente y respetado hombre de negocios se le preguntó una vez cuáles eran los factores que habían contribuido a los veinticinco años de éxito que tanto él como su socio habían logrado. “Hubo muchos factores”, dijo, “pero si tuviera que mencionar uno en particular, diría que fue el hecho de haber escogido a un buen socio. No fue una decisión tomada a la ligera, como muchas al nivel de los negocios. Me senté e hice una lista de las cualidades y los atributos que mi futuro socio debía tener. Era preciso asegurarme de que él tuviera las mismas creencias y normas que yo al igual que las mismas metas para el negocio. Después de todo, no iba a ser una relación provisoria. Me llevó un tiempo, pero cuando encontré a la persona que reunía todas esos requisitos y que tenía las mismas metas que yo, establecimos nuestro negocio. Hemos tenido épocas buenas y malas, pero, a pesar de todo, permanecimos fieles a las normas que nos habíamos fijado; luchamos juntos y cada uno cumplió con la parte que le correspondía para que el negocio prosperara”.

Análisis

Pida a las alumnas que mencionen algunos de los requisitos que ese hombre de negocios debe de haber establecido para buscar un socio.

Destaque que nosotros también tenemos la oportunidad de escoger a un socio para una relación mucho más importante que la que se tiene en el mundo de los negocios. Pregúnteles si saben a lo que usted se está refiriendo (a la relación matrimonial). Escriba lo siguiente en la pizarra: Una relación matrimonial eterna.

Las normas justas nos guían para escoger a un compañero matrimonial

Presentación por la maestra

Destaque que, lamentablemente, muchas personas dedican más tiempo para escoger un socio para los negocios, una casa y hasta un automóvil que para elegir un compañero matrimonial. Quizás esto se deba a que es fácil enamorarse y dejar que los sentimientos dicten las acciones. Es muy posible que, más adelante, nos demos cuenta de que la persona de la que nos hemos enamorado no necesariamente cumple con las normas de conducta que esperábamos ver en nuestro cónyuge. Un matrimonio apresurado, así como los negocios arriesgados, puede muy bien terminar en doloroso divorcio o en una vida familiar desdichada. Muchas veces, este pesar podría haberse evitado desde el comienzo si se hubieran fijado y seguido cierto criterio.

Cartel

Exponga el cartel que haya preparado y diga que el presidente Spencer W. Kimball dijo: “Quizás la decisión más importante que jamás se tome y la que tiene efectos de más largo alcance, no sólo en la felicidad inmediata sino también en el gozo eterno, sea la del matrimonio” (“Marriage and Divorce”, Salt Lake City, Deseret Book Co., 1976, pág. 11).

Actividad

Entregue a las jóvenes una hoja de papel y un lápiz y pídales que escriban los atributos que desean que tenga su futuro compañero matrimonial. Luego dígales que guarden la hoja para utilizarla después, durante la lección. Recuérdeles que ya que se casarán con alguno de los jóvenes con los que salgan, deben guiarse por esa misma lista para salir en pareja.

Presentación por la maestra

Explique a las jóvenes que como ellas van a estar junto a su socio matrimonial por la eternidad, de antemano deben determinar cuáles deben ser las cualidades de ese futuro cónyugue basándose en lo que para ellas es de mayor importancia. Esas cualidades, o normas, se encuentran en las Escrituras. Pídales que busquen y lean el pasaje de las Escrituras que se encuentra en 2 Corintios 6:14.

Lámina y análisis

Pregunte a las jóvenes si saben lo que significa la expresión “yugo equilibrado”. Exponga la lámina de la yunta de bueyes.

Presentación por la maestra

Aclare que en muchas partes del mundo se emplean animales para llevar a cabo tareas pesadas, tales como arar la tierra. El yugo, un madero que se coloca en la cabeza a los bueyes, une a los animales a la altura del cogote. Muy pronto se descubrió que si el yugo estaba bien equilibrado, cada buey hacía su parte y tiraba parejo con el otro. Pero si el yugo no estaba bien alineado, no podían trabajar bien juntos, porque un animal iba adelante, tirando todo el peso él mismo, mientras que el otro se retrasaba, lastimándose así el cogote. Este concepto bien puede aplicarse al matrimonio, ya que hay algunos aspectos en los que la pareja debe llevar el yugo en forma equilibrada. Uno de esos aspectos es la creencia religiosa.

Análisis

Pregunte a las jóvenes en qué otros aspectos debe una pareja llevar el yugo bien equilibrado antes de pensar en contraer matrimonio. Algunas de las respuestas podrían ser: Las normas morales, la actividad en la Iglesia y el deseo de prestar servicio a ella, las metas para tener una familia y para seguir los estudios y los intereses personales.

• ¿Qué puede suceder si las parejas no llevan el yugo equilibrado en esos aspectos?

Destaque que todos tenemos diferentes personalidades y talentos, y que debemos aprender a dar a los demás y a recibir de ellos. Los cónyuges deben transigir el uno con el otro en cuanto a sus diferencias. No obstante, hay ciertos aspectos de la vida en los que el transigir no es la solución adecuada, sino que juntos deben llevar el yugo en forma equilibrada hacia las metas eternas, caminando los dos en la misma dirección. Cada uno debe asumir las responsabilidades que le correspondan en la relación matrimonial.

Presentación por la maestra y análisis

Una jovencita, para determinar si un joven cumplía con la norma que ella consideraba la más importante, se hacía la siguiente pregunta: “¿Qué siente este joven por el Señor?”

• ¿Por qué sería la respuesta a esa pregunta una guía en la elección de un compañero?

Dígales que otra jovencita deseaba que su futuro esposo no tuviera un temperamento fuerte como el que los miembros de su familia tenían mientras ella estaba creciendo. La familia de otra joven había servido mucho en la Iglesia, por lo que habían recibido muchas bendiciones. Por lo tanto, ella se fijó la meta de que su futuro esposo estuviera dispuesto a prestar ese bondadoso servicio y motivara a los hijos a hacer lo mismo. Hubo otra joven que tuvo que decidir si estaría dispuesta a ser la esposa de un joven que estaba pensando seguir una carrera deportiva y brindarle el apoyo que él necesitaría en ese aspecto; ella debía ver si esa carrera le permitiría tanto a ella como a su esposo vivir de acuerdo con las normas de vida familiar que ella se había fijado tener en su matrimonio.

Invite a las jóvenes a que compartan con la clase algunas de las normas que deseen que tenga el joven con el que se vayan a casar.

Debemos ser fieles a las normas de rectitud

Presentación por la maestra

Explique que las jóvenes deben examinar su propia vida y asegurarse de que estén viviendo de acuerdo con las normas que esperan que tenga su futuro compañero.

El élder David B. Haight contó el relato de una mujer joven que se fijó la meta de casarse con un joven que tuviera las mismas elevadas normas morales que ella; la joven se ajustó a ellas con todos los jóvenes con los que salía.

“Recuerdo el testimonio que una joven expresó en una conferencia de estaca en el que contó acerca de la época de su noviazgo. Su madre le había enseñado acerca de los problemas a los que se podría enfrentar. Siendo ya una joven esposa… podía mirar a su esposo sentado en el estrado de la capilla… y sentirse orgullosa de él, al recordar el maravilloso cortejo y noviazgo que habían tenido: se habían casado en el templo sin haber tenido nada que ocultar y sin remordimientos de ninguna clase. Ella contó las tentaciones que habían tenido, pero la meta que ellos se habían fijado era la de casarse en el templo. Ellos sabían la diferencia que existe entre un beso y el besuqueo indecente; sabían que la virtud se va perdiendo en forma gradual. Pero habían planeado las cosas con mucho cuidado y evitaban el estacionar el auto en un lugar solitario y estar solos a altas horas de la noche” (“The Uttermost Part of the Earth”, en Speeches of the Year, 1978, Provo, Universidad Brigham Young, 1979, págs. 168–69).

Análisis

• ¿Cuáles fueron los resultados beneficiosos que se obtuvieron gracias a que esa joven cumplió con las normas que se había trazado?

Relato

El élder Marvin J. Ashton contó el siguiente relato de una jovencita que se fijó la meta de casarse en el templo y fue bendecida por haber sido fiel a ella:

“Un miembro… de la presidencia de una estaca me dijo: `Mi esposa tuvo mucho que ver con este llamamiento que acabamos de recibir. Durante los días de nuestro noviazgo, yo estaba inactivo en la Iglesia. Una noche, me armé de valor y le pedí que fuera mi esposa. Ella no respondió ni sí ni no, sino que me preguntó: ‘¿Dónde?’ Los siguientes meses los dediqué a poner mi vida en orden a fin de ser digno de llevarla al templo. Ella había hecho sus planes y yo la amaba lo suficiente para que el curso de mi vida estuviera al nivel del de ella. Yo sabía qué hacer y a dónde debía ir si quería continuar la jornada de la vida a su lado” (“Yellow Ribbons and Charted Courses”, New Era, julio de 191, pág. 16).

Análisis

• ¿Cómo habría sido el matrimonio de esa joven si ella no se hubiera mantenido firme a sus convicciones?

Conclusión

Vuelva a hacer referencia al cartel que hayan utilizado al comienzo de la lección y destaque la importancia de fijarse normas de conducta a fin de que cada mujer joven tire parejo del yugo en una relación matrimonial feliz y eterna.

Volante optativo

Si ha hecho volantes para las alumnas de la clase, éste es el momento de entregárselos.

Actividad

Pida a las jóvenes que vuelvan a hacer referencia a la lista que hayan hecho al comienzo de la lección. Ahora que han escuchado la lección, pídales que evalúen la lista o le agreguen más atributos. Sugiérales que la guarden en sus diarios personales y que la consulten como guía antes de salir en cita o decidir casarse.