Korduma kippuvad küsimused – instituudi õpikogemused

Mis on instituudi õppimise täiustamise kogemus?

Õppimise täiustamise kogemuse eesmärk on aidata õpilastel saada Jumala sõnaga tähendusrikkamaid kogemusi. Õpilased saavutavad seda kõige tõenäolisemalt siis, kui nad täielikumalt mõistavad, rakendavad ja jagavad Jeesuse Kristuse õpetusi. Õppimise täiustamise kogemus on vajalik iga kursuse eest ainepunktide saamiseks. Õpilased võivad valida ühe kolmest:

1. Õppimise täiustamise kogemuse küsimused: kursuse jooksul mõtisklevad õpilased kolme uurimisküsimuse üle. Põhikursuste uurimisküsimused on iga kursuse jaoks erinevad. Kõikidel teistel kursustel vastavad õpilased valikkursuste küsimustele.
2. Kursusepäevik: õpilased kirjutavad regulaarselt, mida nad õpivad, kuidas nad seda rakendavad ja kuidas nende kogemused tugevdavad nende usku Jeesusesse Kristusesse.
3. Isiklik õppeprojekt: õpilased planeerivad ja viivad täide isikliku õppeprojekti. Projekt kajastab kursuse jooksul õpitud õpetuste ja põhimõtete õppimist ja rakendamist ning võtab kokku, kuidas usk Jeesusesse Kristusesse on tugevnenud.

Kes peaks õppimise täiustamise kogemuse ära tegema?

Kõiki õpilasi innustatakse tegema õppimise täiustamise kogemust iga kursuse kohta, millele nad on registreerunud. Kuigi mõnel õpilasel ei pruugi ainepunkte vaja minna või ta ei soovi neid, peaksid õpetajad aitama õpilastel mõista, kuidas õppimise täiustamise kogemuse ära tegemine aitab neil saada Jumala sõnaga tähendusrikkama kogemuse.

Miks on õppimise täiustamise kogemusel kolm valikut?

Kolm valikut antakse, et tulla vastu õpilaste erinevatele õpistiilidele ja -eelistustele. Üldiselt sobivad õpilastele, kes vajavad rohkem juhendamist või kellel on Kirikuga seoses vähem kogemusi, rohkem õppimise täiustamise kogemuse küsimused (1. valik). Õpilased, kes hindavad kirjutamist ja väljendusvabadust, eelistavad õppimise täiustamise kogemuse päevikut (2. valik). Õpilased, kellel on Kirikuga rohkem kogemusi, kes on motiveeritud ja kellel on head organiseerimisvõimed või kes väljendavad ennast paremini muul viisil kui kirjutades, eelistavad õppimise täiustamise kogemuse projekti (3. valik).

Kui palju aega peaks andma õpilastele õppimise täiustamise kogemuse valimiseks?

Õpilased peaksid valima õppimise täiustamise kogemuse varakult semestri alguses ja tööga kohe peale hakkama.

Kas õpilased peaksid õppimise täiustamise kogemusega töötama klassis?

Õpetajaid innustatakse andma õpilastele klassis aega õppimise täiustamise kogemusega töötamiseks. Õppimise täiustamise kogemus nõuab peaaegu alati aega nii klassis kui ka väljaspool tundi.

Millal ma peaksin õppimise täiustamise kogemust oma õpilastele tutvustama?

Õpetajad peaksid tutvustama õppimise täiustamise kogemust kursuse alguses või niipea, kui õpilane registreerub ja hakkab tunnis käima. Õppimist täiustatakse terve kursuse jooksul kogemuses osaledes. Varakult alustades on õpilastel rohkem aega tähendusrikkaid kogemusi saada.

Kuidas peaksin ma õppimise täiustamise kogemust klassile tutvustama?

Aidake õpilastel mõista õppimise täiustamise kogemuse eesmärki ja kuidas see võib süvendada nende mõistmist Jeesuse Kristuse õpetustest ja nende rakendamist. Andke selgeid juhiseid, seadke ootused ja andke vajadusel tagasisidet.

Kuidas saan ma aidata oma õpilastel õppimise täiustamise kogemuse lõpetada?

Tutvustage õppimise täiustamise kogemust kursuse alguses. Pakkuge abi, julgustust ja juhiseid terve kursuse jooksul. Arvestage erivajaduste, puuete või terviseprobleemidega õpilaste vajadustega. Pühendage terve kursuse jooksul klassis aega õppimise täiustamise kogemusele.

Miks pole kolme õppimise täiustamise kogemuse kohta antud rohkem üksikasju?

Õpetajaid ja administraatoreid innustatakse õppimise täiustamise kogemuse üksikasjade asjus ise otsustama, arvestades juhiseid, õpilaste vajadusi ja nende enda õpetamiskoormust. Neid innustatakse jagama oma kogemusi üksteistega, kui nad avastavad, mis toimib hästi ja mis mitte.

Kus võin ma leida õppimise täiustamise kogemuse küsimused (1. valik) vastava kursuse kohta?

Õppimise täiustamise kogemuse küsimused võib leida siit.

Kas iga instituudi kursuse kohta on eraldi õppimise täiustamise kogemuse küsimuste (1. valik) versioon?

Igal põhikursusel on omad küsimused. Kõigil teistel kursustel peaks kasutama valikainete kursuse küsimusi.

Kas õppimise täiustamise kogemuse küsimused (1. valik) on saadaval ka teistes keeltes lisaks inglise keelele?

Jah, õppimise täiustamise kogemuse küsimused on saadaval 38 keeles kõigi kursuste jaoks.

Mis on sobilik isiklik õppeprojekt (3. valik)?

Õppimise täiustamise kogemuse isiklik õppeprojekt (3. valik) võimaldab mitmeid valikuid, mis sobivad õpilase huvide ja võimetega. Õpetaja peaks iga projekti üle vaatama ja heaks kiitma. Projektid peaksid joonduma õppimise täiustamise kogemuse eesmärgi ja kursuse sisuga.

Kas ma pean vaatama üle iga õpilase õppimise täiustamise kogemuse projekti ja andma tagasisidet?

Kuigi õpetajat innustatakse tagasisidet andma, ei ole see kohustuslik.

Kas õpilased peavad oma töö esitama, et kursuse nõudeid täita?

Kuigi õpilasi innustatakse õppimise täiustamise kogemust esitama, ei ole see kohustuslik. Õpetaja peaks kaaluma iga õpilase töökoormust ja õppimise täiustamise kogemuse olemust. Näiteks õppimise täiustamise kogemuse päevik võib sisaldada püha või tundlikku infot. Teistel juhtudel ei pruugi õppimise täiustamise kogemuse esitamine olla praktiline. Sellisel juhul peaks õpetaja leidma sobiva alternatiivi, nagu (1) paluma õpilasel lihtsalt teatada kogemuse lõpetamisest, (2) paluma esitada näidis tehtud tööst või (3) esitada lühikokkuvõte õpitust.

Kuidas seda mugandada ühe ainepunkti kursuse jaoks (tavalise kahe ainepunkti kursuse asemel)?

Õpetajad peaksid pidama nõu oma juhendajatega, kindlustamaks, et õppimise täiustamise kogemused on mugandatud viisil, mis joondub õppimise täiustamise kogemuste eesmärgiga ja on saavutatavad nii õpetaja kui õpilase jaoks.

Kelle käest võib saada vastuseid või tagasisidet õppimise täiustamise kogemuste kohta?

Küsimused ja tagasiside tuleks saata juhendajatele või aadressil la-feedback@ChurchofJesusChrist.org.