Kurs z serii: „Kamienie węgielne”

Witaj, poprowadzisz kursy instytutu z serii: „Kamienie węgielne”! Dziękujemy, że skorzystałeś z okazji, by wesprzeć swoich studentów w pogłębianiu ich nawrócenia do Jezusa Chrystusa i Jego przywróconej ewangelii.

Przed rozpoczęciem nauczania:

• Przejrzyj „Przewodnik: Jak zacząć” do prowadzenia kursu z serii: „Kamienie węgielne”.

• Uważnie zapoznaj się z wprowadzeniem do materiałów dla nauczyciela.

• Umów się na spotkanie z koordynatorem lub dyrektorem instytutu w celu omówienia powierzonych ci zadań, spraw związanych ze studentami, kursu i wszelkich innych zagadnień.

• Módl się o przewodnictwo, gdy będziesz wspierać studentów w przyjściu do Chrystusa oraz w ich wysiłkach stawania się takimi, jak On.

Istnieje wiele zasad i umiejętności, które są ważne w skutecznym nauczaniu. Możesz kontynuować studiowanie zasad i ćwiczenie umiejętności nauczanych w podręcznikach do seminarium i instytutu. Dla celów tego szkolenia doskonalącego zostanie określonych, przedstawionych i przećwiczonych kilka kluczowych umiejętności związanych z prowadzeniem kursów instytutu z serii: „Kamienie węgielne”. Dzięki temu poznasz kurs i program nauczania. Te umiejętności mogą okazać się przydatne w zapewnieniu studentom budujących i wspomagających nawrócenie doświadczeń, gdy wspierasz ich w przygotowaniu, zaangażowaniu i działaniu, by stać się takimi, jak Zbawiciel Jezus Chrystus.

Obraz

Act - Engage - Prepare Graphic

• Przygotowanie: Zachęcaj studentów do pilniejszego przygotowywania się do lekcji.

• Zaangażowanie: Angażuj studentów, czerpiąc z ich przygotowania.

• Działanie: Kładź nacisk na zastosowanie.

Obraz

Icon: Define

OKREŚL

W kursach z serii: „Kamienie węgielne” materiał przygotowawczy ma być studiowany zarówno przez ciebie, jak i studentów podczas przygotowywania się do lekcji. Materiał przygotowawczy zawiera zachęty, dzięki którym student i nauczyciel pilniej przygotują się do lekcji, badając pytania i wykonując zadania, które pozwolą im pogłębić wiedzę zarówno w klasie, jak i poza nią. Każdej z tych zachęt towarzyszy ikona ułatwiająca orientację, jak i kiedy można je zastosować oraz w jaki sposób można je wykorzystać na lekcji.

Obraz

Icon: Model

PRZYKŁAD

Poniżej znajduje się kilka przykładów zachęt do przygotowania się, które znajdziesz w niniejszym programie nauczania:

Obraz

A graphic symbol of a person with a thought bubble above him

Rozważaj podczas przygotowań do lekcji

Przykład: „Dzięki jakim doświadczeniom dowiedziałeś się, że Księga Mormona jest słowem Bożym?”.

Obraz

A person reading the scriptures icon.

Studiuj podczas przygotowań do lekcji

Przykład: „Prorok Alma nauczał lud o Zadośćuczynieniu Zbawiciela. Przeczytaj Ks. Almy 7:11–13”.

Obraz

Writing on a piece of paper with a pen or pencil.

Zapisz swoje przemyślenia

Przykład: „W swoim dzienniku lub w miejscu poniżej zapisz kilka prawd, na które zwróciłeś uwagę we fragmentach pism świętych lub naukach zawartych w tej części, jak również wszelkie inne przemyślenia i pytania, jakie masz. Przyjdź na lekcję przygotowany, by podzielić się prawdami, które rozpoznałeś, oraz swoimi przemyśleniami”.

Obraz

Two text/quote boxes meant to depict communication or discussion.

Dyskutuj podczas przygotowań do lekcji

Przykład: „Z pomocą członka rodziny lub przyjaciela znajdź kilka aktualnych zastosowań zasad, które odkryłeś na podstawie tych wersetów. Przyjdź na lekcję przygotowany, aby podzielić się tym, czego się nauczyłeś”.

Obraz

A symbol of a man walking - there is an arrow pointing away

Postępuj według tego, czego się nauczyłeś

Przykład: „Co zrobisz w najbliższych dniach i tygodniach, aby służyć innym ludziom na wzór Jezusa Chrystusa?”.

Teraz, gdy już wiesz, jak zachęcić studentów do pilniejszego przygotowywania się do lekcji, przećwicz wyszukiwanie tych zachęt w programie nauczania i stosowanie ich.

Obraz

Icon: Practice

PRZEĆWICZ

Wykonaj poniższe kroki, aby przećwiczyć wyszukiwanie tych zachęt, by dzięki nim studenci pilniej przygotowywali się do lekcji.

1. Przejdź do dowolnej lekcji w materiale przygotowawczym kursu, który prowadzisz lub będziesz prowadził. Przejrzyj przedstawione zachęty do przygotowania się.

2. Wybierz jedną z nich.

3. Rozważ, jak może wyglądać wykonanie tego ćwiczenia przez studenta podczas jego przygotowań do lekcji. Zastanów się nad tym, jaki wpływ może mieć ta zachęta na doświadczenia tego studenta przed lekcją i podczas niej. Zastanów się, w jaki sposób możesz zachęcić studentów do przygotowania się do następnej lekcji, pozwalając im zapoznać się z tymi zachętami.

4. Znajdź inną zachętę do przygotowania się i wykonaj to ćwiczenie ponownie.

Zapoznanie się z zachętami i ćwiczenie umiejętności skutecznego ich wykorzystania pozwoli ci skupić się na studentach, a oni pilniej przygotują się do lekcji, dzięki czemu pogłębią swoje doświadczenie związane z nauką.

Obraz

Icon: Incorporate

ZASTOSUJ

Pracując nad zachęcaniem studentów do pilniejszego przygotowywania się do lekcji, rozważ następujące pytania:

• W jaki sposób zastosujesz w czasie nauczania to, czego dowiedziałeś się podczas tych ćwiczeń?

• Co możesz zrobić, aby dalej ćwiczyć tę umiejętność i przez to doskonalić się jako nauczyciel?

Obraz

Icon: Discuss

PRZEDYSKUTUJ

Zapisz, czego nauczyłeś się z tego doświadczenia.

Obraz

Icon: Define

OKREŚL

W trakcie kursu z serii: „Kamienie węgielne” program nauczania może skłonić cię do pokładania zaufania i czerpania z wiedzy, jaką studenci zdobyli, przygotowując się do lekcji. Materiał dla nauczyciela w wielu miejscach zawiera sugestie angażujące, które skłaniają studentów, aby „przejrzeli”, „przypomnieli sobie”, „powiązali”, „powiedzieli na podstawie swojego przygotowania” itp. Mają one stanowić dla ciebie przypomnienie i zachętę do tego, abyś korzystał w klasie z wiedzy i przygotowania studentów.

Obraz

Icon: Model

PRZYKŁAD

Poniżej znajduje się kilka przykładów sugestii angażujących, które możesz znaleźć w tym programie nauczania:

• „Poproś studentów, aby opowiedzieli, co pamiętają z przygotowań do lekcji odnośnie do tej sytuacji”.

• „Przypomnij studentom o tym, że w materiale przygotowawczym zostali poproszeni o zaznaczenie prawd, na które zwrócili uwagę. Wyznacz im czas, aby przejrzeli fragmenty pism świętych oraz prorocze nauki, które zaznaczyli w tym rozdziale. Poproś, by powiedzieli reszcie klasy o tym, czego się nauczyli”.

• „Pozwól studentom podyskutować przez kilka minut w małych grupach o tym, w jaki sposób wykorzystaliby to, czego nauczyli się podczas przygotowań do lekcji, aby pomóc swojemu przyjacielowi”.

Teraz, gdy już zobaczyłeś, jak dzięki programowi nauczania możesz wykorzystać przygotowanie studentów, przećwicz znajdowanie w nim sugestii angażujących.

Obraz

Icon: Practice

PRZEĆWICZ

Wykonaj poniższe kroki, aby przećwiczyć znajdowanie i używanie tego typu sugestii angażujących, aby czerpać z przygotowań studentów do lekcji.

1. Przejdź do dowolnej lekcji w materiale dla nauczyciela dla kursu, który prowadzisz lub będziesz prowadził. Przejrzyj przedstawione tam sugestie angażujące.

2. Wybierz jedną z nich.

3. Zastanów się, jak wyglądałoby przeprowadzenie na lekcji tego, co podpowiada sugestia. Pomyśl o tym, jaki wpływ ta sugestia angażująca mogłaby mieć na doświadczenia studentów.

4. Znajdź kolejną sugestię angażującą i powtórz to ćwiczenie.

Zapoznanie się z sugestiami angażującymi i ćwiczenie umiejętności skutecznego ich wykorzystania pozwoli ci skupić się na studentach, a oni pogłębią swoje zaangażowanie i doświadczenie związane z nauką.

Obraz

Icon: Incorporate

ZASTOSUJ

Pracując nad pogłębieniem zaangażowania studentów na lekcji poprzez korzystanie z wiedzy, którą zdobyli podczas przygotowań, rozważ następujące pytania:

• W jaki sposób zastosujesz w czasie nauczania to, czego dowiedziałeś się podczas tych ćwiczeń?

• Co możesz zrobić, aby dalej ćwiczyć tę umiejętność i przez to doskonalić się jako nauczyciel?

Obraz

Icon: Discuss

PRZEDYSKUTUJ

Zapisz, czego nauczyłeś się z tego doświadczenia.

Obraz

Icon: Define

OKREŚL

Efektywne przygotowanie studentów i nauczycieli przed lekcją pozwoli zaoszczędzić czas na lekcji na pomoc studentom w ustaleniu sposobów postępowania zgodnie z prawdami, które poznali podczas zajęć. Materiał dla nauczyciela został opracowany tak, aby opierać się na przygotowaniu studentów i zwiększyć ich moc i zdolność do działania w sposób, który pozwoli im bardziej upodobnić się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.

Obraz

Icon: Model

PRZYKŁAD

Oto kilka przykładów dyskusji i zachęt, które promują zasadę zastosowania. Możesz je znaleźć w programie nauczania z serii: „Kamienie węgielne”:

• „Zadaj studentom następujące pytania: Jakie są niektóre ze sposobów, na jakie ty i twoja rodzina angażujecie się w historię rodziny i służbę świątynną? Jakich doświadczyliście błogosławieństw w związku z tym? Możesz poprosić studentów, by pomyśleli, kogo chcieliby poprosić, aby był ich mentorem w pracy nad historią rodziny. Jeśli niektórzy studenci mają wprawę w pracy nad historią rodziny, poproś ich, aby byli mentorami dla kogoś z klasy”.

• „Daj studentom trochę czasu, aby zastanowili się i zapisali swoje przemyślenia na następujące pytanie: W jaki sposób mogę być bardziej aktywny w Kościele i jak mogę pomóc w realizacji jego celów?”.

• „Zapisz następujące pytanie: Co zrobię, aby w większym stopniu pozyskać moc Jezusa Chrystusa w moim życiu? Wyznacz studentom czas, aby w duchu modlitwy zastanowili się nad tym pytaniem i odpowiedzieli na nie w swoich dziennikach lub notatnikach. Gdy będą się zastanawiać, rozważ pokazanie cytatu z wypowiedzi proroka w dniach ostatnich, aby zachęcić ich w konkretny sposób do pozyskania mocy Zbawiciela w ich życiu”.

Teraz, gdy już wiesz, w jaki sposób program nauczania kładzie nacisk na zastosowanie wiedzy przez studentów, przećwicz wykonywanie zawartych w nim zadań dydaktycznych.

Obraz

Icon: Practice

PRZEĆWICZ

Wykonaj poniższe kroki, aby przećwiczyć znajdowanie i wykorzystywanie zadań dydaktycznych w celu kładzenia nacisku na zastosowanie przez studentów.

1. Przejdź do dowolnej lekcji w materiale dla nauczyciela dla kursu, który prowadzisz lub będziesz prowadził, i zapoznaj się z przedstawionymi tam zadaniami dydaktycznymi.

2. Wybierz jedno z nich i przeczytaj uważnie wraz z pytaniami związanymi z zastosowaniem.

3. Rozważ, jaki wpływ na doświadczenia studentów może mieć to zadanie dydaktyczne lub podane w nim pytania.

4. Powtórz to ćwiczenie, wybierając inną lekcję z materiału dla nauczyciela i znajdując zadania dydaktyczne, które kładą nacisk na zastosowanie.

Zapoznanie się i ćwiczenie umiejętności skutecznego wykorzystania dyskusji opartych na zastosowaniu pozwoli ci skupić się na studentach, a oni będą mogli bardziej upodobnić się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.

Obraz

Icon: Incorporate

ZASTOSUJ

Pracując nad zachęcaniem studentów do nauki i kładąc nacisk na zastosowanie, zastanów się nad poniższymi pytaniami.

• W jaki sposób zastosujesz w czasie nauczania to, czego dowiedziałeś się podczas tych ćwiczeń?

• Co możesz zrobić, aby dalej ćwiczyć tę umiejętność i przez to doskonalić się jako nauczyciel?

Obraz

Icon: Discuss

PRZEDYSKUTUJ

Zapisz, czego nauczyłeś się z tego doświadczenia.

• Pan cię poprowadzi, gdy będziesz starał się wesprzeć swoich studentów w przyjściu do Chrystusa oraz w ich wysiłkach, by stać się takimi, jak On.

• Twój koordynator lub dyrektor instytutu może służyć ci pomocą w przypadku jakichkolwiek pytań lub wątpliwości.

• Umiejętności, które zostały określone, przedstawione i przećwiczone podczas tego szkolenia, pozwolą ci efektywniej wykorzystać program nauczania, abyś mógł wnosić błogosławieństwa w życie twoich studentów. Te umiejętności mogą być przydatne w zapewnieniu studentom budujących i wspomagających nawrócenie doświadczeń, gdy starasz się wesprzeć ich w przygotowaniu, zaangażowaniu i działaniu w celu upodobnienia się do Zbawiciela Jezusa Chrystusa.