Capacitación sobre los cursos fundamentales

¡Bienvenido a la enseñanza de los cursos fundamentales de Instituto! Gracias por aceptar la oportunidad de ayudar a sus alumnos a profundizar su conversión a Jesucristo y Su evangelio restaurado.

Antes de enseñar, quizás desee:

• Repasar la “Guía de inicio rápido” sobre la enseñanza de los cursos fundamentales.

• Estudiar detenidamente la introducción al material para el maestro.

• Fijar una fecha y una hora con su coordinador o director de Instituto para hablar sobre su asignación, los alumnos, el curso y cualquier pregunta que usted tenga.

• Orar para recibir guía a fin de ayudar a sus alumnos a venir a Cristo y a llegar a ser más semejantes a Él.

Hay muchos principios y habilidades que son importantes para la enseñanza eficaz. Puede continuar estudiando los principios y practicando las habilidades que se enseñan en los manuales de Seminario e Instituto. En relación con los propósitos de esta capacitación para los maestros en funciones, se definirán, demostrarán y practicarán algunas habilidades clave relacionadas con la enseñanza de los cursos fundamentales de Instituto, con el fin de orientarlo en cuanto a la clase correspondiente y los cursos de estudio. Estas habilidades pueden contribuir a brindar una experiencia edificante y de conversión a los alumnos, a medida que usted procura ayudarlos a prepararse, a participar y a actuar, con el fin de guiarlos para que lleguen a ser más semejantes al Salvador Jesucristo.

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Act - Engage - Prepare Graphic

• Prepararse: Mejorar la preparación de los alumnos mediante la invitación.

• Hacer participar: Hacer participar a los alumnos recurriendo a su preparación.

• Actuar: Hacer hincapié en la puesta en práctica.

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DEFINIR

El propósito del material de preparación de la clase de los cursos fundamentales es que usted y sus alumnos lo estudien para prepararse para la clase. El material de preparación contiene invitaciones a mejorar la preparación del alumno y del maestro mediante preguntas y actividades cuyo propósito es ayudar a profundizar el aprendizaje, tanto dentro como fuera de clase. Cada una de estas invitaciones está acompañada por íconos para ayudarlo a ver cómo y cuándo se usan estas invitaciones y cómo podría recurrir a ellas en clase.

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DEMOSTRAR

A continuación se dan varios ejemplos de las invitaciones a prepararse que se podrían encontrar en los cursos de estudio:

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A graphic symbol of a person with a thought bubble above him

Medita a fin de prepararte para la clase

Ejemplo: “¿Qué experiencias te han ayudado a llegar a saber que el Libro de Mormón es la palabra de Dios?”.

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A person reading the scriptures icon.

Estudia a fin de prepararte para la clase

Ejemplo: “El profeta Alma enseñó al pueblo acerca de la expiación del Salvador. Lee Alma 7:11–13”.

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Writing on a piece of paper with a pen or pencil.

Anota tus ideas

Ejemplo: “En tu diario o en el espacio disponible, escribe algunas verdades que te parezcan importantes de los pasajes de las Escrituras y de las enseñanzas de esta sección, así como cualquier otra idea o pregunta que tengas. Asiste a clase preparado para compartir las verdades que has reconocido y otras ideas”.

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Two text/quote boxes meant to depict communication or discussion.

Analiza a fin de prepararte para la clase

Ejemplo: “Con la ayuda de un familiar o de un amigo, busca algunas formas actuales de poner en práctica los principios que descubriste en estos versículos. Asiste a clase preparado para compartir lo que has aprendido”.

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A symbol of a man walking - there is an arrow pointing away

Actúa de acuerdo con lo que has aprendido

Ejemplo: “¿Qué harás en los próximos días y semanas para servir a otros como lo hizo Jesucristo?”.

Ahora que ha visto la forma en que los cursos de estudio mejoran la preparación de los alumnos mediante la invitación, practique la búsqueda y el uso de estas invitaciones en los cursos de estudio.

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PRACTICAR

Complete los pasos siguientes para practicar la búsqueda y el uso de estas invitaciones con el fin de mejorar la preparación de los alumnos.

1. Vaya a una lección del material de preparación para la clase del curso que esté enseñando, o que vaya a enseñar, y fíjese en las invitaciones a prepararse que se presentan.

2. Seleccione una de esas invitaciones.

3. Piense en cómo podría realizar esa actividad un alumno a fin de prepararse. Piense en el impacto que el uso de esta invitación a prepararse podría tener en la experiencia de los alumnos antes y durante la clase. Piense en cómo podría invitar a los alumnos a prepararse para la próxima clase ayudándolos a encontrar estas invitaciones a prepararse.

4. Busque otra invitación a prepararse y repita esta práctica.

El familiarizarse con el uso de las invitaciones a prepararse y el usarlas con eficacia lo ayudarán a centrarse en los alumnos y mejorará la preparación de ellos para que tengan una experiencia de aprendizaje más profunda.

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INCORPORAR

A medida que se esfuerza por mejorar la preparación de los alumnos mediante la invitación, considere las preguntas siguientes:

• ¿Cómo incorporará a su enseñanza lo que aprendió de estas prácticas?

• ¿Qué puede hacer para continuar practicando esta habilidad con el fin de mejorar como maestro?

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ANALIZAR

Anote lo que ha aprendido de esta experiencia.

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DEFINIR

A lo largo de un curso fundamental, los cursos de estudio pueden ayudarlo a confiar en la preparación de los alumnos y recurrir a esta. El material para el maestro incluye muchas sugerencias para hacer participar, para invitar a los alumnos a repasar, recordar, relacionar, compartir su preparación, etcétera, con el fin de recordarlo y alentarlo a usted a usar la comprensión y la preparación de los alumnos para guiar la experiencia en el salón de clases.

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DEMOSTRAR

Estos son algunos ejemplos de las sugerencias para hacer participar que podría encontrar en los cursos de estudio:

• “Invite a los alumnos a contar qué recuerdan acerca de esta situación de su preparación para la clase”.

• “Recuerde a los alumnos que en el material de preparación se los ha invitado a marcar las verdades que les parecieron más importantes. Dé a los alumnos un tiempo para repasar los pasajes de las Escrituras y las enseñanzas proféticas que marcaron en esta sección. Invítelos a compartir con el resto de la clase lo que aprendieron”.

• “Durante unos minutos, permita a los alumnos analizar en grupos pequeños cómo usarían lo que han aprendido en su preparación para ayudar a un amigo”.

Ahora que ha visto cómo lo ayudan los cursos de estudio a recurrir a la preparación de los alumnos, practique buscar en los cursos de estudio estas sugerencias para hacer participar.

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PRACTICAR

Complete los pasos siguientes para practicar la búsqueda y el uso de estos tipos de sugerencias para hacer participar y recurrir a la preparación de los alumnos.

1. Vaya a una lección del material para el maestro del curso que está enseñando, o que vaya a enseñar, y fíjese en las sugerencias para hacer participar que se presentan.

2. Seleccione una de esas sugerencias.

3. Considere cómo podría realizar esta actividad en el salón de clases. Piense en el impacto que el uso de esta sugerencia para hacer participar podría tener en la experiencia de los alumnos.

4. Busque otra sugerencia para hacer participar y repita esta práctica.

El familiarizarse con el uso de las sugerencias para hacer participar y el usarlas con eficacia lo ayudarán a centrarse en los alumnos y los hará participar en una experiencia de aprendizaje más profunda.

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INCORPORAR

A medida que se esfuerza por aumentar la participación en el salón de clases recurriendo a la preparación de los alumnos, considere las preguntas siguientes:

• ¿Cómo incorporará a su enseñanza lo que aprendió de estas prácticas?

• ¿Qué puede hacer para continuar practicando esta habilidad con el fin de mejorar como maestro?

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ANALIZAR

Anote lo que ha aprendido de esta experiencia.

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DEFINIR

La preparación eficaz de los alumnos y los maestros antes de clase puede dejar más tiempo durante la clase para ayudar a que los alumnos determinen maneras de vivir de acuerdo con las verdades que encuentren en la lección. El material para el maestro se ha diseñado para basarse en la preparación de los alumnos y ayudar a aumentar el poder y la capacidad que ellos tienen de actuar de manera que los ayude a llegar a ser más semejantes al Padre Celestial y Jesucristo.

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DEMOSTRAR

A continuación se dan varios ejemplos de análisis e invitaciones basados en la puesta en práctica que se encuentran en los cursos de estudio fundamentales:

• “Haga a los alumnos las preguntas siguientes: ¿Cuáles son algunas de las maneras en que ustedes y su familia han participado en la historia familiar y el servicio en el templo? ¿Qué bendiciones han experimentado por hacerlo? Podría invitar a los alumnos a pensar en alguien a quien puedan pedir que los asesore para hacer historia familiar. Si algunos alumnos ya tienen experiencia en hacer historia familiar, invítelos a que asesoren a otros alumnos de la clase”.

• “Dé a los alumnos tiempo para reflexionar y anotar sus ideas sobre la pregunta siguiente: ¿De qué forma puedo ser más activo en la Iglesia y ayudar a cumplir sus propósitos?”.

• “Muestre la pregunta siguiente: ¿Qué haré para propiciar el poder de Jesucristo de manera más plena en mi vida? Conceda un tiempo a los alumnos para que mediten sobre esta pregunta con espíritu de oración y escriban la respuesta en sus diarios o cuadernos. Mientras reflexionan, podría mostrar una cita de un profeta de los últimos días para alentarlos de formas específicas a propiciar el poder del Salvador en su vida”.

Ahora que ha visto la forma en que los cursos de estudio lo ayudan a hacer hincapié en la puesta en práctica por parte de los alumnos, practique las actividades didácticas de los cursos de estudio.

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PRACTICAR

Complete los pasos siguientes para practicar la búsqueda y el uso de las actividades didácticas que hacen hincapié en la puesta en práctica por parte de los alumnos.

1. Vaya a una lección del material para el maestro del curso que está enseñando, o que vaya a enseñar, y fíjese en las actividades didácticas que se presentan.

2. Elija una de esas actividades didácticas y lea más detenidamente la actividad y las preguntas relacionadas con la puesta en práctica.

3. Piense en el impacto que esta actividad didáctica o las preguntas que se hagan podrían tener en la experiencia de los alumnos.

4. Repita esta práctica eligiendo otra lección del material para el maestro y busque las actividades didácticas que ayudan a hacer hincapié en la puesta en práctica.

El familiarizarse con el uso de los análisis basados en la puesta en práctica y el usarlos con eficacia lo ayudarán a centrarse en los alumnos y pueden ayudarlos a ellos a llegar a ser más semejantes al Padre Celestial y a Jesucristo.

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INCORPORAR

A medida que se esfuerza por alentar a los alumnos y hacer hincapié en la puesta en práctica, considere las preguntas siguientes:

• ¿Cómo incorporará a su enseñanza lo que aprendió de estas prácticas?

• ¿Qué puede hacer para continuar practicando esta habilidad con el fin de mejorar como maestro?

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ANALIZAR

Anote lo que ha aprendido de esta experiencia.

• El Señor lo guiará a medida que procura ayudar a sus alumnos a venir a Cristo y llegar a ser más semejantes a Él.

• Su coordinador o director de Instituto puede ayudarlo con las preguntas o inquietudes que tenga.

• Las habilidades que se definieron, demostraron y practicaron en esta capacitación pueden ayudarlo a ser más eficaz en el uso de los cursos de estudio para bendecir a sus alumnos. Estas habilidades pueden ayudarlo a brindar una experiencia edificante y de conversión a los alumnos, a medida que usted procura ayudarlos a prepararse, a participar y actuar, con el fin de llegar a ser más semejantes al Salvador Jesucristo.