ครอบครัวและแผนอันสำคัญยิ่งแห่งความสุข

นำภาชนะขนาดเล็กบรรจุทรายกับน้ำหนึ่งแก้วมาชั้นเรียน เชิญนักศึกษาคนหนึ่งเอานิ้วจุ่มน้ำแล้วจุ่มลงในทราย จากนั้นขอให้นักศึกษาคนนั้นประมาณว่านิ้วของเขามีเม็ดทรายติดกี่เม็ด

• ท่านคิดว่ามีเม็ดทรายกี่เม็ดในภาชนะบรรจุทราย บนฝั่งทะเลมีกี่เม็ด

ขอให้นักศึกษาเปิดไปที่ โมเสส 1 ซึ่งบันทึกนิมิตชุดหนึ่งที่โมเสสมองเห็น ขอให้นักศึกษาคนหนึ่งอ่านออกเสียง โมเสส 1:27–29 และเชิญนักศึกษาที่เหลือให้หาดูว่าพระเจ้าทรงแสดงให้โมเสสเห็นอะไร

• ตามที่กล่าวไว้ในข้อเหล่านี้ โมเสสเห็นอะไรในนิมิต

• ท่านอาจมีความคิดอะไรบ้างถ้าท่านเคยประสบนิมิตดังกล่าว

ขอให้นักศึกษาอ่าน โมเสส 1:30 และทำเครื่องหมายคำถามสองข้อที่โมเสสถามพระเจ้า (เหตุใด จึงสร้างแผ่นดินโลกและผู้อยู่อาศัยในนั้น และสร้าง อย่างไร) ช่วยนักศึกษาพัฒนาทักษะการศึกษาพระคัมภีร์เป็นส่วนตัวโดยกระตุ้นพวกเขาให้มองหาคำถามและคำตอบในพระคัมภีร์ขณะพวกเขาศึกษา

เชื้อเชิญให้นักศึกษาอ่าน โมเสส 1:31–33 และดูว่าพระเจ้าทรงตอบคำถามสองข้อของโมเสสว่าอย่างไร

• ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 31 เหตุใดพระผู้เป็นเจ้าทรงสร้างโลก

• ข้อ 32–33 สอนหลักคำสอนอะไรเกี่ยวกับวิธีที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงสร้างโลกต่างๆ (นักศึกษาควรระบุหลักคำสอนต่อไปนี้: ภายใต้การกำกับดูแลของพระบิดา พระเยซูคริสต์ทรงสร้างโลกนี้และโลกอีกนับไม่ถ้วน)

เชื้อเชิญให้นักศึกษาอ่าน โมเสส 1:36–39 และระบุความปรารถนาเพิ่มเติมของโมเสสและพระดำรัสตอบของพระเจ้า

• อะไรคือจุดประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์ในการสร้างโลกและผู้อยู่อาศัยในนั้น (นักศึกษาควรระบุหลักคำสอนต่อไปนี้: พระองค์ทรงสร้างแผ่นดินโลกเพื่อช่วยทำให้เกิดความเป็นอมตะและชีวิตนิรันดร์ของมนุษย์ สังเกตว่า ความเป็นอมตะ คือการมีชีวิตอยู่ตลอดไปในสภาพที่ฟื้นคืนชีวิตแล้ว ส่วน ชีวิตนิรันดร์ คือการมีชีวิตเฉกเช่นพระผู้เป็นเจ้า หมายถึงการมีชีวิตอยู่เป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวนิรันดร์ตลอดไป)

• การสร้างโลกช่วยให้งานและรัศมีภาพของพระบิดาบนสวรรค์บรรลุผลอย่างไร (ใช้ หลักคำสอนและพันธสัญญา 49:15–17 แสดงให้เห็นว่าพระองค์ทรงสร้างโลกให้เป็นที่อยู่อาศัยของครอบครัวมนุษย์)

เป็นพยานว่าพระองค์ทรงสร้างโลกเพื่อทำให้เกิดความเป็นอมตะและชีวิตนิรันดร์ของลูกๆ พระองค์ หน่วยครอบครัวออกแบบไว้เพื่อช่วยให้เราได้รับชีวิตนิรันดร์ ซึ่งหมายความว่าเรามีชีวิตเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวนิรันดร์ตลอดไป—ชีวิตที่พระผู้เป็นเจ้าทรงมี

อธิบายว่าพระผู้เป็นเจ้าประทานคำแนะนำเฉพาะแก่อาดัมและเอวาในสวนเอเดน ขอให้นักศึกษาอ่าน โมเสส 3:16–17 ในใจ แล้วถามว่า

• พระเจ้ารับสั่งว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับอาดัมและเอวาถ้าพวกท่านรับประทานผลไม้ต้องห้าม

อธิบายว่าเมื่ออาดัมและเอวารับส่วนผลไม้ต้องห้าม พวกท่านนำความตายสองแบบมาสู่มนุษยชาติ

เขียนบน กระดาน ดังนี้

เชื้อเชิญให้นักศึกษาเรียนรู้ 2 นีไฟ 2:19–25 และเขียนผลเพิ่มเติมของการตกออกมาเป็นข้อๆ

• การรับส่วนผลไม้ต้องห้ามทำให้อาดัมกับเอวาและมนุษยชาติทั้งปวงสามารถเป็นเหมือนพระบิดาบนสวรรค์ได้อย่างไร

ให้ดูคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง

ภาพ

เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์

“การตกเป็นส่วนจำเป็นในแผนศักดิ์สิทธิ์ของพระบิดาบนสวรรค์ หากไม่มีการตกลูกทางโลกจะไม่ได้เกิดจากอาดัมและเอวา และจะไม่มีครอบครัวใดของมนุษย์ประสบการตรงกันข้ามและการเติบโต สิทธิ์เสรีทางศีลธรรม ปีติของการฟื้นคืนชีวิต การไถ่ และชีวิตนิรันดร์” (“การชดใช้ของพระเยซูคริสต์,”เลียโฮนา, มี.ค. 2008, 35)

อ่าน โมเสส 5:9–11 กับนักศึกษา ช่วยพวกเขาระบุความจริงที่บันทึกไว้ในข้อเหล่านี้โดยถามว่า

• อาดัมและเอวาเรียนรู้ความจริงอะไรบ้างหลังจากพวกท่านถูกขับออกจากสวนเอเดน (นักศึกษาควรเข้าใจความจริงต่อไปนี้: เพราะการตก อาดัมกับเอวาจึงสามารถมีบุตรได้และลูกหลานของพวกท่านจะเจริญก้าวหน้าสู่ชีวิตนิรันดร์)

เชิญนักศึกษาคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง ขอให้นักศึกษามองหาเหตุผลว่าเหตุใดเราจึงตื่นเต้นที่จะได้มาแผ่นดินโลก

ภาพ

เอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์

“ช่วงเบิกบานใจที่สุดช่วงหนึ่งของชีวิตท่าน—เมื่อท่านเปี่ยมด้วยความคาดหวัง ความตื่นเต้น และความสำนึกคุณ—ท่านไม่สามารถจำได้ ประสบการณ์นั้นเกิดขึ้นในชีวิตก่อนมรรตัยเมื่อท่านได้รับแจ้งว่าในที่สุดก็ถึงเวลาที่ท่านต้องจากโลกวิญญาณมาอยู่บนโลกกับร่างมรรตัย ท่านรู้ว่าโดยผ่านประสบการณ์ส่วนตัวท่านจะได้เรียนรู้บทเรียนที่จะก่อให้เกิดความสุขบนแผ่นดินโลก บทเรียนซึ่งสุดท้ายแล้วจะนำท่านไปสู่ความสูงส่งและชีวิตนิรันดร์ในฐานะสัตภาวะซีเลสเชียลที่มีรัศมีภาพในที่ประทับของพระบิดาศักดิ์สิทธิ์ของท่านและพระบุตรที่รักของพระองค์” (ดู “จงวางสิ่งสำคัญที่สุดไว้เป็นอันดับแรก,”เลียโฮนา, ก.ค. 2001, 7)

• การเข้าใจจุดประสงค์ของการตกและความเป็นมรรตัยส่งผลอย่างไรต่อการเลือกที่ท่านทำในชีวิตนี้

อ่านออกเสียงคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ดแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง

ภาพ

เอ็ลเดอร์เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ด

“เดือนมกราคมที่ผ่านมา ครอบครัวเราทุกข์โศกกับการสูญเสียนาธานหลานชายเพราะเครื่องบินตก นาธานรับใช้ในคณะเผยแผ่บอลติกที่พูดภาษารัสเซีย เขารักผู้คนและรู้ว่านั่นเป็นสิทธิพิเศษที่ได้รับใช้พระเจ้า สามเดือนหลังจากข้าพเจ้าประกอบพิธีแต่งงานชั่วนิรันดร์ให้เขากับเจนนิเฟอร์ หวานใจของเขา อุบัติเหตุดังกล่าวก็พรากชีวิตเขาไป” (“การชดใช้และค่าของจิตวิญญาณเดียว,”เลียโฮนา, พ.ค. 2004, 104)

อธิบายว่าเพราะการตกของอาดัมและเอวา เราทุกคนจึงต้องประสบโชคร้ายและเหตุการณ์อันน่าโศกสลดเช่นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวของเอ็ลเดอร์บัลลาร์ด โชคดีที่พระบิดาบนสวรรค์ได้ทรงเตรียมทางให้เอาชนะผลของการตก

เชื้อเชิญให้นักศึกษาเรียนรู้ 2 นีไฟ 9:6–12 โดยหาดูว่าการชดใช้ของพระเยซูคริสต์จะช่วยเราแต่ละคนเอาชนะความตายทางร่างกายและทางวิญญาณได้อย่างไร ท่านอาจกระตุ้นนักศึกษาให้ทำเครื่องหมายคำและวลีสำคัญๆ ในข้อพระคัมภีร์ที่พวกเขาอ่าน จากนั้นให้นักศึกษาแบ่งปันสิ่งที่พบ

• ข้อเหล่านี้สอนหลักคำสอนอะไรเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการตกของอาดัมและการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ (นักศึกษาพึงเข้าใจดังนี้: การชดใช้ของพระเยซูคริสต์เตรียมทางให้ลูกทุกคนของพระบิดาบนสวรรค์ได้เอาชนะทั้งความตายทางร่างกายและทางวิญญาณ ท่านอาจจะกระตุ้นนักศึกษาให้สังเกตการเชื่อมโยงที่เกิดขึ้นบ่อยๆ ในพระคัมภีร์ระหว่างการตกกับการชดใช้ขณะพวกเขาศึกษาพระคัมภีร์ของพวกเขา ท่านอาจแบ่งปันข้อความที่ยกมานี้: “การเชื่อมโยงคือความสัมพันธ์หรือการเกี่ยวเนื่องกันระหว่างแนวคิด ผู้คน สิ่งของ หรือเหตุการณ์ … การหา การเรียนรู้ และการไตร่ตรองการเชื่อมโยงเหล่านั้นร่วมกับการสวดอ้อนวอน … ก่อเกิดความเข้าใจอันถ่องแท้ที่มาจากการดลใจ และสั่งสมความรู้ที่ซ่อนไว้” [เดวิด เอ. เบดนาร์, “แหล่งน้ำธำรงชีวิต” (ไฟร์ไซด์ระบบการศึกษาศาสนจักรสำหรับคนหนุ่มสาว, 4 กุมภาพันธ์ 2007), 4, lds.org/media-library])

ขอให้นักศึกษาคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำพูดต่อไปนี้ซึ่งเอ็ลเดอร์เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ดกล่าวต่อ

ภาพ

เอ็ลเดอร์เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ด

“การที่นาธานจากพวกเราไปอย่างกะทันหันทำให้ใจและความคิดของเราต่างก็หันไปพึ่งการชดใช้ของพระเจ้าพระเยซูคริสต์ …

“การประสูติที่มีค่า พระชนม์ชีพ และการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอดในสวนเกทเสมนี การทนทุกข์บนกางเขน การฝังในอุโมงค์ของโยเซฟ และการฟื้นคืนพระชนม์อันรุ่งโรจน์ ทั้งหมดนี้ล้วนเป็นความจริงที่เรารื้อฟื้นขึ้นมาใหม่ การฟื้นคืนพระชนม์ของพระผู้ช่วยให้รอดรับรองต่อเราทุกคนว่าสักวันหนึ่งเราจะเจริญรอยตามพระองค์ และประสบการฟื้นคืนชีวิตด้วยตนเอง ของประทานอันยิ่งใหญ่นี้นำสันติสุขและการปลอบโยนมาสู่เราโดยผ่านพระคุณแห่งความรักของพระเยซูคริสต์ พระผู้ช่วยให้รอด และพระผู้ไถ่ของมวลมนุษย์ เพราะพระองค์เราจึงรู้ว่าจะได้อยู่กับนาธานอีกครั้ง” (“การชดใช้และค่าของจิตวิญญาณเดียว,” 104)

• การตอบสนองของครอบครัวเอ็ลเดอร์บัลลาร์ดต่อการเสียชีวิตของสมาชิกครอบครัวแสดงให้เห็นว่าการชดใช้ของพระเยซูคริสต์สามารถช่วยครอบครัวเผชิญกับผลอันเป็นสากลของการตกได้อย่างไร

• การชดใช้ทำให้เกิดอะไรขึ้นกับครอบครัวของนาธานและครอบครัวของเราแต่ละคนในนิรันดร

ให้เวลานักศึกษาไตร่ตรองคำถามต่อไปนี้สักครู่ก่อนขอให้พวกเขาตอบ

• การชดใช้ของพระคริสต์ได้ช่วยครอบครัวท่านเอาชนะผลบางประการของการตกในด้านใดบ้าง (ส่วนหนึ่งของการสนทนาคือให้อธิบายว่าเฉพาะคนที่ได้รับการทำให้ดีพร้อมผ่านเดชานุภาพแห่งการชดใช้ของพระเยซูคริสต์เท่านั้นจึงจะสามารถอยู่ด้วยกันชั่วนิรันดร์ในการแต่งงานและครอบครัว)

สรุปโดยให้ดูและเชิญนักศึกษาคนหนึ่งอ่านคำกล่าวของซิสเตอร์จูลี บี. เบค อดีตประธานสมาคมสงเคราะห์สามัญ

ภาพ

จูลี บี. เบค

© Busath.com

“ในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย เรามีศาสนศาสตร์เรื่องครอบครัวซึ่งตั้งอยู่บนฐานของการสร้าง การตก และการชดใช้ การสร้างโลกจัดเตรียมสถานที่หนึ่งให้ครอบครัวอยู่ พระผู้เป็นเจ้าทรงสร้างชายและหญิงผู้มีความสำคัญเท่าๆ กันในครอบครัว นั่นคือส่วนหนึ่งในแผนของพระบิดาบนสวรรค์ที่อาดัมกับเอวาได้รับการผนึกและสร้างครอบครัวนิรันดร์

“การตกเตรียมทางให้ครอบครัวเติบโต อาดัมกับเอวาเป็นผู้นำครอบครัวที่เลือกรับประสบการณ์ในชีวิตมรรตัย การตกทำให้พวกท่านมีบุตรและธิดา

“การชดใช้เอื้ออำนวยให้ครอบครัวได้รับการผนึกด้วยกันชั่วนิรันดร์ อีกทั้งเอื้ออำนวยให้ครอบครัวมีการเติบโตชั่วนิรันดร์และดีพร้อม แผนแห่งความสุข อีกชื่อหนึ่งคือแผนแห่งความรอด เป็นแผนซึ่งสร้างไว้สำหรับครอบครัว” (“การสอนหลักคำสอนเรื่องครอบครัว,” เลียโฮนา, มี.ค. 2011, 12)

กระตุ้นนักศึกษาให้ไตร่ตรองประจักษ์พยานของพวกเขาเกี่ยวกับการสร้าง การตก การชดใช้ และสิ่งที่พวกเขาทำได้เพื่อให้เดชานุภาพแห่งการชดใช้มีผลมากขึ้นในชีวิตพวกเขาเองและในชีวิตครอบครัว