Lección de domingo: Historias de familia

Esta guía es para una lección de domingo que enseña el obispo en una reunión combinada de poseedores del Sacerdocio de Melquisedec, las hermanas de la Sociedad de Socorro y los jóvenes y solteros mayores de 12 años.


Como preparación, sería útil hacer clic en los siguientes vínculos y ver los videos que se sugieren para dar la lección. Descargue los que vaya a utilizar.

También le sería de utilidad:

  • Leer el artículo del periódico New York TimesLas historias que nos unen” (artículo sólo en inglés).
  • Repase el cuadernillo Mi familia: Historias que nos unen.
  • Determine con espíritu de oración qué preguntas le gustaría analizar con la clase.

 

1. INTRODUCCIÓN

Comience con una oración.

Explique que la forma en que se trabaja con la historia familiar ha cambiado. El objetivo de la clase de hoy es dar a conocer a los miembros el nuevo método, lo cual incluye:

  • Colaborar en familia para trabajar en la historia familiar en el hogar.
  • Usar el sitio web de la Iglesia FamilySearch.org, el cual ha sido rediseñado para utilizarse en cualquier parte y en cualquier dispositivo.
  • Utilizar el cuadernillo Mi familia: Historias que nos unen, el cual ofrece una manera más sencilla para que las familias y los jóvenes comiencen a hacer su historia familiar.
  • Recibir ayuda de un consultor de historia familiar de barrio y del líder del grupo de sumos sacerdotes. Presente a esos líderes a la clase.

2. CÓMO INVOLUCRAR A LOS JÓVENES EN LA HISTORIA FAMILIAR

Ver: Ahora estoy convertido

 

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Preguntas para analizar:

P: ¿Qué perspectivas nos ofrece el video en cuanto a la capacidad que tienen nuestros jóvenes para organizar y llevar a cabo la historia familiar?
R: Los jóvenes tienen mucha capacidad para organizar y llevar cabo actividades de historia familiar. El programa que se muestra en el video fue llevado a cabo por y para los jóvenes.

P: ¿Qué influencia tuvieron los jóvenes en su familia?
R: La participación de los jóvenes motivó a su familia a interesarse en la historia familiar.

P. ¿Qué influencia tuvo eso en los jóvenes, los padres y la estaca?
R: Los jóvenes obtuvieron un testimonio y se convirtieron al Evangelio. La participación en la historia familiar y la asistencia al templo por parte de los adultos aumentó. El presidente de estaca informó que se había visto una mejora en las labores misionales y que las familias se habían fortalecido.

 

3. LA HISTORIA FAMILIAR PUEDE FORTALECER A LAS FAMILIAS

Ver: Era herrero

 

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Preguntas para analizar:

P: ¿Dónde trabajó esa familia en su historia familiar?
R: En su hogar.

P: ¿Qué detalle observaron en los consultores de historia familiar?
R: Los consultores involucraron a toda la familia. Se concentraron en ayudar a los Morrison a estrechar sus lazos con sus antepasados en lugar de darle más importancia a la investigación genealógica.

P: ¿De qué manera ayudaron los consultores a los Morrison a interesarse en la historia familiar?
R: Pidieron a los niños que hicieran una representación de un pasaje de la vida de uno de sus antepasados.

P: ¿Qué cambios observaron en el hermano Morrison al final del video?
R: Su corazón se volvió y tenía el fuerte deseo de hacer la obra del templo por sus antepasados.

P: ¿De qué manera pueden ayudar las historias con la historia familiar?
R: Nos pueden ayudar a entender quiénes eran nuestros antepasados y a la vez comprender quiénes somos nosotros. Eso puede inspirarnos a hacer la obra del templo por nuestros antepasados.

Compartir y analizar: Artículo del periódico New York Times, “Las historias que nos unen” y analícenlo.

Artículo completo   Resumen

Preguntas para analizar:

P: Llene el espacio en blanco. Un equipo de sicólogos midió la resiliencia de los niños y encontró que aquellos que _____________ podían afrontar mejor el estrés:

  • a. Desayunaban en familia todos los días
  • b. Sabían más acerca de su historia familiar
  • c. Practicaban deportes en equipo
  • d. Asistían con regularidad a servicios religiosos

R: La respuesta correcta es la b. Esos niños comprenden que pertenecen a una unidad que los trasciende.

P: Las historias de nuestros antepasados nos pueden transmitir mensajes importantes en cuanto a la vida. ¿Cuál de los siguientes mensajes es el más sano para que lo entienda un niño?

  • a. Nuestros antepasados eran pobres cuando llegaron a este país. Ellos trabajaron arduamente y prosperaron. Lo mismo puede suceder contigo.
  • b. Nuestra familia estaba bien económicamente hasta que la estafaron en un trato de un negocios. Lo perdió todo y desde entonces ha pasado apuros económicos.
  • c. A lo largo de los años, nuestra familia ha tenido sus altibajos. A pesar de todo, hemos permanecido unidos

R: La respuesta correcta es la c. Los niños más resilientes son aquellos que comprenden que es natural que las familias tengan sus altibajos.

P. ¿Qué puede hacer su familia para establecer una “sólida narrativa familiar”?
R: Contarles a sus hijos historias de su familia con la mayor frecuencia posible.

Invite a un participante que cuente una historia de su familia.

 

4. HERRAMIENTAS PARA CAPTURAR HISTORIA FAMILIAR E HISTORIAS

FamilySearch.org Fotos e historias

Nota: Es probable que durante la actividad los miembros pregunten cómo entrar en FamilySearch.org o cómo recuperar nombres de usuario y contraseñas que hayan olvidado. Véase la página 11 de esta reseña para obtener instrucciones detalladas.

Ver: Tiene que ver con el guión

 

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Preguntas para analizar:

P. Según lo que dice el élder Foster, ¿cuál es la diferencia entre la historia familiar y la genealogía?
R: La genealogía tiende a cubrir información de lugares, linaje y acontecimientos como el nacimiento, el matrimonio y la muerte. La historia familiar es el “guión”; o sea los relatos, los recuerdos y los rasgos familiares que nos hacen sentir cerca de nuestros antepasados y a menudo a volver el corazón.

P. ¿Qué fue lo que más les llamo la atención de la función de fotos e historias?
R: Con las actualizaciones que se le han hecho a FamiySearch.org, ahora es más sencillo y permite que personas de todas las edades participen. Es una tarea de colaboración y se pueden compartir fotos e historias con otros familiares.

P: ¿Qué efecto tuvieron en el élder Foster las fotos y las historias de sus antepasados?
R: Le ayudaron a volver el corazón y a identificarse con su bisabuelo. Se sintió inspirado al considerar lo que desea que sepan de él sus hijos, nietos y bisnietos.

Cuadernillo Mi familia: Historias que nos unen

Ver: Ver jugar a mi nieto

 

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Preguntas para analizar:

P. ¿Qué aprendieron del élder Callister en cuanto a recopilar historias sobre sus antepasados?
R: Las historias pueden hacer que nuestros antepasados nos parezcan más reales. Nuestros hijos pueden aprender de los ejemplos y las experiencias de nuestros antepasados.

P: ¿Cómo puede ayudarles con su historia familiar el cuadernillo Mi familia: Historias que nos unen?
R: El cuadernillo ofrece una manera sencilla de comenzar a recopilar historias de la familia. Las historias se pueden agregar a FamilySearch y la información que en ellas se proporcione puede servir para efectuar ordenanzas del templo.

Reparta ejemplares del cuadernillo Mi familia: Historias que nos unen entre las personas que deseen uno.

 

5. CONCLUSIÓN

Comparta su testimonio acerca de la fortaleza espiritual que las familias pueden recibir por medio de la obra del templo y de historia familiar. Anime a los miembros a que regresen a su hogar y anoten historias y guarden fotos de su familia para las generaciones futuras.

Concluya con una oración.