신체 장애

교실에 함께 있는 세 명의 소녀들

신체 장애에 대한 이해

기동성과 운동성을 손상시킬 수 있는 원인과 상태에는 여러 가지가 있다. 마비, 경직, 통증 또는 기타 장애 때문에 팔 다리 또는 몸통을 원활하게 사용하지 못하는 것이 가장 흔한 경우이며, 선천적 결함, 질병, 노화 또는 사고가 그 원인일 수 있다. 이러한 장애는 장애의 정도가 하루하루 다를 수 있다. 신체 장애는 언어 장애, 기억 상실, 저신장, 청각 상실 같은 다른 장애에 영향을 줄 수 있다.

기동성 장애 및 운동 장애가 있는 사람들은 사회적 신체적 장벽에 부딪칠 때 참여에 어려움을 느낄 수 있다. 그들은 대개 용감하고 독립적이며 자신의 능력이 미치는 대로 기여하고자 하는 소망이 있다. 어떤 사람들은 완전히 독립적인 반면, 어떤 사람들은 부분적인 도움 또는 전적인 도움을 필요로 한다.

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돕는 방법

  • 장애를 초월하여 사람 자체를 봄으로써 수용과 평등의 관계를 다진다.
  • 장애에 대해 배우고 여러분이 도울 수 있는 방법에 대해 배운다. 그 사람 및/또는 보호자와 친해진다.
  • 그 사람이 원하는 바를 존중함으로써 동정심과 배려심, 진실한 마음을 보인다. 돕는 것과 그 사람이 자립하여 성장하게 해 주는 것 사이의 균형을 유지한다.
  • 교회 모임과 활동이 시작되기 전에 신체 장애가 있는 사람들에게 편의를 제공하기 위한 준비를 마친다. 여기에는 경사로, 좌석 편의, (연단을 포함한) 모든 시설에의 접근성, 미디어 장비 제공 등이 포함될 수 있다. 시설물은 휠체어, 부목, 의수족, 기타 보조 장치, 또는 보조 동물을 사용하는 사람들이 접근할 수 있어야 한다.
  • 다양한 신체적 필요 사항을 가진 사람들이 쉽게 이용할 수 있는 화장실이 적어도 하나는 있어야 한다.
  • 이야기를 나눌 때 두 사람 모두가 편안한 눈높이를 가질 수 있도록, 필요하다면 앉거나 무릎을 꿇는다.
  • 신체 장애가 있는 사람들이 봉사에 참여하고 베풀도록 권유한다. 그들에게 영적으로 기여할 기회를 준다.
  • 도움을 원하는지 묻는 것은 괜찮지만 당사자의 허락 없이 도움을 주지 않는다. 안전하게 지속적인 도움을 줄 수 있을지 생각해 본다.

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가르침 제언

  • 일반인들에게 말하듯이 신체 장애가 있는 사람들에게 말한다. 신체 장애가 있다고 해서 그 사람이 지적 장애나 청각 장애가 있는 것은 아니다.
  • 신체 장애가 있는 사람들이 자존감을 유지할 수 있는 환경을 만든다. 신체 장애가 있는 사람이 당황하거나 불안해 할 수 있는 상황은 피한다.
  • 교실 참여가 하나님의 모든 자녀들에게 중요하다는 점을 기억한다. 신체 장애가 있는 사람들도 다른 사람들처럼 기여할 수 있다.

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추가 자료

추가 웹 사이트

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