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    讓世人聽見你的聲音

    萊恩‧布朗

    你是否靜靜地坐在主日學課堂裡,希望教師不會請你發言?或者你心裡正在期待,希望教師請你發言。

    聖餐聚會已經結束,你正和朋友們在走廊上開心地聊天──一直到你爸爸經過你們身旁,用你最好要聽話的那種口氣提醒你,再一分鐘,課程就要開始了。你很難過地停止聊天,和你的朋友趕在開始上課前進了教室。當教師請你花一點時間想一想救主時,教室裡變得好安靜。然後他請班員分享他們的想法。和朋友們在走廊上聊天感覺很棒,但現在這種感覺又不一樣。現在是談談屬靈事務的時間。而現在要發言就不像聊天那麼輕鬆容易了。

    你有過這樣的感覺嗎?如果你覺得在主日學、聖職聚會或女青年小組的課堂裡發言很嚇人,請想一想為什麼和大家分享會讓你緊張,還有在那種情況下,你可以做些什麼。這裡有一些著手開始的好點子。

    問題:如果我不想分享我的想法呢?

    答:在課堂上發言看起好像壓力很大,尤其是當大家都莫名的靜了下來的時候。這時若有人分享他們的想法,大家都會鬆了一口氣──你不是非得要說些什麼,更重要的是,你也會從那些意見中獲益。現在想一想:正如你很慶幸能聽聽別人的看法,他們也可能想要聽聽你的意見。

    不過,也許你有別的原因,讓你不想發言。可能是因為你那天過得很不順利,所以不想說話;或者是因為你不確定該說些什麼?在這樣的日子裡,要記住,就某項議題說點什麼往往會比只是聽別人發言,更能幫助你以不同的眼光來看待事情。如果你在心中思考要分享些什麼,或者能在討論中加入哪些意見,這樣你比較不容易被別的事情所分心,可以更專注在課程上。

    問題:如果我沒有任何想說的,或是我擔心我的故事或想法不「夠好」,這該怎麼辦?

    真誠的見證就有力量感動人心。

    答:不要掉入撒但的陷阱,去想你不夠「聰明」或不夠「有靈性」去談談福音,或是分享你的見證。真誠的見證就有力量感動人心。如果你覺得自己的見證並不是很堅強,或者才剛萌芽,你可以想想十二使徒定額組的達林‧鄔克司長老的忠告:「要藉著作見證來獲得或鞏固見證。有人甚至說,對於某些見證而言,站起來作見證要比跪下祈求見證,更容易得到見證」(「見證」,2008年5月,利阿賀拿,第27頁)。

    如果你覺得你應該說一些話,但你不想舉手(你暗自期待教師點你的名,讓你看起來不會過於急切地想分享你的想法),請放下你的憂慮。如果聖靈提示你要說一些話,那可能是因為有人正需要聽聽你的觀點或經驗。

    也要記得,不論你的口才是好是壞,當你參與課程,在課堂上就教師的教導作見證,就是為所教導的信息提供「第二個見證」(見馬太福音18:16和哥林多後書13:1)。

    插圖:在課堂上打哈欠的女青年

    問題:要是我的老師一直在說話,我都沒有機會發表意見,這該怎麼辦?

    答:在教師佔據發言權的課堂裡,學生的確難以暢所欲言。你可以在下課後去找教師,溫和有禮地讓他(她)知道,你們需要更多參與的機會,但你在課堂上似乎找不出可以發言的適當時機。另一個讓教師知道你想要進一步參與課程的方式是,在上課前先請問教師,他(她)是否有那些內容需要人幫忙分享,或者有哪些內容要人幫忙讀?

    有時候,教師也可能受到啟發要多談一點,或作更多的見證,而非問班員問題。與其在教師沒有留時間讓你發言時感到挫折,不如認真地傾聽他(她)要說的事,並想一想怎樣應用在生活中。

    問題:如果有一個人,他(她)回答了每一個問題,這該怎麼辦?

    答案:在每個班上,教師問問題時,總是會有某些人比其他人發言得更踴躍。不要陷入陷阱去嘲笑他們,或者想:「真希望他們不要再講了。」享受學習從別人的角度來看事情的機會,並從他們的經驗中學習成長。有些人要靠大聲說出心裡的想法,才能釐清自己的思緒,請對這樣的人有耐心和愛心,他們也在努力學習福音。

    另外請記住,也許是因為都沒有人要發表,所以他們才發言──如果你先舉手,他們可能會很感謝,因為他們不需要去回答每一個問題了。

    而如果你是教師,並且注意到班上幾乎只有一個人在回答問題,你可以改為指定某人來分享某項主題,而非問全班問題。

    插圖:女青年在課堂上舉手

    問題:我該分享個人的經驗嗎?

    答:個人的故事或經驗可以提供有關某項福音原則的見解,也能幫助他人了解在課堂上討論的內容。但要小心分享的內容,因為有些故事太過私密或神聖反而不適合分享;而有些故事的內容涉及不願公開的個人,有些故事可能會因聽者從未經歷過類似的事,而會讓他們聽了感到尷尬。有時候你可能會有某個經驗,可以在未來跟別人分享(見亨利‧艾寧,「記住啊,記住」,2007年11月,利阿賀拿,第66頁)。

    尋求聖靈的提示和指引,來判斷情勢,決定是否要分享。你不會知道,你的經驗會在什麼時候正是某人所需要的借鏡。

    你不會知道,你的經驗會在什麼時候正是某人所需要的借鏡。

    在課堂上感到無聊嗎?

    請努力效法賓塞‧甘會長的榜樣(1895-1985),有人曾經問他:「當你覺得聖餐聚會很無聊時,你會做什麼?」他的回答是:「我不知道。我從不覺得聖餐聚會無聊」(見唐諾‧賀史東,「透過祂的教會歸信祂的福音」,2012年5月,利阿賀拿,第15頁)。

    以下建議能幫助你在課堂上更專心:

    • 要寫筆記。這真的會有差別。
    • 有些人要靠塗鴉,學習成效更好。假如這聽起來就像你的情況一樣,不妨就畫畫看教師正在教導的榜樣。只要確定自己是專注在課堂的討論上,而非投入在畫畫的細節中──這塗鴉是作為學習的工具,而非世界名畫。
    • 邀請你的朋友或同學和你虔敬地比賽,看誰能最快找到教師所引用的經文章節。
    • 想想自己在教師所教導的議題上或是與其密切相關的主題上,有哪些問題。提出你的問題,並將答案寫在筆記本裡。

    本文原刊載於2014年7月新時代。

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