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Quel est le rôle du libre arbitre dans l’apprentissage de l’Évangile ?

Notre Père céleste nous a créés comme agents qui agissent et non pas comme des objets qui sont mus (voir 2 Néphi 2:26). Ce principe s’applique à tous les aspects de notre vie dans la condition mortelle, y compris à nos efforts pour apprendre l’Évangile. Nous devons apprendre l’Évangile par nous-mêmes, personne ne peut l’apprendre pour nous. Apprendre l’Évangile est censé être une expérience active, non pas passive. Lorsque nous exerçons notre libre arbitre pour rechercher diligemment la vérité, le Seigneur nous bénit en nous accordant une lumière et une connaissance accrues.

Préparez-vous spirituellement

Étudiez la documentation ci-dessous. Quels passages ou exemples pouvez-vous utiliser pour aider les jeunes à comprendre ce que signifie être actif dans son apprentissage ?

Jean 7:17 (Nous devons faire la volonté de notre Père céleste pour connaître sa doctrine)

Jacques 1:22 (Mettez la parole en pratique, ne vous bornez pas à l’écouter)

1 Néphi 10:19 (Si nous cherchons diligemment la vérité, nous la trouverons)

2 Néphi 2:26 (Nous devons agir par nous-mêmes et non être contraints)

D&A 50:24 (Lorsque nous recevons la vérité et agissons en conséquence, nous recevons davantage de vérité)

D&A 88:118 (Nous cherchons la connaissance par l’étude et aussi par la foi)

David A. Bednar, « Chercher la connaissance par la foi », Le Liahona, septembre 2007, p. 16

Établissez des liens

Au début de chaque leçon, prenez quelques minutes pour aider les jeunes à établir le lien entre les choses qu’ils apprennent dans diverses situations (comme l’étude personnelle, le séminaire, d’autres leçons à l’église ou des expériences avec leurs amis). Comment pouvez-vous les aider à voir le rapport entre l’Évangile et la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent être utiles :

  • Invitez les jeunes à faire la liste des choses qu’ils ont apprises au séminaire, en réunion de Sainte-Cène, pendant leur étude personnelle ou à d’autres occasions. Discutez de la façon dont toutes ces choses se rapportent au plan du salut.
  • Demandez aux jeunes de parler d’une leçon qu’ils ont beaucoup appréciée, pendant laquelle ils ont participé activement (par exemple, en soirée familiale, en visite au foyer, à l’École du Dimanche ou à la Primaire). Comment ont-ils participé ? Comment le fait de participer les a-t-il aidés à mieux apprendre? De quelles autres façons participe-t-on à l’apprentissage ? (Vous pourriez faire remarquer que faire des commentaires en classe n’est pas le seul moyen de participer.)

Apprenez ensemble

Les activités ci-dessous aideront à inciter les jeunes à prendre une part active dans l’apprentissage de l’Évangile. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez-en une ou plusieurs qui s’adapte(nt) le mieux à votre classe :

  • Incitez les jeunes à donner des exemples de personnages des Écritures qui cherchaient activement à connaître l’Évangile (voir, par exemple, 1 Néphi 2:14-16 [Néphi], Doctrine et Alliances 138:1-11 [Joseph F. Smith,] et Joseph Smith, Histoire 1:10-18 [Joseph Smith]). Quels principes d’apprentissage de l’Évangile les jeunes peuvent-ils découvrir en lisant ces exemples ? (Par exemple, Néphi a entendu ce que son père a enseigné, a eu le désir de savoir par lui-même et a agi en fonction de ce désir.) Que veulent apprendre les jeunes sur le plan du salut ? Comment peuvent-ils mettre ces principes en pratique pour être guidés dans leur apprentissage ?
  • Invitez les jeunes à lire la section intitulée « Apprendre par la foi : Se mouvoir plutôt qu’être mû » dans l’article de David A. Bednar « Chercher la connaissance par la foi ». Demandez-leur de chercher les choses que David A. Bednar suggère qu’ils peuvent faire pour assumer davantage de responsabilité dans leur apprentissage de l’Évangile. Que vont-ils faire pour appliquer ses conseils à leurs propres efforts pour approfondir leur connaissance du plan du salut ?
  • Écrivez au tableau les références scripturaires. Demandez à chaque élève d’en lire une et de chercher la réponse à la question suivante : Quelles bénédictions découlent d’un apprentissage actif ? Demandez aux jeunes de faire part de leurs réflexions. Demandez-leur de compléter individuellement la phrase suivante: « J’envisage d’être plus actif dans mon apprentissage de l’Évangile en ... » Demandez à quelques jeunes de communiquer leur plan à la classe.
  • Demandez aux jeunes de lire Doctrine et Alliances 58:26-28, et de chercher de quelles façons les conseils du Seigneur peuvent s’appliquer à eux dans leur étude de l’Évangile. Demandez-leur d’indiquer quelques choix qu’ils doivent faire en tant qu’élèves (comme de participer ou non en classe, ou de choisir comment se préparer spirituellement à la leçon). Quelles sont les conséquences de ces choix ?

Demandez aux jeunes de parler de ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils le rôle du libre arbitre dans l’apprentissage de l’Évangile ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer davantage de temps sur ce point de doctrine ?

Invitez à agir

  • Que peuvent faire les jeunes pour mettre en pratique ce qu’ils ont appris sur le plan du salut dans d’autres leçons à l’église ? Comment pouvez-vous les soutenir dans leurs efforts pour devenir des étudiants actifs ?
  • Rendez témoignage des bénédictions que l’on reçoit lorsque l’on cherche diligemment à s’instruire.