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¿Cómo me puede ayudar el establecer metas a llegar a ser autosuficiente?

Las metas significativas y una planificación cuidadosa pueden ayudarnos a realizar la obra que el Señor tiene para nosotros. El establecernos metas en la vida es fundamental para lograr la autosuficiencia. Implica más que sólo tener deseos o sueños. El presidente Thomas S. Monson enseñó: “El sólo desearlo no lo hará realidad. El Señor espera nuestro razonamiento; nuestra acción; nuestro trabajo; nuestros testimonios; nuestra devoción” (“Al rescate”, Liahona, mayo de 2001). Si planificamos con espíritu de oración y trabajamos diligentemente para lograr nuestras metas, el Señor magnifica nuestro empeño y nos ayuda a alcanzar nuestro potencial.

Prepararse espiritualmente

Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espíritu de oración. ¿Qué ayudará a los jóvenes a aprender la importancia de establecer metas para llegar a ser autosuficientes?

1 Reyes 18:21; Mateo 6:24 (No podemos servir a dos señores)

Filipenses 3:13–14 (Podemos esforzarnos por alcanzar nuestras metas)

2 Nefi 32:9 (Debemos procurar la guía del Señor en todo lo que hagamos)

Alma 34:32–33 (Esta vida es cuando debemos prepararnos para comparecer ante Dios)

D. y C. 58:27–29 (Debemos estar anhelosamente consagrados a causas buenas)

Quentin L. Cook, “Elijan sabiamente”, Liahona, noviembre de 2014, págs. 46-49.

L. Tom Perry, “Elevar el nivel”, Liahona, noviembre de 2007, págs. 46–49.

Cómo fijar metas”, Predicad Mi Evangelio, 2004, págs. 156–157.

Video: “Una obra en progreso”

Relacionar los conceptos

Dedique los primeros minutos de cada clase a ayudar a los jóvenes a relacionar lo que están aprendiendo en otros lugares (tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos). ¿Cómo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:

  • Invite a los jóvenes a que cuenten experiencias que hayan tenido recientemente, las cuales reafirmen alguna verdad del Evangelio sobre la que hayan estado aprendiendo.
  • Hable a los jóvenes de algunas de las metas que usted se haya establecido a lo largo de la vida. Incluya metas a largo y a corto plazo. Explique cómo decidió fijarse esas metas, lo que hizo para lograrlas y cómo sus esfuerzos bendijeron su vida. Aliente a los jóvenes a que hablen de experiencias similares que ellos hayan tenido.

Aprender juntos

Cada una de las actividades siguientes permitirá a los jóvenes llegar a ser más autosuficientes al aprender a establecer metas personales. Siguiendo la inspiración del Espíritu, seleccione una o más actividades que resulten mejor para su clase:

  • Asigne a la mitad de la clase que lea el relato del élder Quentin L. Cook en cuanto a su conversación con un joven adolescente (de su discurso “Elijan sabiamente”) y asigne a la otra mitad que lea el relato del élder L. Tom Perry acerca de cuando su hijo practicaba salto de altura (en su discurso “Elevar el nivel”). Pídales que hagan un resumen para el resto de la clase del relato que se les haya asignado y que expliquen lo que aprendieron sobre el fijarse metas. Invítelos a que cuenten algún relato similar de su propia vida. ¿Cómo pondrán en práctica lo que aprendieron de estos relatos para ser más eficaces en la manera de fijarse metas y alcanzarlas?
  • Pregunte a los jóvenes cuáles son algunas de las metas que tienen y por qué es importante tener metas. Invítelos a leer “Cómo fijar metas” en Predicad Mi Evangelio, (págs. 156 y 157) buscando razones que justifiquen la importancia de las metas, y pídales que compartan lo que encuentren. Con el permiso del obispo, invite a los misioneros de tiempo completo o a un ex misionero que haya terminado la misión recientemente a que expliquen la importancia de fijarse metas en la obra misional. ¿De qué manera ayudaría a los jóvenes a llegar a ser mejores misioneros el aprender a fijarse metas ahora? Considere la idea de invitar a otros miembros del barrio para que analicen con los jóvenes la importancia de establecerse metas en otras etapas de la vida.
  • Invite a los jóvenes a que hagan una lista de las metas que tengan. Repase con los jóvenes las pautas para fijarse metas que se indican en las páginas 156 y 157 de Predicad Mi Evangelio. ¿Cuáles de esas pautas ayudarían a los jóvenes a lograr las metas que escribieron? Pídales que escojan una de sus metas y que escriban maneras en las que aplicarán las pautas para que ello les ayude a lograr esa meta. Invite a algunos de ellos a que compartan lo que hayan escrito.
  • Pida a los jóvenes que lean Doctrina y Convenios 58:27–29 e invítelos a que hagan una lista de las metas que les gustaría establecerse y las cuales les ayudarán a “estar anhelosamente consagrados a una causa buena” y a “efectuar mucha justicia”. Aliéntelos a que compartan su lista con otro miembro de la clase y a que expliquen lo que estén haciendo o puedan hacer ahora para alcanzar sus metas. Invítelos a leer los otros pasajes de las Escrituras que se sugieren en esta reseña y a que expresen los puntos de vista que obtienen de esos pasajes acerca de fijar metas.
  • Muestre el video “Una obra en progreso” y conceda a los jóvenes unos minutos para que escriban lo que enseña el video acerca de fijar y alcanzar metas. Invítelos a compartir sus pensamientos con la clase. ¿Por qué optó Tyler por seguir su meta de servir en una misión a pesar de que significaba interrumpir su objetivo de jugar baloncesto? (Como parte del análisis, tal vez quieran leer 1 Reyes 18:21 y Mateo 6:24). Pida a los jóvenes que piensen en algo que les apasione. ¿Han tenido alguna vez que escoger entre eso y otra meta digna? ¿Qué aprenden del ejemplo de Tyler?

Pida a los jóvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. ¿Comprenden cómo establecer metas personales? ¿Desean hacer otras preguntas? ¿Resultaría útil dedicarle más tiempo a este tema?

Invítelos a actuar

Pregunte a los jóvenes qué se sienten inspirados a hacer a raíz de lo que aprendieron hoy y aliéntelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Considere maneras en que puede hacer un seguimiento.