ジョセフ・スミス—マタイ1章；マタイ24－25章；マルコ12－13章；ルカ21章

地図，地球儀，または地球の写真（『福音の視覚資料集』3番参照）を見せ，子供たちに「福音は……全世界に宣べ伝えられる」（ジョセフ・スミス—マタイ1：31）と言ってもらいます。御自分のすべての子供たちが福音を聞くことを神が望んでおられるのはなぜでしょうか。

「宣教師になりたいな」や「われらは天の王に」（『子供の歌集』90，94－95）など，福音を分かち合うことに関する歌を一緒に歌いながら，その場で足踏みしてもらいます。

ビデオ「み旨のまま行かん」（ChurchofJesusChrist.org）を見せます。これを見ながら，ビデオの中に福音を分かち合う方法が幾つ出てくるか，子供たちに数えてもらいます。福音を分かち合う方法として，ほかにどのようなものが考えられるでしょうか。

マタイ25：14－30に書かれているタラントのたとえを紹介するときに使うために，数枚の硬貨を持って来ます。3人の子供に，3人の僕の役をしてもらいます。イエスの時代，タラントはお金の名前でしたが，今日，タレントは賜物や能力を意味する場合もあると説明します。

子供たちに，親やきょうだい，教師，友人が，これまでに自分を助けてくれた方法を幾つか挙げてもらいます。彼らは，人に奉仕するのに役立つどのような才能を持っていますか。

子供たちに短い手紙を書いて，それぞれの子供に関してあなたが気づいた賜物や能力について伝えます。子供たちに見られる賜物を一人一人に伝えながら，自分の賜物を伸ばし，それを使って人に奉仕するよう励ましてください。

マタイ25：34－46のたとえ話をかいつまんで話します。人に仕えるとイエスに仕えていることになるということを，子供たちに理解してもらいます。

一人の子供の写真を掲げます。その写真の後ろに，イエスの絵を隠しておきます。この子に奉仕するために，どのようなことができますか。子供の写真を取り去り，わたしたちが仕え合うとき，イエスに仕えていることを説明します。

子供たちに，マタイ25：35－36で救い主が語っておられる方法で人々に奉仕している自分たちの絵を描いてもらいます。ほかの子供たちに，何をしている絵か当ててもらいます。

自分や家族にだれかがキリストのような奉仕をしてくれたときのことについて，子供たちに分かち合ってもらいます。

子供たちに，キリストの教会の会員であるおかげで自分が受けてきた祝福や，これから受ける祝福にはどのようなものがあるか，分かち合ってもらいます。ジョセフ・スミス—マタイ1：31を一緒に読み，福音が全世界の神の子供たちをどのように祝福することになると思うか，子供たちに尋ねます。

世界地図または日本地図を子供たちに見せて，家族や友人が伝道で福音を宣べ伝えた場所を見つけてもらいます。

数人の子供に前もって依頼し，家族や先祖がどのようにして福音と出会ったかを発表してもらいます。

一人一人の子供に，イエス・キリストについて話したり，教会に誘ったりできる人の名前を書いてもらいます。また，宣教師になるために今できることも挙げてもらいましょう。

一人の子供に前もって準備してもらい，今週，家庭で10人のおとめについてどのようなことを学んだかを発表してもらいます。

ホワイトボードにランプの絵を描き，そこに「証」と書きます。油のしずくのような形に切った紙を子供たちに1枚ずつ渡し，福音にさらに改心するために行うことを書いてもらいます。そのしずくをランプの周りに貼ります。

特別な客を迎えるとしたらどのように準備するか，準備することのリストを作るのを子供たちに手伝ってもらいます。この準備は，救い主の再臨のための霊的な準備と，どこが似ていますか。または，どこが違いますか。

5枚の紙に，借りることのできないものを書きます。別の5枚の紙には，借りることのできるものを書きます。紙を混ぜた後，二つの種類に分類してもらいます。マタイ25：1－13を一緒に読みます。イエス・キリストへの改心はほかの人に任せることができません。このことが大切なのは，なぜでしょうか。

クラスの子供たちの半分にマタイ25：14－30を，残りの半分にはマタイ25：31－46を読んでもらいます。各グループに，クラスの前でたとえ話を演じてもらいます。これらのたとえで主はどのようなことを教えておられるでしょうか。

子供たちに，二人一組でマタイ25：35－36を読み，イエス・キリストへの愛を示すためにできることを挙げてもらいます。