Símbolos y sombras de Jesús el Cristo

Muestre varias imágenes de signos o símbolos conocidos, como los siguientes:

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símbolos de una silla de ruedas, un avión, prohibido fumar, un baño

Después de que los alumnos determinen el significado de cada uno de los signos, pídales que den ejemplos de otros signos o símbolos que se reconocen fácilmente.

Agrupe a los alumnos de dos en dos. Invite a cada pareja a estudiar y comparar 2 Nefi 11:4 y Moisés 6:63. Pídales que analicen qué tienen en común esos pasajes y qué enseñan acerca de Jesucristo y del propósito de las creaciones de Dios. Después de que los grupos hayan hablado de lo que encontraron, pregunte a la clase:

• ¿Cuál es una verdad fundamental que contienen esos pasajes de las Escrituras? (Los alumnos deberían reconocer la siguiente verdad: Todas las cosas fueron creadas para dar testimonio de Jesucristo).

• ¿Cuáles son algunos ejemplos de cosas que han sido “dadas por Dios” que “son símbolo” (2 Nefi 11:4) de Jesucristo?

Diga a los alumnos que todas las Escrituras contienen símbolos, sombras y semejanzas de Jesucristo. Explique que los símbolos, las sombras y las semejanzas son representaciones de realidades mayores. Por ejemplo, la Liahona que se describe en el Libro de Mormón es una representación de las palabras de Cristo. En esta parte de la lección, nos centraremos en símbolos e imágenes que se encuentran en el Antiguo Testamento. Muchas de esas imágenes adquieren la forma de personas, objetos, acontecimientos y circunstancias (podría ser útil escribir esas categorías en la pizarra). Escriba la siguiente lista de referencias de las Escrituras en la pizarra, o entregue a cada alumno una copia en forma de volante:

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volante, símbolos de Cristo

Asigne a uno o más alumnos a estudiar cada grupo de pasajes de las Escrituras y a prepararse para explicar cuál es el simbolismo del Antiguo Testamento y de qué manera representa a Jesucristo. Después de darles suficiente tiempo, pida a los alumnos que den un informe de lo que hayan aprendido.

Si dispone de tiempo, considere hablar también de algunos de los símbolos de Cristo que señala el élder Russell M. Nelson, del Quórum de los Doce Apóstoles, en el artículo “En esta Tierra Santa” (Liahona, febrero de 1991, págs. 10–19).

Analice las siguientes preguntas con toda la clase:

• ¿Por qué creen que todas las cosas han sido creadas para representar o simbolizar al Salvador?

• ¿Cuál es la importancia de tratar continuamente de descubrir la forma en que todas las cosas testifican de Jesucristo? (Asegúrese de que los alumnos comprendan el siguiente principio: Podemos aprender más de Jesucristo a medida que lleguemos a reconocer las imágenes, los símbolos y las sombras que dan testimonio de Él).

• ¿De qué manera algo que simboliza al Salvador ha fortalecido la fe que tienen en Él?

• ¿Qué pueden hacer para reconocer a Cristo en los símbolos que se nos han dado?

Explique que esta parte de la lección se centra en otro aspecto del evangelio de Jesucristo que contiene símbolos e imágenes de Cristo. Pida a los alumnos que estudien 2 Nefi 11:2–6, prestando atención en las cosas en las que Nefi se deleitaba. Si lo desea, sugiera que marquen lo que encuentren.

• ¿En qué se deleitaba Nefi?

Destaque la frase “los convenios que el Señor ha hecho” del versículo 5. Explique que los convenios y las ordenanzas son parte importante del evangelio sempiterno de Jesucristo. Hay muchos elementos de los convenios y las ordenanzas que son simbólicos y que nos enseñan de Jesucristo y nos guían a Él. Muestre la siguiente declaración del élder Bruce R. McConkie (1915–1985), del Quórum de los Doce Apóstoles, e invite a un alumno a leerla en voz alta:

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Élder Bruce R. McConkie

“Cada ordenanza divina o función ordenada por Dios, cada sacrificio, simbolismo y semejanza —todo lo que Dios ha dado a Su pueblo—, todo fue ordenado y establecido de tal manera que diera testimonio de Su Hijo y centrara la fe de los creyentes en Él y en la redención que Él fue preordenado a efectuar” (The Promised Messiah: The First Coming of Christ, 1978, pág. 28).

• ¿Cuál es una doctrina o principio que esa declaración enseña? (Una de las respuestas posibles es que, si los buscamos, encontraremos símbolos de Cristo en las ordenanzas del Evangelio).

• ¿Cómo nos ayuda ese conocimiento al participar de las ordenanzas del Evangelio?

Invite a los alumnos a estudiar Romanos 6:3–6 y 3 Nefi 18:7, 11 en silencio, y a que busquen símbolos del Salvador. Luego pregunte:

• ¿Cuáles son algunas de las maneras en que los convenios y las ordenanzas del Evangelio enseñan del Salvador y les ayudan a recordarlo?

Para ayudar a los alumnos a sentir la veracidad y la importancia de aprender a reconocer los símbolos y las sombras de Cristo, haga preguntas como las siguientes:

• ¿Qué símbolo del Salvador tiene un gran significado para ustedes?

• ¿Cómo se aseguran de notar ese símbolo?

• ¿De qué manera ha sido una bendición en su vida el reconocer eso como un símbolo de Cristo?

A fin de invitar a los alumnos a poner en práctica los principios de esta lección, pídales que escriban la forma en que puedan reconocer mejor los símbolos y las sombras del Salvador en las Escrituras, en las ordenanzas del Evangelio y en su vida diaria. Ínstelos a escoger un día en un futuro cercano en el que conscientemente se esfuercen por buscar imágenes, objetos o acontecimientos que les recuerden al Salvador. Aliéntelos a hacer una lista de lo que encuentren y a compartirla con un miembro de su familia, con un amigo o tal vez en las redes sociales.