Jeesuse Kristuse evangeeliumi õpetamine (1. osa)

Selleks et aidata õpilastel õppetunniks valmis olla, kirjutage enne tunni algust tahvlile küsimus:

Tunni alguses paluge õpilastel tahvlil olevale küsimusele vastata. Kui paar õpilast on saanud vastata, paluge ühel õpilasel lugeda ette „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 61 olev kast „Patt”. Seejärel küsige:

• Miks on oluline, et Kirikuga tutvujad enne Jeesuse Kristuse evangeeliumi õppimist mõistaksid, mida patt endast kujutab ja millised on selle tagajärjed?

Kirjutage tahvlile järgmised küsimused ja paluge õpilastel leida neile vastused, uurides „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 60–61 olevat osa „Kristuse kaudu võime me saada patust puhtaks”.

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge neil rääkida, mida nad leidsid. Nende vastustes võivad kajastuda järgmised tõed:

• Jumal saatis oma Armastatud Poja Jeesuse Kristuse maailma, et kõikidel Jumala lastel oleks pärast surma võimalus Tema juurde elama naasta.

• Patust võime saada puhtaks üksnes Päästja armu ja halastuse kaudu.

• Jeesuse Kristuse lepituse ja ülestõusmise kaudu tuuakse kogu inimkond kohtumõistmiseks tagasi Jumala juurde.

• Jumala juures ei saa elada miski, mis on ebapuhas.

• Jeesus Kristus võttis meie pattude karistuse enda kanda.

• Jeesus Kristus andestab meie patud, kui me võtame Ta vastu, parandame meelt ja kuuletume Tema käskudele.

Andke õpilastele mõni minut aega, et otsida välja paar pühakirjasalmi, mis on kirjas lk 61 äsjaloetud lõikude järel või Pühakirjade uurimise kastis ning mis õpetavad põhimõtteid, mida nad just nimetasid. Soovi korral paluge poolel klassil otsida välja mõni loetud lõikude järel olevatest kirjakohtadest ja teisel poolel klassist mõni pühakirjade uurimise kastis olevatest pühakirjakohtadest. Paluge õpilastel olla valmis selgitama, kuidas nad ühte või enamat pühakirjakohta kasutaksid, et aidata Kirikuga tutvujal mõista ja hinnata seda, mida Taevane Isa ja Tema Poeg Jeesus Kristus on teinud aitamaks meil pattude tagajärgedest jagu saada. Paari minuti pärast paluge mõnel õpilasel õpitut klassiga jagada.

Vaadake koos õpilastega üle misjonäride eesmärk, mille leiate „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 1 olevast kastist pealkirjaga „Sinu eesmärk”. Seejärel küsige:

• Mis on vahet sellel, kui 1) aidata teistel tulla Kristuse juurde ja võtta vastu Tema taastatud evangeelium, ja sellel kui 2) pelgalt aidata kellelgi saada Kiriku liikmeks?

• Miks on misjonäridel olulisem aidata teistel tulla Kristuse juurde kui aidata neil pelgalt saada Kiriku liikmeks?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 61 olev osa „Usk Jeesusesse Kristusesse” esimene lõik. Paluge neil uurides tähele panna, mil moel aitab usk Jeesusesse Kristusesse usule pöörduda ja Tema taastatud evangeelium vastu võtta. Seejärel küsige:

• Mida tähendab loetust lähtudes uskuda Jeesusesse Kristusesse?

• Kuidas aitab usk Jeesusesse Kristusesse kellelgi Tema taastatud evangeelium vastu võtta?

Kirjutage tahvlile: Usk Kristusesse paneb tegutsema. Paluge ühel õpilasel lugeda läbi „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 61–62 oleva osa „Usk Jeesusesse Kristusesse” ülejäänud lõigud. Paluge neil lugemise ajal ära märkida, millised teod näitavad usku Jeesusesse Kristusesse ja Tema lepitusse. Paari minuti pärast küsige:

• Mis on mõned asjad, mis näitavad, et Kirikuga tutvuja tugevdab usku Jeesusesse Kristusesse? (Vastused võivad olla näiteks: meeleparandus; Päästjast õppimine ja Tema-sarnaseks saamine; käskudele kuuletumine; patu vältimine; kiusatusest jagusaamiseks jõu palumine; Jumala sõna õppimine ja evangeeliumi põhimõtete järgimiseks kohustuste võtmine.)

• Kui lähtuda loetust, siis kuidas Jeesus Kristus meid igapäevaelus õnnistab, kui me Temasse usku rakendame? (Vastused võivad olla näiteks järgmised: Ta annab meile väe eluraskustega toime tulla; Ta aitab meil muuta südamesoove; Ta tervendab meid nii füüsiliselt kui ka vaimselt.)

Paluge õpilastel kirjutada oma pühakirjapäevikusse vastused järgmistele küsimustele:

• Kuidas on usk Jeesusesse Kristusesse motiveerinud teid selles osas kirjeldatud viisidel tegutsema?

• Mida võiksite veel teha, et üles näidata usku Jeesusesse Kristusesse?

Jagage õpilased paarideks. Paluge paaridel valmistada ette kahe- või kolmeminutiline õppetund usust Jeesusesse Kristusesse. Las õpilased vaatavad valmistudes üle „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 61–62 oleva materjali, muuhulgas üks–kaks pühakirjade uurimisekastis välja toodud pühakirjakohta. Õpilased võivad kasutada ka misjonäride brošüüri „Jeesuse Kristuse evangeeliumi taastamine”. Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, et valmistuda, liitke paarid neljaliikmelisteks rühmadeks. Määrake üks õpilaspaar teist paari õpetama. Selgitage, et nad peaksid kasutama enda sõnu ja olema õpetades lihtsad ja selgesõnalised.

Kui õpilased õpetamise lõpetavad, paluge gruppidel endamisi arutada, mis läks hästi ja mis oli õpetades raske ning miks ja kuidas õpetamine aitas neil, keda õpetati, tunda, kui oluline on Jeesusesse Kristusesse uskuda.

Seejärel vahetage pooled ja paluge õpetada teisel paaril. Veenduge, et neil jääb aega ka tagasiside saamiseks.

Küsige õpilastelt selle praktilise tegevuse lõpus, millised küsimused ja mõtted neil tekkisid. Kui õpilased ei oska vastata, võiksite küsida: „Mis on mõned asjad, mis teile teiste õpetuse juures meeldisid?” Küsige, kas mõni õpilane sooviks klassiga jagada kogemust oma elust, mil usk Jeesusesse Kristusesse on neid õnnistanud.

Näidake pilti Almast ja Moosia poegadest (vt Evangeeliumi kunstiraamat, lk 77) ja paluge ühel õpilasel lühidalt Alma noorema pöördumislugu kokku võtta (vt Al 36:6–24). Seejärel paluge paaril õpilasel kordamööda ette lugeda kirjakoht Alma 36:13, 17–21 ja 23–25.

Kujutis

ingel ning Alma ja Moosia pojad

Seejärel küsige:

• Kuidas näitas Alma üles usku Jeesusesse Kristusesse?

• Mis oli Alma usu tagajärg?

• Mis oli Alma siira meeleparanduse tulemus?

Andke õpilastele üks minut, et panna ühe lausega oma pühakirjapäevikusse kirja, mis on meeleparandus. Paluge mõnedel õpilastel oma lause klassile ette lugeda. Et aidata õpilastel jätta meelde meeleparanduse lihtne definitsioon, näidake neile järgmist Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi liikme vanem Neil L. Anderseni tsitaati ja paluge ühel õpilasel see ette lugeda:

Kujutis

Vanem Neil L. Andersen

„Patustades pöörame me Jumalale selja. Meelt parandades pöörame end taas Jumala poole. ‥

Meeleparandus tähendab selja pööramist ebaaususele, uhkusele, vihale ja siivututele mõtetele ning selliste omaduste omaks võtmist nagu heasüdamlikkus, isetus, kannatlikkus ja vaimsus. See tähendab taaspöördumist Jumala juurde.” (Parandage meelt, et ma võiksin teid terveks teha. – 2009. aasta sügisene üldkonverents)

• Kuidas aitab see lihtne definitsioon teil meeleparanduse tähendust mõista? (Kui õpilased on vastanud, kirjutage tahvlile põhimõte: Meeleparandus on tagasipöördumine Jumala juurde.)

Selleks et aidata õpilastel meeleparanduse tulemusi ja protsessi mõista, võiksite neil lasta uurida pühakirjakohti Moosia 3:19; 4:1–3 ja 5:2. Paluge neil uurides leida üles sõnad ja fraasid, mis aitavad selgitada, mida meeleparandus tähendab. Kui aega on olnud piisavalt, paluge paaril õpilasel rääkida, mida nad leidsid. Seejärel küsige:

• Milliseid tõendeid näete te nendest salmidest selle kohta, et kuningas Benjamini rahvas rakendas pattude andekssaamiseks usku Jeesusesse Kristusesse?

Jagage laiali käsilehed, millel on ettenäidatud tabel või joonistage see tahvlile ja paluge õpilastel samasugune oma pühakirjapäevikusse teha:

Kujutis

Käsileht „Meeleparandus”

Paluge õpilastel uurida juhendi „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 62–63 osa pealkirjaga „Meeleparandus”. Paluge õpilastel lugemise ajal tabel või käsileht ära täita, kasutades selleks juhendi „Jutlusta minu evangeeliumi” sõnu, fraase ja lauseid. Selleks et õpilased mõistaksid, millist tüüpi fraase neil leida tuleb, on igas tulbas toodud üks näide. Lõplik tabel võiks näha välja järgmine:

Andke õpilastele tabeli täitmiseks piisavalt aega ning paluge siis neil mõne teise klassiliikmega arutada, milliseid fraase ja sõnu nad oma tabelisse lisasid. Soovi korral esitage klassile mõni järgmistest küsimustest või need kõik, et aidata neil loetud õpetusi ja põhimõtteid paremini mõista:

• Kuidas võivad esimeses tulbas loetletud põhimõtted aidata teil teada, kas Kirikuga tutvuja on tõeliselt meelt parandanud?

• Lähtudes sellest, mida kirjutasite kolmandasse tulpa, millised õnnistused lisaks pattude andekssaamisele meeleparandusega kaasnevad?

• Mõtisklege esimese ja kolmanda tulba sisu üle. Miks peab meil nende asjade sündimiseks olema usku Jeesusesse Kristusesse?

Kui õpilased vastavad, võiksite juhtida nende tähelepanu sellele, et misjonärid õpetavad evangeeliumi, et aidata inimestel kasvatada usku Jeesusesse Kristusesse ja et motiveerida neid parandama meelt. Usk Jeesusesse Kristusesse ja meeleparandus on tingimused, mis peavad olema lepituse rakendamiseks täidetud. Meeleparandus aitab Kirikuga tutvujatel saada Taevase Isa ja Jeesuse Kristusega lähedasemaks. Selleks et aidata õpilastel meeleparanduse õpetamiseks valmistuda, tutvustage neile järgmist olukorda:

Sina ja su kaaslane olete kolm nädalat kahte toakaaslast õpetanud. Üks neist areneb evangeeliumis väga hästi. Teine toakaaslane näib olevat huvi kaotanud ja lahkub nüüd enne vestluse algust toast. Kui sul tekib viimaks võimalus huvi kaotanud toakaaslasega vestelda, selgitab ta, et teab, et ei ela hetkel Jumala tahte järgi, kuid on nii elanud kogu oma elu ja on veendunud, et selline ta juba kord on ning et sinna ei saa midagi parata.

Jagage õpilased paaridesse. Andke õpilastele piisavalt aega, et valmistuda koos õpetama teisele paarile kolme- kuni neljaminutilist õppetundi meeleparandusest. Innustage õpilasi valmistama rollimänguks, kus nad õpetavad kahte eespool mainitud toakaaslast. Selgitage, et õpetada tuleb lihtsalt ja selgelt ning keskenduda toakaaslaste vajadustele. Nad peaksid mõtlema, kuidas aidata huvi kaotanud toakaaslasel aru saada, miks ta peab muutuma ja kuidas aidata tal mõista, et tänu Päästja abile on meil võimalik meelt parandada. Paluge õpilastel kasutada materjalidena „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 62–63 või misjonäride brošüüri „Jeesuse Kristuse evangeelium”. Innustage neid kasutama meeleparanduse tähtsuse selgitamiseks ka ühte-kahte pühakirjakohta.

Moodustage paaridest neljaliikmelised rühmad (igas rühmas kaks paari). Määrake üks õpilaspaar õpetama teist paari, kes on mängivad mainitud toakaaslaseid. Selgitage õpilastele, et kui nad mängivad Kirikuga tutvujaid, võivad nad küll võimalikke murekohti vabalt väljendada, kuid ei peaks püüdma olla liiga dramaatiline või vaenulik.

Kui õpilased on õpetamise lõpetanud, paluge igal rühmal omavahel arutada, mis läks õpetamisel hästi ja mida oleksid õpetajad võinud paremini teha.

Seejärel vahetage pooled, nii et igal paaril oleks võimalus õpetada. Veenduge, et neil jääb aega ka tagasiside saamiseks.

Kui aega on olnud piisavalt, paluge õpilastel esitada küsimusi või jagada mõtteid, mis neil selle õpetamiskogemuse käigus tekkisid.

Aitamaks õpilastel mõista, kui õige ja vajalik meeleparandus Jumala juurde pöördumiseks on, näidake neile videot „Jesus Christ Is the Way” (5:02).

Küsige pärast video vaatamist:

• Mis oli selle video puhul tõenduseks, et see õde oli tõelise meeleparanduse kaudu muutunud ja Jumala juurde pöördunud?

• Mis tunded teil tekkisid, kui vaatasite, kuidas evangeelium aitas sel õel muutuda ja Jumala juurde pöörduda?

Tunni lõpetuseks küsige õpilastelt, kas keegi neist sooviks teistele usu väest ja meeleparandusest tunnistada ning selgitada, miks ta soovib evangeeliumi jagada? Lõpetage enda tunnistusega.